資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述 教學(xué)設(shè)計
課題 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 八年級
教材分析 《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》第一課作為信息科技八年級的開篇之作，為學(xué)生揭開了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的神秘面紗。教材條理清晰，從物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)入手，逐步深入到物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程及其與互聯(lián)網(wǎng)的異同，構(gòu)建了完整的知識體系。通過感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的講解，學(xué)生得以理解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)架構(gòu)；而對物聯(lián)網(wǎng)特征的闡述，則有助于學(xué)生把握其本質(zhì)。此外，教材還著重探討了物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的差異及其對人類社會的影響，拓寬了學(xué)生的視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，理解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對于信息獲取、傳遞和處理的重要性，從而培養(yǎng)起對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的敏感性和關(guān)注度。計算思維：學(xué)生通過分析物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)（感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層），理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的運行邏輯和數(shù)據(jù)處理流程，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，形成對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的系統(tǒng)性認(rèn)知。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的在線課程、實驗平臺等，自主學(xué)習(xí)和探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的最新發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。信息社會責(zé)任：學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展歷程和對人類社會的影響，認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在促進(jìn)社會進(jìn)步的同時也可能帶來的隱私、安全等問題，培養(yǎng)起在使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時的責(zé)任感和道德觀念，確保技術(shù)的合理、合法使用。
重點 知道物聯(lián)網(wǎng)的概念與架構(gòu)。
難點 了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程；理解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的異同。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 展示一段智能家居的視頻，如智能燈光、智能窗簾、智能安防等，并提問：“這些設(shè)備是如何實現(xiàn)智能互聯(lián)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)的概念，并板書課題《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述》。 觀看視頻，感受物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能家居中的應(yīng)用。思考并回答教師的問題，嘗試用自己的語言描述物聯(lián)網(wǎng)的概念。 通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。
講授新課 環(huán)節(jié)一：物聯(lián)網(wǎng)的概念及架構(gòu)教師活動：講解物聯(lián)網(wǎng)的概念，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)是連接物理世界的網(wǎng)絡(luò)，通過信息傳感設(shè)備將各種物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理。展示物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)圖，詳細(xì)解釋感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的功能和作用。感知層：負(fù)責(zé)采集物理世界的信息，如溫度、濕度、圖像等。網(wǎng)絡(luò)層：負(fù)責(zé)將感知層采集的信息傳輸?shù)綉?yīng)用層，實現(xiàn)信息的互通和共享。應(yīng)用層：根據(jù)用戶需求，對接收到的信息進(jìn)行處理和分析，提供智能化的服務(wù)和應(yīng)用。提問：“物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中的每一層都承擔(dān)著怎樣的任務(wù)？它們之間是如何協(xié)同工作的？”環(huán)節(jié)二：物聯(lián)網(wǎng)的特征與構(gòu)建步驟教師活動：列舉物聯(lián)網(wǎng)的主要特征，如全面感知、可靠傳輸、智能處理等，并解釋每個特征的含義和重要性。講解物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建步驟，包括需求分析、方案設(shè)計、設(shè)備選型、系統(tǒng)集成等，并強調(diào)每個步驟的關(guān)鍵點和注意事項。提問：“物聯(lián)網(wǎng)的特征是如何體現(xiàn)在實際應(yīng)用中的？構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)需要遵循哪些步驟？”環(huán)節(jié)三：物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程與互聯(lián)網(wǎng)的比較教師活動：簡述物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從最初的概念提出到技術(shù)成熟、廣泛應(yīng)用的過程。對比物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的不同點，如連接對象、技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用場景等，并強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)對互聯(lián)網(wǎng)的延伸和拓展。提問：“物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)有哪些相似之處和不同之處？物聯(lián)網(wǎng)對人類社會產(chǎn)生了哪些影響？” 認(rèn)真聽講，觀察物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)圖，理解各層的功能和作用。分組討論，嘗試用自己的話解釋物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)，并回答教師的問題。小組代表上臺匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價。記錄物聯(lián)網(wǎng)的特征和構(gòu)建步驟，思考并回答教師的問題。小組內(nèi)互相檢查記錄情況，確保對知識點的掌握。小組內(nèi)模擬物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建過程，設(shè)計一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用場景，并上臺展示和講解。認(rèn)真聽講，記錄物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的比較。小組討論，分享自己對物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)異同的理解，以及物聯(lián)網(wǎng)對人類社會影響的看法。小組代表上臺匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補充和評價。 幫助學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和架構(gòu)，理解各層之間的邏輯關(guān)系和工作原理。加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)特征和構(gòu)建步驟的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。幫助學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，理解物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同，以及物聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響。
課堂練習(xí) 發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，涉及物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、特征、發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的比較等內(nèi)容。巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的答題情況。 獨立完成練習(xí)題，檢查自己的掌握情況。遇到難題時，舉手提問或向同桌請教。完成練習(xí)后，小組內(nèi)互相檢查答案，確保正確無誤。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的掌握，提高學(xué)生的解題能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、特征、發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的比較等知識點。提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對物聯(lián)網(wǎng)有了哪些新的認(rèn)識？還有哪些疑問或困惑？”布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找物聯(lián)網(wǎng)在實際生活中的應(yīng)用案例，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并回答教師的問題。舉手提問，分享自己的收獲和疑問。記錄課后作業(yè)要求，積極查找物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生提出疑問，促進(jìn)師生之間的交流。布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神。
板書 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述物聯(lián)網(wǎng)的概念物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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