資源簡介

長方形的周長
課 題 長方形的周長
【學習目標】 一、知識與技能：認識長方形面，使學生初步理解由面組成體的意義；使學生在認識長方形面、掌握長方形特征的基礎上，通過操作進一步理解周長的意義，會求長方形的周長。提高學生動手操作的能力和實踐能力。二、過程與方法：緊密聯系學生生活實際提出問題，通過學生觀察、動手操作，引導學生發現規律，主動探究長方形周長的計算方法。三、情感態度與價值觀：培養學生的數學意識，能初步應用長方形的計算公式解決生活中的一些實際問題。
【學習重難點】 理解長方形周長的意義，會求長方形的周長。長方形周長的推導過程。
【學習過程】 老師與你同行 小主人要做的事 學習中遇到的困難
課前熱身 看看你上節課學得怎么樣！ 一、描出下面圖形的周長。 摸一摸數學書封面的周長。說一說數學書封面的形狀。長方形有什么特點？
展示一 在展示過程中了解周長知識掌握情況，為新知識學習做好鋪墊。
自主探究 溫馨提示：長方形對邊相等，只要量出一個長一個寬就可以了。 看看誰最棒！完成的又快又好！計算要準確！溫馨提示：計算圖形的周長要像解決問題一樣寫出答語。 一、量出下面圖形的長和寬。 長：寬：二、用你喜歡的方法計算出這個長方形的周長。 三、想一想：你是怎樣算的？
合作交流 要踴躍發言，還要認真傾聽。 與你的同學交流計算結果和算法，比比誰的算法好，可以寫下來。 改錯：改錯：
展示二 展示過程中要重點說一說為什么這樣算，還可以結合圖形演示，在展示過程中理解掌握求長方形周長的方法。
嘗試應用 要認真思考 溫馨提示：花邊的長度就是臺布的周長。 一、認真讀題，謹慎填空。 1．長方形和正方形都有( )條邊，( )個角。 2．一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是( )。 3．邊長4分米的正方形相框，它的周長是( )。二、我會做。 一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊。花邊長多少分米？
展示三 展示中對不同方法進行比較，逐步找到最優方法。
課堂檢測 要用自己喜歡的方法認真做！ 溫馨提示：夠不夠的問題一定要進行比較喲！ 注意計算的準確性。 我一定能做對。 1．一個長方形花壇的長是5米，寬是3米，這個花壇的周長是多少米？ 2．一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。1米的木條夠嗎？
展示四 組織全班交流，注意及時反饋。
小結 易錯點：
豐收背簍：
評一評 自我評價：如果你做到了請在括號里畫★。 1．我的寫字姿勢正確。（ ） 3．我展示了。 （ ） 2．我動手操作了。 （ ） 4．我幫助了同學。 （ ） 小組評價：如果你的組員做到了請在括號里畫★。 1．我積極參加小組談論了。（ ）3．我做題正確率很高。（ ） 2．我主動舉手回答問題了。（ ）4．我為小組爭得了榮譽。（ ）
學習反思 在課堂上學生通過小組合作學習得出了四種計算方法，然后問學生：你認為哪種方法比較好？你喜歡哪一種方法。最后讓學生在解決問題的過程中發現最優方法，進一步體會周長的含義，以及數學與生活的關系。這節課我沒有把公式強加給他們，而是尊重學生的意見，讓他們運用自己想出的方法來計算長方形的周長。這節課看上去我沒有把公式直接教給學生，也沒有強調記住周長公式，但實際上學生真正掌握了求周長的方法，這才是學習最需要的。
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