資源簡介

最新版歷史七上《三國兩晉南北朝時期的科技與文化》教學設計
第20課　三國兩晉南北朝時期的科技與文化
課標解讀
內容要求 教學目標
通過了解這一時期的科技和藝術成就，如祖沖之的數學成就，認識傳統文化的繼承與創新 　　1.通過研讀相關史料，了解《齊民要術》的作者、內容和地位；了解祖沖之的相關史實。(歷史解釋、史料實證)
2.通過對書法、繪畫與雕塑、文學方面具體內容和其中含義的介紹，初步培養文學藝術的鑒賞能力，發展學生的想象力和形象思維能力；分析三國兩晉南北朝時期科技文化發展的原因。(歷史解釋、史料實證)
3.通過學習三國兩晉南北朝的科技與文化，了解三國兩晉南北朝的科技與文化成就及這一階段時代特征的內在聯系；體會三國兩晉南北朝時期科技與文化的科學和人文價值，培養對中國古代文化的認同感和自豪感，提高欣賞美和鑒賞美的能力。(唯物史觀、家國情懷)
教學重難點
教學重點：賈思勰和《齊民要術》；祖沖之和圓周率；書法、繪畫、雕塑與文學。
教學難點：祖沖之與圓周率。
教學過程
一、導入新課
1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之環形山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些貢獻？他生活的三國兩晉南北朝時期大多數時間處于分裂割據的狀態。然而，中華民族以自強不息的偉大精神，繼續傳承和發展著中華文明，創造出璀璨的科技文化。這一時期還有哪些重要的科技成就？今天，我們就一起來學習第20課《三國兩晉南北朝時期的科技與文化》。
二、探究新知
(一)賈思勰和《齊民要術》
1．展示民間諺語：①莊稼一枝花，全靠肥當家；②清明前后，種瓜種豆；③清明風若從南起，預報田禾大豐收；④小滿青粒硬，收成方可定。
教師提問：同學們聽說過這些民間諺語嗎？知道這些諺語與什么有關嗎？
提示：農業。
展示圖片：賈思勰紀念郵票和《齊民要術》書影：
教師講述：賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代。他重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。
“齊民”，即平民，泛指當時向國家交租納稅的各色編戶?！耙g”，指生產勞動的謀生之術。顧名思義，就是“人民大眾謀生的主要方法”。而其中心與出發點則在農業。
2．閱讀教材正文內容，概括《齊民要術》一書的主要內容。
提示：《齊民要術》總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術；主張農業生產要遵循自然規律，種植農作物要因地制宜，不誤農時；提倡改進生產技術和工具。
3．展示材料：
材料一　今采捃經傳，爰及歌謠；詢之老成，驗之行事；起自耕農，終于醯醢。資生之業，靡不畢書，號曰《齊民要術》。凡九十二篇，分為十卷。
——[北朝]賈思勰《齊民要術·序》
材料二　19世紀英國著名生物學家達爾文先生稱《齊民要術》為“古代中國的百科全書”。這本書被翻譯成多種外文傳閱，在國際上有著廣泛影響。
教師提問：閱讀材料并結合教材正文內容，指出《齊民要術》擁有怎樣的歷史地位。
提示：《齊民要術》是我國現存最早的一部完整的農書，對后世農學的發展有深遠影響，在世界農學史上占有重要地位。
教師過渡：三國兩晉南北朝時期，除了農學，數學方面也取得了很大成就。其中，祖沖之推算的圓周率就是杰出的代表。
(二)科學家祖沖之
1．展示祖沖之圖片：
教師講述：祖沖之是南朝宋齊之間的杰出科學家，他在數學、天文歷法和機械制造方面都有重大成就。他治學嚴謹，從不盲從。
2．展示材料：三國時期魏國的劉徽創造了一種求圓周率的方法，叫作“割圓術”，祖沖之利用劉徽創造的割圓術，在計算手段相當原始的情況下，經過艱苦的運算，終于推算出空前精確的圓周率數值，即3.141 592 6和3.141 592 7之間。直到一千年以后，西方數學家才得出同一數值。為紀念祖沖之，現在國際上把圓周率又叫“祖率”。
后來，祖沖之還將他研究數學的幾十篇論文，收集在他與其子合著的數學名著《綴術》一書中。這是當時數學領域的最高成就，可惜這部高水平的算學專著早已失傳了。
教師提問：除材料所述成就外，祖沖之還有哪些成就呢？
提示：天文歷法：《大明歷》；機械制造：指南車、水碓磨、千里船等。
3．教師提問：祖沖之是我國古代偉大的科學家，你認為他最值得學習的地方是什么？
提示：祖沖之最值得我們學習的地方是堅毅頑強、刻苦鉆研、嚴謹求真、探索創新、博學多才……
教師過渡：前面我們學習了三國兩晉南北朝時期的農學和數學的成就，除此之外，三國兩晉南北朝時期，書法、繪畫和雕塑、文學等方面也大放異彩，接下來我們就一起學習吧！
(三)燦爛的文化
1．展示圖片：我國古代文字的發展過程：
甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→行書→草書
教師講述：漢朝造紙術的發明，使書寫的載體發生了革命性變化，也為書法藝術的進一步發展提供了物質條件。人們對美的不懈追求，推動了書法藝術的持久發展。
2．閱讀教材正文內容，結合下表，了解書法的發展歷程。
朝代 具體表現
東漢以后 書法逐漸成為供人們欣賞的藝術
曹魏 鍾繇和胡昭是曹魏時的書法名家；鍾繇尤擅楷書，剛柔兼備
西晉 設置書博士，教學生學習鍾、胡書體
東晉 王羲之將書法藝術提高到一個新高度
南北朝 北魏的碑刻書體蒼勁厚重、粗獷雄渾
　　3.多媒體出示王羲之圖片和《蘭亭集序》(摹本·局部)：　
教師講述：王羲之，字逸少。因曾任東晉右軍將軍，人們稱他為“王右軍”。他的書畫都有很高的藝術價值，尤以書法著名。他的篆、隸、草、行、楷各種書體都造詣很深，尤其擅長楷書、行書、草書。
教師提問：王羲之的《蘭亭集序》有何美譽？他被后人譽為什么？
提示：《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”?！皶ァ?。
4．多媒體出示《女史箴圖》(摹本·局部)和《洛神賦圖》(摹本·局部)：
教師講述：《女史箴圖》此圖原為清內府所藏，公元1900年庚子之役，八國聯軍入北京，為英軍所掠?，F藏于英國倫敦不列顛博物館。原有12段，因年代久遠，現存僅剩9段。全卷長348.2厘米，高24.8厘米，絹本設色。
《洛神賦圖》是一幅人物故事畫，它轉述的內容是魏國詩人曹植的感傷詩篇——《洛神賦》。全畫用筆細勁古樸，體現了早期山水畫的特點。此圖卷無論從內容、藝術結構、人物造型、環境描繪，還是從筆墨表現的形式來看，都不愧為中國古典繪畫中的瑰寶之一。
教師提問：說說這兩幅圖的原作者是誰，他的繪畫有何特點。
提示：原作者：東晉畫家顧愷之。特點：他的人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。
5.多媒體出示山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟圖片：
教師講述：三國兩晉南北朝時期，統治階級大力宣揚佛教。人們在一些地方的山崖上開鑿了許多石窟。其中，最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。這一時期的佛像繼承了秦漢以來我國雕塑藝術的優良傳統，也吸收了外來佛教造型藝術的特點，堪稱宏偉精巧的雕刻藝術品。
6．教師提問：三國兩晉南北朝時期的文學領域取得了令人矚目的成就，哪些文學形式在這一時期具有典型性？這些文學形式分別有什么特點？
提示：曹操父子的詩剛健雄勁。陶淵明的田園詩清新自然，樸實恬淡。民歌在南北朝有很大發展，北朝民歌慷慨豪邁，南方民歌細膩婉轉。
7．教師提問：三國兩晉南北朝時期，我國科技文化成就眾多。這一時期科技文化發展的原因有哪些？給我們帶來哪些啟示？
提示：原因：①繼承了秦漢時期的文化，又進行了有意義的改革、創新。②這一時期不同民族大交融，豐富了中華民族的文化內容。③北方經濟的發展和江南經濟的開發，為文化發展奠定了經濟基礎。④外來佛教傳入，吸收了異域文化的優秀成果。啟示：文化在繼承與創新中發展，在交流與交融中進步。
三、課堂小結
三國兩晉南北朝時期，雖然政權分立、國家分裂，但這一時期的科技文化卻得到了很好的發展，這得益于這一時期的民族交融和南方經濟的發展。可見，文化的繁榮離不開經濟的發展。
板書設計
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當堂演練
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教學反思
本節課利用圖片的直觀效果，讓學生通過圖片資料，對賈思勰、祖沖之有了初步了解；通過對書法、繪畫及石窟、文學藝術具體內容的介紹，初步培養學生文學藝術的鑒賞能力，發展學生的想象力和形象思維能力。本節課的不足之處是教師主講的時間太多，留給學生自主學習的時間較少，以后教學中要注意此類問題。

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