資源簡介

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溫濕度傳感器 教學設計
課題 溫濕度傳感器 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 八年級
教材分析 本教材《生活中的萬物互聯》中的《溫濕度傳感器》一課，緊密結合生活實際，通過檔案館紙質檔案保存的案例，引出了溫濕度傳感器的重要性。教學內容循序漸進，從項目情境導入，到項目準備，再到項目實施，逐步深入。在項目實施中，通過模塊拆解和腳本搭建，使學生不僅了解了溫濕度傳感器的工作原理，還掌握了通過程序獲取環境溫濕度的方法。同時，串口打印的可視化顯示也增強了教學的直觀性和學生的實踐能力。整體而言，本教材注重理論與實踐的結合，有助于提升學生的信息素養和創新能力。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到溫濕度對紙質檔案保存的重要性，理解溫濕度傳感器在環境監測中的關鍵作用，從而培養對信息存儲環境管理的信息意識。計算思維：學生通過學習溫濕度傳感器的工作原理和使用方法，能夠掌握通過程序獲取和處理環境溫濕度數據的基本方法，培養邏輯思維和問題解決能力，形成計算思維。數字化學習與創新：學生能夠利用所學知識，通過實踐操作，搭建完整的溫濕度監測腳本，實現串口打印可視化顯示，體驗數字化學習的樂趣，并能夠在實踐中不斷創新，提高數字化學習的能力和水平。信息社會責任：學生在使用溫濕度傳感器和編程技術時，能夠意識到信息安全和隱私保護的重要性，遵守相關法律法規和道德規范，負責任地使用信息技術，為保護紙質檔案等文化遺產做出貢獻。
重點 通過學習,了解溫濕度傳感器的工作原理及使用。
難點 認識串口打印的可視化顯示；掌握通過程序使傳感器獲取環境溫濕度的方法。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 引導學生回顧上一節課學習的溫濕度傳感器的工作原理及其應用場景，特別是檔案館中如何利用溫濕度傳感器調節室內溫濕度以保護紙質檔案。提出問題：“我們如何通過編程來獲取和使用溫濕度傳感器檢測到的數據呢？”引出本節課的主題：學習編程基礎知識，包括變量、基本語句（特別是for循環語句），以便后續能夠編寫程序讀取溫濕度傳感器的數據。 思考并回答教師提出的問題，回憶溫濕度傳感器的相關知識。對新知識產生好奇，準備進入新課的學習。 通過回顧舊知，搭建新知與舊知的橋梁，激發學生興趣。提出問題，引導學生思考編程在溫濕度傳感器數據獲取中的應用，明確本節課的學習目標。
講授新課 環節一：變量教師活動：詳細講解變量的定義、命名規則和不同類型（整數、浮點數、字符串等），并舉例說明不同類型變量的應用場景。展示一個包含不同類型變量的簡單程序示例，如讀取溫濕度傳感器的數據并存儲到相應類型的變量中，解釋每個變量的作用。組織學生進行小組討論，讓他們嘗試為溫濕度傳感器的數據（如溫度、濕度）選擇合適的變量類型，并說明理由。鼓勵學生上臺分享他們的討論結果，并給予點評和指導。環節二：基本語句 - for 循環語句教師活動：講解for循環語句的基本語法和使用場景，強調循環在編程中的重要性。舉例說明for循環語句在讀取溫濕度傳感器數據中的應用，如循環讀取多個時刻的數據并計算平均值。編寫一個簡單的for循環程序示例，并運行該程序，展示循環的執行過程和結果。引導學生分析程序中的for循環部分，理解循環的初始條件、迭代變量和終止條件。組織學生進行練習，編寫一個for循環程序，用于讀取溫濕度傳感器的數據并進行簡單的處理（如求和、求平均值等）。環節三：串口打印與傳感器數據讀取教師活動：簡要回顧串口打印的概念和可視化顯示的重要性。講解如何通過程序讀取溫濕度傳感器的數據，并將其通過串口打印出來。展示一個完整的程序示例，該程序能夠讀取溫濕度傳感器的數據，并通過串口打印出來。引導學生分析程序中的關鍵部分，如傳感器數據讀取、數據處理和串口打印等。組織學生進行練習，編寫一個完整的程序，用于讀取溫濕度傳感器的數據并通過串口打印出來。 認真聽講，理解變量的概念和不同類型變量的應用場景。仔細觀察程序示例，理解變量在程序中的作用。積極參與小組討論，為溫濕度傳感器的數據選擇合適的變量類型。上臺分享討論結果，接受教師的點評和指導。認真聽講，理解for循環語句的基本語法和使用場景。仔細觀察程序示例，理解for循環在讀取溫濕度傳感器數據中的應用。積極參與練習，編寫for循環程序，并嘗試運行和調試程序。相互討論和分享練習中的問題和解決方法，共同進步。認真聽講，理解串口打印與傳感器數據讀取的基本概念。仔細觀察程序示例，理解傳感器數據讀取和串口打印的過程。積極參與練習，編寫完整的程序，并嘗試運行和調試程序。相互討論和分享練習中的問題和解決方法，共同提高編程能力。 幫助學生掌握變量的基本概念和類型，為后續編程打下基礎。通過小組討論和分享，培養學生的合作能力和表達能力。幫助學生掌握for循環語句的基本語法和使用場景，為后續編程打下堅實基礎。通過編寫和調試程序，培養學生的實踐能力和解決問題的能力。幫助學生掌握串口打印與傳感器數據讀取的方法，為后續實驗打下堅實基礎。通過編寫和調試完整的程序，培養學生的實踐能力和綜合應用能力。
課堂練習 發布課堂練習任務，要求學生編寫一個程序，該程序能夠循環讀取溫濕度傳感器的數據，并通過串口打印出來。同時，要求學生根據讀取到的數據計算平均值，并將平均值也打印出來。巡視課堂，檢查學生的練習情況，給予必要的指導和幫助。收集學生的作品，進行點評和總結，指出普遍存在的問題和改進方法。 認真閱讀課堂練習任務，理解任務要求。獨立思考和編寫程序，完成課堂練習任務。在遇到問題時，主動向教師或同學請教，尋求幫助。提交作品，接受教師的點評和總結，了解自己的優點和不足。 通過課堂練習，鞏固學生對溫濕度傳感器和編程知識的掌握，提高他們的編程能力和解決問題的能力。
課堂小結 總結本課學習的知識點，包括溫濕度傳感器的工作原理、串口打印的可視化顯示以及通過程序獲取環境溫濕度的方法。提問：“通過今天的學習，你們有哪些收獲和感悟？你們認為溫濕度傳感器在哪些領域還有潛在的應用價值？”鼓勵學生分享自己的學習心得和收獲，并進行互動評價。 回顧本課學習的知識點，思考并回答教師的問題。分享自己的學習心得和收獲，與同學們交流學習經驗。聽取他人的評價和建議，進行自我反思和提升。 通過課堂小結和互動評價，幫助學生鞏固本課學習的知識點，培養他們的表達能力和自信心。同時，鼓勵學生進行自我反思和提升，為后續的學習打下堅實的基礎。
板書 溫濕度傳感器一、項目情境二、項目準備
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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