資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述 教學(xué)設(shè)計
課題 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級 八年級
教材分析 《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》作為信息科技八年級的起始單元，首課《物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述》旨在為學(xué)生打開物聯(lián)網(wǎng)世界的大門。教材結(jié)構(gòu)清晰，從物聯(lián)網(wǎng)的概念及架構(gòu)入手，逐步深入至其發(fā)展歷程，最后對比物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同，層次分明，邏輯嚴(yán)密。通過感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的解析，幫助學(xué)生構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的初步框架；物聯(lián)網(wǎng)特征的闡述，則加深了學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的理解。同時，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的梳理及與互聯(lián)網(wǎng)的對比，拓寬了學(xué)生的視野，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生能夠明確物聯(lián)網(wǎng)的基本概念，認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，從而形成對信息技術(shù)發(fā)展趨勢的敏銳感知和關(guān)注。計算思維：學(xué)生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)，包括感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層的劃分及其功能，并能夠通過邏輯推理分析物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作流程和數(shù)據(jù)處理方式，發(fā)展出系統(tǒng)性的計算思維能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，認(rèn)識到技術(shù)變革對社會和經(jīng)濟(jì)的深遠(yuǎn)影響，從而激發(fā)探索新技術(shù)、應(yīng)用新技術(shù)的興趣和創(chuàng)新能力，積極嘗試將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入日常生活和學(xué)習(xí)中。信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同，認(rèn)識到物聯(lián)網(wǎng)在人類社會中的重要作用和潛在風(fēng)險，從而在享受物聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時，能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和個人隱私。
重點 知道物聯(lián)網(wǎng)的概念與架構(gòu)。
難點 了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程；理解物聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的異同。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 開場白：教師首先向?qū)W生介紹物聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，如智能家居、智能交通、智慧農(nóng)業(yè)等，通過生動的例子激發(fā)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的興趣。提問引導(dǎo)：提問學(xué)生：“你們在日常生活中有沒有遇到過哪些設(shè)備或系統(tǒng)，它們似乎能夠‘聽懂’你的指令或‘感知’你的需求？”引導(dǎo)學(xué)生思考物聯(lián)網(wǎng)在生活中的體現(xiàn)。揭示主題：教師揭示本節(jié)課的主題——《走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)》，并簡要說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 傾聽與思考：學(xué)生認(rèn)真傾聽教師的介紹，思考并回答教師的問題。分享經(jīng)歷：學(xué)生分享自己在生活中遇到的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實例。 通過生動的例子和提問，激發(fā)學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：物聯(lián)網(wǎng)的概念及架構(gòu)講解概念：詳細(xì)解釋物聯(lián)網(wǎng)的定義，即物聯(lián)網(wǎng)是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的核心是信息的獲取、傳輸和處理。展示架構(gòu)：通過PPT或黑板展示物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)圖，逐一介紹感知層、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層的功能和作用。感知層：負(fù)責(zé)采集物理世界中的各種信息，如溫度、濕度、壓力等。網(wǎng)絡(luò)層：負(fù)責(zé)將感知層采集到的信息傳輸?shù)教幚碇行?，包括有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用層：根據(jù)用戶需求，對傳輸來的信息進(jìn)行處理和分析，提供智能化服務(wù)。提問互動：提問學(xué)生：“物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中的每一層都扮演著什么角色？它們之間是如何協(xié)作的？”環(huán)節(jié)二：物聯(lián)網(wǎng)的特征與構(gòu)建步驟列舉特征：詳細(xì)列舉物聯(lián)網(wǎng)的主要特征，如全面感知、可靠傳輸、智能處理、普適服務(wù)等。講解構(gòu)建步驟：介紹物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建步驟，包括需求分析、方案設(shè)計、設(shè)備選型、系統(tǒng)集成、測試與優(yōu)化等。案例分析：通過具體的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，如智能家居系統(tǒng)，解釋物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建步驟和特征在實際中的應(yīng)用。環(huán)節(jié)三：物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程與互聯(lián)網(wǎng)的比較教師活動：簡述歷程：簡要介紹物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從概念提出到技術(shù)成熟，再到廣泛應(yīng)用的過程。對比互聯(lián)網(wǎng)：詳細(xì)對比物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同，包括連接對象、技術(shù)基礎(chǔ)、應(yīng)用場景等方面。展示影響：通過PPT或視頻展示物聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響，如提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量、推動產(chǎn)業(yè)升級等。 觀察與思考：學(xué)生觀察物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)圖，理解各層的功能和作用。小組討論：學(xué)生分組討論物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)中各層的協(xié)作方式，并派代表分享討論結(jié)果。記錄特征：學(xué)生記錄物聯(lián)網(wǎng)的主要特征，并嘗試用自己的話解釋這些特征。模擬構(gòu)建：學(xué)生分組模擬一個物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建過程，從需求分析到測試與優(yōu)化，并派代表分享模擬結(jié)果。記錄對比：學(xué)生記錄物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的異同點，并嘗試用自己的話解釋這些異同。討論影響：學(xué)生分組討論物聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響，并派代表分享討論結(jié)果。 幫助學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和架構(gòu)，理解各層之間的邏輯關(guān)系和作用。加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)特征和構(gòu)建步驟的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。幫助學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的異同，理解物聯(lián)網(wǎng)對人類社會的影響。
課堂練習(xí) 發(fā)放練習(xí)：教師發(fā)放課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，涉及物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、特征、發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的比較等內(nèi)容。巡視指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的答題情況，并給予必要的指導(dǎo)。 獨立完成：學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)題，檢查自己對知識點的掌握情況?；ブ涣鳎河龅诫y題時，學(xué)生可以與同桌或小組成員交流討論，共同解決問題。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識的掌握，提高學(xué)生的解題能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物聯(lián)網(wǎng)的概念、架構(gòu)、特征、發(fā)展歷程和與互聯(lián)網(wǎng)的比較等知識點。提問反饋：提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對物聯(lián)網(wǎng)有了哪些新的認(rèn)識？還有哪些疑問或困惑？”鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問。布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找并分享一個物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，以及該案例對人類社會的影響。 回顧總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考并回答教師的問題。記錄作業(yè)：學(xué)生記錄課后作業(yè)，準(zhǔn)備查找并分享物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例。 幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，同時鼓勵學(xué)生提出疑問和見解，促進(jìn)師生之間的交流。通過課后作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的理解。
板書 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展簡述物聯(lián)網(wǎng)的概念物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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