資源簡介

3.1《維護秩序》教學設計
課題 3.1維護秩序 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 政治認同:社會規則和社會秩序的關系，遵紀守法，在日常生活和社會活動中自覺踐行。 道德修養:踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和法律，積極維護社會秩序，在公共生活中做一個文明的社會成員。 法治觀念:了解規則中的法律對個人生活、社會秩序和國家發展的作用，明確違反法律需要受到相應懲罰。 責任意識:能夠遵守社會規則和社會公德，依法依規有序參與公共事務，具有公共意識，做一名負責任的社會成員。
核心 問題 1.什么是社會秩序？包括哪些內容？ 2.為什么要維護社會秩序（社會秩序的意義） 3.社會規則的形成及種類？ 4.社會規則的意義？
教學 方法 故事情景教學+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
合作學習 導入：來中國旅游安全嗎？ 在美國知乎Quora論壇的問答貼上，經常會看見很多想來中國旅游的外國人會先發帖問“來中國安不安全”“對于外國女生來說，晚上一個人在上海街頭閑逛是否安全？”對此，網友的回答全部清一色是“當然安全”。過去，因部分外媒持續抹黑中國、散布不實信息，無論是鼓吹中國環境臟亂差，還是制造不安全的假象等，導致許多外國游客對于來中國旅行一事興致缺缺。 然而，現在卻轉變成了“那你偏要去中國什么意思？” “去看看City不City啊~” 因中國72/144小時過境免簽政策的實施，很多外國游客紛紛把中國加入旅行大套餐中。好家伙，等到了中國，這群“惴惴不安”的外國游客深度體驗一番后直呼：這里的街道干凈整潔、路上行人熱情友善、夜晚的城市熱鬧安全……哦對也有不安全的因素，“一不小心就胖十斤。火鍋、烤鴨、奶茶、烤串……根本停不下來！”讓我們看看到底什么情況：播放視頻 啟智 導入新課
一、守序：社會生活有秩序 游記一：“好city”的景象 請你找出以下游玩鏡頭中“好city”的景象，并說說他們都有什么共同點。 任務一：火眼金睛識秩序 鏡頭一：故宮午門，學生正在排隊安檢通過試運行的未成年人團隊快速通道 鏡頭二：川藏線前方道路擁堵，有車占用對向車道超車插隊，后造成交通擁堵 鏡頭三：蘇州地鐵上安靜看書 鏡頭四：熊孩子在G807高鐵上一直吵鬧三小時 說說上述圖片分別體現了哪些方面的秩序？除此之外，你還知道在社會上須遵守哪些秩序？ 議學成果一：社會秩序的含義及種類P23 ①含義:社會生活的一種有序化狀態。 ②種類:社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序等。 社會秩序有何作用呢？讓我們通過最近旅行中發生的一件事情分析。 游記二：川藏線逆行插隊事件 播放視頻：近期，西藏迎來旅游高峰，318國道出行車輛、人員增多，加之雨季來臨，轄區塌方、泥石流等自然災害多發，施工路段較多，極易發生車輛擁堵。一車輛逆行插隊引發其他車主不滿，逆行車上的孕婦下車爭論，雙方進而升級為肢體沖突。事后，根據孕婦丈夫在網絡上曬出的法律文書顯示，勸阻男子賠償對方1萬元、被行拘10日，但逆行插隊的司機和出言不遜的孕婦似乎“沒有任何后果”，從而引發公眾的關注與質疑。 任務二：心若明鏡明秩序 ①車輛逆行超車插隊可能會造成哪些危害？ （分主體思考） 預設答案：對自己：違法須承擔相應責任 對他人：引發不滿，造成人際糾紛 對社會：破壞交通秩序，極易引發交通事故，提高社會管理成本。 ②就318川藏線車輛擁堵狀況，公安機關呼吁廣大司乘人員當遇到車輛擁堵時，請 1.___________________________ 2.___________________________ 3.___________________________ 共同維護良好的社會治安秩序。 （請補充完成倡議） 議學成果二:社會秩序的作用P23 ①社會正常運行需要秩序。 ②社會秩序是人民安居樂業的保障。 展示圖片：2024年政府工作報告中說：“強化社會治安整體防控，推進掃黑除惡常態化，依法打擊各類違法犯罪活動，建設更高水平的平安中國。”只有有序，人民游玩才能感受到“好city”。 二、尋規：維護秩序靠規則 游記三：出行游玩規則 在出行游玩的過程中，隨處可見這樣的標識，它們在生活中起什么作用？你還知道哪些規則維護我們的生活？ 預設答案：維護社會秩序，調節我們行為 法律1.禁止高空拋物2.遛狗拴狗繩3.禁止在文物上亂刻亂畫4.禁止招用童工 道德1.尊老愛幼2.誠實守信3.樂于助人4.愛護環境 紀律1.遵守校紀校規2.按時交作業3.文明有禮4.按時完成作業 議學成果三:社會規則的含義和種類P25 ①含義: 社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。 ②種類: 生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師通過學生參與回答問題的的準確性，做出評價也指引。 教師通過觀察學生參與小組合作情況，及時做出評價。 通過圖片，讓學生能直觀的感受到有序和無序的區別，感悟維護秩序和遵守規則的重要性。 通過調查案例中提出問題的分析和解決，提高學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力，同時引導學生在解決具體問題時要學會從不同的角度思考和解決問題。
互動學習 三、共護：共同構建好家園 游記四：北京地鐵上老人強行要求讓座 播放視頻 任務三：身體力行護秩序 評說時政： ①你是如何看待此事的？ ②根據情況通報，你想對視頻中的大爺說什么？ 預設答案：為社會一員享有權利，也應承擔責任，處理好與他人、社會的關系。如果破壞秩序就會受到規則的懲罰。 ③總結你認為社會規則對營造良好的乘車秩序有何作用呢？并請你為構建良好的乘車秩序寫一句宣傳語提醒乘客。 例：乘坐地鐵不推擠 安全線里見文明 議學成果四：社會規則的作用（社會規則與社會秩序的關系）P25 ①社會規則明確社會秩序的內容。 ②社會規則保障社會秩序的實現。 總結提升
創新作業 選擇一：查找景點規則 這個暑假剛剛結束，你有出去旅行感受祖國的大好河山嗎？你想去四川大熊貓基地看可愛的“國寶”嗎？你想去陜西黃帝陵祭奠“人文初祖”嗎？你想去甘肅莫高窟領略世界文化遺產的魅力嗎？你想去安徽黃山感受自然風光嗎？ 請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解在該景點旅游要遵守哪些規則，并與同學交流分享。

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