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第5章 熟悉而陌生的力 力與運動
【知識清單】
考點1力
1.力
(1)定義:力是　　　　的作用。發生作用的兩個物體,一個是施力物體,另一個是受力物體。
(2)符號和單位:在物理學中,力用符號F表示,它的單位是　　　　,簡稱　　　　,符號是　　　　。
(3)力的性質:物體間力的作用是相互的,施力物體同時也是受力物體。
2.力的作用效果
(1)力能改變物體的　　　　,使它發生形變。
(2)力可以改變物體的　　　　(速度的大小和方向)。
3.力的三要素:我們把力的　　　　、　　　　、　　　　叫作力的三要素。
4.力的示意圖:物理學中,通常用一條帶箭頭的線段表示力。如圖所示,在受力物體上沿著力的方向畫一條線段,在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向,線段的起點或終點表示力的作用點,線段的長度表示力的大小。
考點2重力、彈力、摩擦力
1.彈性:受力時發生形變,不受力時又恢復到原來的形狀,物體的這種性質叫作彈性。
2.塑性:形變后不能自動地恢復到原來的形狀,物體的這種性質叫作塑性。
3.重力、彈力、摩擦力的三要素
重力 彈力 滑動摩擦力
定義 由于①　　　　而使物體受到的力叫作重力,通常用字母②　　　　表示 物體由發生⑦　　　　而產生的力叫作彈力。(常見彈力有支持力、壓力、拉力等) 兩個相互接觸的物體,當它們相對滑動時,在接觸面會產生一種⑨　　　　相對運動的力,這種力叫作滑動摩擦力
大小 物體所受的重力跟它的質量成③　　　　,G=④　　　　 與彈性形變量成正比。(通過二力平衡判斷) 壓力越大,滑動摩擦力越⑩　　　　;接觸面越粗糙,滑動摩擦力越　　　　。(通過二力平衡判斷)
方向 總是⑤　　　　(應用:重垂線、水平儀等) 注:在地球上不同地方,重力的方向是不同的 彈力的方向與物體形變的方向⑧　　　　 滑動摩擦力與物體相對運動的方向　　　　
作用點 重心(形狀規則、質量分布均勻的物體,重心在它的⑥　　　　) / 受力物體的接觸面上
考點3彈簧測力計的使用
工作原理 使用前 使用時
在彈性限度內,彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成①　　　　 看 a.看清它的②　　　　和③　　　　 測力時 使彈簧的伸長方向與所測拉力方向⑤　　　　,避免彈簧與外殼發生摩擦。加在彈簧測力計上的力不允許超過它的⑥　　　　
校 b.檢查彈簧測力計的指針是否指在④　　　　上,如果不在,應該把指針調節到零刻度線上
讀數時 視線要正對刻度線,其示數=整刻度值+后面的小格數×分度值
拉 c.輕輕拉動掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住
考點4增大和減小摩擦的方法
方法 舉例
增大 摩擦 (1)增大壓力 剎車時,用力捏車閘
(2)增大接觸面的①　　　　 鞋底凹凸不平的花紋、防滑腳墊、防滑鏈、瓶蓋上的豎紋
減小 摩擦 (1)減小②　　　　 在單桿上做回環動作時,手握單杠不能太緊
(2)減小接觸面的③　　　　 冰壺運動中刷冰
(3)變滑動摩擦為滾動摩擦 行李箱的輪子、滾動軸承、移動重物時墊滾木
(4)使接觸面分離 加潤滑油、磁懸浮列車、氣墊船
考點5牛頓第一定律及慣性
內容 一切物體在沒有受到力的作用時,總保持①　　　　狀態或②　　　　運動狀態
理解 (1)牛頓第一定律是在大量實驗事實的基礎上,通過進一步③　　　　而概括出來的。 (2)“一切物體”表明該定律對任何物體都適用。 (3)“總保持”是物體不受外力時,原來靜止的物體將永遠保持靜止狀態,原來運動的物體將永遠保持④　　　　狀態。 (4)力不是維持物體運動的原因,力是⑤　　　　物體運動狀態的原因
定義 一切物體都有保持原來運動狀態的性質,我們把這種性質稱為慣性
影響 因素 慣性的大小只與物體的⑥　　　　有關,質量越大,慣性越⑦　　　　
理解 (1)任何物體,無論是運動的還是靜止的,都具有慣性。 (2)慣性不是力,不能把慣性說成是“慣性力”“受到慣性作用”或“克服物體的慣性”,一般只能說⑧　　　　
利用 拍打塵土,體育比賽中的投擲項目,跳遠時助跑等
危害 剎車時人前傾,走路滑倒或絆倒等
考點6二力平衡
1.平衡狀態:指物體保持　　　　或　　　　狀態。
2.二力平衡
(1)定義:物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運動狀態,我們就說這兩個力平衡。
(2)條件:①同物:兩個力作用在同一個物體上;②等大:兩個力大小相等;③反向:兩個力的方向相反;④共線:兩個力在同一條直線上。
(3)注意:二力平衡要求四個條件同時具備、缺一不可。
【提示】　判斷兩個力是否平衡既可利用二力平衡的條件來判斷,也可以根據物體是否處于平衡狀態來判斷。
3.平衡力和相互作用力的區別
類型 平衡力 相互作用力
相同點 (1)大小相等;(2)方向相反;(3)在同一直線上
區別 作用在同一物體上 作用在不同物體上
力的示 意圖
【核心突破】
核心一　二力平衡的應用
(條件法)如圖所示,甲、乙疊放在一起,靜止在水平地面上,下列說法正確的是 (　　)
A.甲受到的重力與甲對乙的壓力是一對平衡力
B.乙受到的重力與地面對乙的支持力是一對相互作用力
C.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對相互作用力
D.甲受到的重力與乙對甲的支持力是一對平衡力
1.我國著名發明家鄒德俊發明了一種“吸盤式”掛衣鉤,如圖所示,將它緊壓在平整、清潔的豎直瓷磚墻面上后,可掛上衣帽等物品而不會掉下,其原因是 (　　)
A.重力比大氣壓小 B.大氣壓力和重力平衡
C.重力小于摩擦力 D.以上說法均不對
兩種方法速判二力平衡
1.“條件法”:利用二力平衡條件判斷(“同體、等大、反向、共線”)。
2.“狀態法”:物體處于“靜止”或“勻速直線運動”狀態且物體僅受兩個力作用。
核心二　摩擦力的大小和方向
如圖所示,在小桶內裝入適量的沙子后,滑塊在水平拉力的作用下,恰好在水平桌面上向右做勻速直線運動。已知滑塊質量為M,小桶和沙子的總質量為m。不計滑輪摩擦及繩子自重,則下列說法正確的是 (　　)
A.滑塊對桌面的摩擦力方向為水平向左
B.滑塊受到的摩擦力大小為Mg
C.細繩對滑塊的拉力大小為(M-m)g
D.細繩對滑塊的拉力大小為 mg
2.如圖所示,用手握住重4 N的瓶子靜止不動,此時瓶子所受摩擦力的方向為　　　　(選填“豎直向上”或“豎直向下”)。當對瓶底施加一個豎直向上、大小為20 N的推力時,瓶子仍然保持靜止,此時瓶子受到的摩擦力大小為　　　　N。
判斷摩擦力大小的方法
1.當物體處于平衡狀態時,靜摩擦力的大小可以通過二力平衡條件求出。若靜摩擦力在豎直方向上,f=G;例:手握酒瓶的壓力增大,摩擦力不變,仍等于重力。若摩擦力在水平方向上,f靜=F拉,為一對平衡力,F拉增大,f靜也增大。
2.滑動摩擦力的大小只與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。
核心三　受力分析作圖
如圖所示,水杯靜止在水平桌面上,O是水杯重心,請畫出水杯的受力示意圖。
3.如圖,這是氣象部門放飛的高空探測氣球。氣球與探測儀器沿水平方向做勻速直線運動,O是探測儀器的重心,請畫出探測儀器的受力示意圖(不計空氣阻力)。
受力分析作圖四步法
真題精粹——福建8年真題精選及拓展
考向1解釋日常生活中的慣性現象
1.(2023·福建)如圖,小華利用家中物品做實驗,他將玻璃杯放在桌布上,然后猛地將桌布從桌面抽出時,玻璃杯幾乎不隨桌布運動,請用物理知識說明玻璃杯不隨桌布運動的理由。
考向2力、重力、彈力　(8年5考)
2.(2024·福建)請在圖中畫出靜止在水平冰面上的冰壺的受力示意圖。
3.(2024·福建)洗衣機底部加裝減震墊,可減弱洗衣時產生的震動,這是利用減震墊的 (　　)
A.磁性 B.彈性
C.導電性 D.導熱性
4.(2022·福建)2022年6月5日,“神舟十四號”載人飛船發射取得圓滿成功。以下說法正確的是 (　　)
A.火箭向下噴氣獲得向上的推力,說明力的作用是相互的
B.火箭加速上升時,燃料的化學能全部轉化為火箭的重力勢能
C.飛船變換角度入軌時,它的運動狀態保持不變
D.展開太陽能帆板的目的是保持飛船的平衡
5.(2021·福建)如圖,這是運動員跳水的情景,下列關于運動員對跳板的壓力的說法正確的是 (　　)
A.可以使跳板發生形變
B.其施力物體是地球
C.一定等于運動員的重力
D.可以改變運動員的運動狀態
6.(2023·福建)投擲實心球是體育項目之一。請在圖中畫出靜止在水平地面上的實心球的受力示意圖。
考向3摩擦力及其影響因素　(8年5考)
7.(2024·福建綜合節選)木雕是工匠智慧和藝術修養的價值體現,鋸木、刨料、風干、雕刻、開榫、組裝、打磨、油漆,每一環節都講究科學的工藝流程。打磨過程,將粗砂紙換成細砂紙,可以減小砂紙與木頭間的　　　　,聞到淡淡的木香是由于分子在不停地做　　　　。
8.(2023·福建)如圖所示,這是探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗情景。
(1)將木塊平放在水平木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做　　　　運動。
(2)由圖甲可知,此時木塊受到的滑動摩擦力大小為　　　　N。
(3)由圖乙和圖丙可知,在其他條件相同的情況下,壓力越大,滑動摩擦力越　　　　。
(4)本實驗產生誤差的原因是　　　　。(寫一條即可)
9.(2020·福建)以下措施中,為了減小摩擦的是 (　　)
A.浴室鋪防滑墊
B.縫衣針表面做得光滑
C.車把上加裝橡膠套
D.瓶蓋側表面刻有豎紋
10.(2021·福建)小華在操場進行爬桿鍛煉,在豎直桿上攀爬,勻速向上運動時受到的摩擦力大小為f1,勻速向下運動時受到的摩擦力大小為f2,若小華的自重為G,則 (　　)
A.f1=f2>G B.f1=f2C.f1=f2=G D.f1>G>f2
11.(2019·福建)如圖,這是“測量滑動摩擦力大小”的實驗裝置示意圖。
(1)圖甲中,將木板固定,水平拉動木塊,木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力　　　　大小相等;圖乙中,水平拉動木板,待測力計示數穩定后,木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力　　　　大小相等。(均選填“一定”或“不一定”)
(2)圖丙中,水平拉動木板,待測力計示數穩定后,測力計A的示數為4.0 N,測力計B的示數為2.5 N,木塊受到的滑動摩擦力大小為　　　　N。若增大拉力,當A的示數為4.8 N時,B的示數為　　　　N。
若對“摩擦力的大小和方向”有疑問,詳見“核心突破”核心二。
考向4二力平衡　(8年5考)
12.(2017·福建)如圖所示,體操運動員靜止在平衡木上時,與運動員所受重力是一對平衡力的是 (　　)
A.平衡木對運動員的支持力
B.運動員對平衡木的壓力
C.平衡木受到的重力
D.運動員對地球的吸引力
13.(2022·福建)如圖,書靜止在水平桌面上。請畫出書的受力示意圖。
14.(2019·福建)如圖所示,懸掛在天花板下的電燈處于靜止狀態。請畫出電燈的受力示意圖。
15.(2021·福建)2021年5月15日,搭載“祝融號”火星車的探測器天問一號經歷“黑色九分鐘”,從約2萬千米/小時的速度降至0千米/小時,順利著陸火星表面。天問一號在進入火星大氣層以后首先借助火星大氣,進行氣動減速,這個過程要克服高溫的影響。接著,天問一號打開降落傘進行傘系減速,然后通過反推發動機向下噴氣進行動力減速。在距離火星表面100米時,天問一號進入懸停階段,然后緩速下降抵達火星表面。
(1)任選一個減速過程,寫出其中所包含的一個物理知識。
(2)為什么天問一號可以在火星表面上方處于懸停狀態
16.(2018·福建節選)航天迷小偉利用自制降落傘模擬返回艙的降落過程。將帶有降落傘的重物從高處釋放,一段時間后打開降落傘,重物在離地4 m高處開始勻速下落,速度為5 m/s。若打開降落傘后,降落傘和重物受到的阻力f與速度v滿足關系f=kv2,k=3 N·s2/m2。求降落傘和重物的總重。
若對“二力平衡的判斷”有疑問,詳見“核心突破”核心一。
考向5慣性現象　(8年4考)
17.(2019·福建)為了防止慣性帶來的危害,要求人們 (　　)
A.乘車時系好安全帶
B.候車時站在安全線外
C.市區行車禁鳴喇叭
D.夜間行車車內不開燈
18.(2017·福建)大老虎從靜止開始加速追趕小羚羊,快追上時,羚羊突然急轉彎逃脫了老虎的捕捉。對此過程,下列說法正確的是 (　　)
A.老虎靜止時沒有慣性
B.老虎在加速過程中慣性增大
C.老虎慣性大不易轉彎
D.老虎慣性小不易轉彎
19.(2020·福建)錘子的錘頭變松了,人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊緊套在錘柄上。請用相關物理知識解釋這種做法。
20.(2021·福建)讓滑塊從斜面上的同一處滑下,逐漸減小水平面的粗糙程度,測量滑塊在水平面上的運動距離,探究“運動物體如果不受其他物體的作用,會一直運動下去嗎”。下列做法能獲得結論的是 (　　)
A.堅持不懈地進行多次實驗探究
B.改進實驗裝置進行實驗探究
C.調整實驗方案進行實驗探究
D.在實驗基礎上進行合理推理
【熱點預測】
1.如圖所示,汽車頭枕能在下列何種情形中保護司機 (　　)
A.前行時突然剎車
B.前行時撞上前車
C.靜止時受到前車撞擊
D.靜止時受到后車撞擊
【考向分析】 本題與實際生活相關,考查了對慣性知識的理解,解答時需結合相關物理知識和生活經驗進行分析。
2.用圖示裝置探究阻力對物體運動的影響時,應選　　　　(選填“同一”或“不同”)滑塊;小軍進行了如下實驗:①讓滑塊從斜面上的A處由靜止開始滑下,記下滑塊停在棉布上的位置;②移開棉布,讓滑塊從B處由靜止開始滑下,記下滑塊停在木板上的位置,則滑塊兩次滑行時的慣性大小　　　　,小軍實驗中錯誤的操作是　　　　　　　　。
【考向分析】 本題與實際生活相關,考查了對慣性概念的理解,也考查了對實驗操作的判斷,解答時需結合實驗原則和生活經驗進行分析,符合中考新動向。
3.如圖所示,疊放在一起的A、B、C三個石塊處于靜止狀態,下列說法正確的是 (　　)
A.B石塊受到A石塊的重力和壓力的作用
B.B石塊受到三個力的作用
C.C石塊對B石塊的支持力和A石塊對B石塊的壓力是一對平衡力
D.A、B、C三個石塊所受合力不為零
【考向分析】 本題情景簡單,主要考查受力分析方法在具體問題中的應用,凸顯物理的學科特色,不算復雜,但要吃透受力分析的基本方法。
4.如圖所示,書靜止在水平桌面上,重心為O,請畫出書受到的重力G和支持力F的示意圖。
【考向分析】 符合中考趨向,受力分析與作圖是基本的物理模型的應用和表達,是關鍵知識之一。
5.李四乘坐動車從莆田到福州,他把行李和一箱枇杷放上傳送帶進行安檢,如圖所示,箱子剛放上去時受到的摩擦力方向向　　　　(選填“左”或“右”),過幾秒后,箱子與傳送帶一起做勻速直線運動,則箱子　　　　(選填“仍受”或“不受”)摩擦力。
【考向分析】 從生活走向物理,關注理論與實際的聯系。考前要回歸教材,該題為八年級滬科版教材P138作業第2題的變式。
實驗探究——學科核心素養提升
【實驗導航】
實驗一:探究阻力對物體運動的影響
實驗裝置圖: 實驗器材:斜面、木板、毛巾、棉布、小車、①　　　　 實驗步驟: 1.將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由②　　　　滑下,觀察小車在水平木板上滑行的距離。 2.去掉毛巾,將棉布鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平木板上滑行的距離。 3.去掉棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平木板上滑行的距離
實驗現象:小車在水平木板上滑行的距離大小關系為s木板>s棉布>s毛巾。 實驗結論:小車受到的阻力越小,小車速度減小得越③　　　　,小車滑行的距離越④　　　　
實驗二:探究影響滑動摩擦力大小的因素
實驗裝置圖: 實驗器材:長木板、毛巾、棉布、木塊、砝碼、①　　　　 實驗步驟: 1.用彈簧測力計②　　　　拉動木塊,使它沿水平長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。 2.改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的滑動摩擦力。 3.換用材料相同但表面粗糙的長木板,保持木塊上的砝碼不變,測出此種情況下的滑動摩擦力
實驗結論:接觸面粗糙程度相同時,③　　　　越大,滑動摩擦力越大。壓力相同時,接觸面越④　　　　,滑動摩擦力越大
【實驗母題】
小明利用如圖所示的實驗裝置探究“阻力對物體運動的影響”。
制訂計劃與設計實驗
(1)實驗中,通過改變水平面的　　　　來改變小車所受阻力的大小。
(2)讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下的目的是使小車到達水平面的　　　　相同。
進行實驗與收集數據
(3)實驗中測量出小車在三個水平面上滑動的距離,記錄在下面的表格中。
次序 接觸面 小車受到的阻力大小 小車的運動距離/cm
第1次 毛巾 大 23.1
第2次 棉布 較大 37.5
第3次 木板 小 46.5
分析論證
(4)分析表格中的數據可知:水平面越光滑,小車運動的距離越　　　　(選填“遠”或“近”),說明小車受到的阻力越　　　　(選填“大”或“小”),速度減小得越　　　　(選填“快”或“慢”)。
(5)本實驗中,如果小車在水平面上滑行時受到的阻力等于零,它將　　　　。
(6)在大量經驗事實的基礎上,牛頓總結了伽利略等人的研究成果,概括出了牛頓第一定律,揭示出力　　　　(選填“是”或“不是”)維持物體運動的原因。
評估
(7)在本實驗中,“小車在水平面上運動的距離”反映的是　　　　。
A.小車在水平面上所受阻力大小
B.阻力對小車運動的影響情況
(8)小明調試實驗裝置,將小車從斜面頂端由靜止滑下時,小車滑出水平木板右端而掉落下去。為讓小車不滑出木板,下列做法不可行的是　　　　。
A.小車仍從斜面頂端由靜止滑下,換一個更長的木板
B.增大斜面的傾角,小車仍從斜面頂端由靜止滑下
C.減小斜面的傾角,小車仍從斜面頂端由靜止滑下
在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,同學們進行了如下猜想:
猜想一:滑動摩擦力的大小與接觸面的面積有關。
猜想二:滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關。
猜想三:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。
設計并進行實驗
(1)如圖甲所示,將木塊平放在水平長木板上,用彈簧測力計水平拉著木塊做　　　　運動,根據　　　　原理可知,此時彈簧測力計的示數等于木塊受到的摩擦力大小。
(2)接著繼續進行圖乙、丙實驗,在圖丙的木塊上加放砝碼是為了　　　　。讀出彈簧測力計的示數并記錄在下表中,其中,圖甲實驗時彈簧測力計的示數如圖所示,為　　　　N。
次數 1 2 3
接觸面 木板表面 毛巾表面 毛巾表面
壓力/N 2.0 2.0 2.5
彈簧測力 計示數/N 3.6 4.5
分析論證
(3)為了驗證猜想二,應比較實驗　　　　的兩次數據,分析實驗數據可知,在其他條件相同的情況下,壓力越大,物體所受的滑動摩擦力越　　　　。
(4)對比實驗　　　　兩次的數據,可以驗證猜想三,根據實驗數據可得出結論:在其他條件相同的情況下,　　　　　　　　。
(5)實驗時,有同學發現很難操作。于是,他們又設計了如圖丁所示的實驗裝置,該裝置的優點是　　　　　　　　。
評估
(6)在使用彈簧測力計測量滑動摩擦力前,應將彈簧測力計　　　　(選填“水平”或“豎直”)放置調整指針到零刻度線。
(7)在利用圖甲探究猜想一時,有如下兩種方案,你認為合理的是　　　　。
A.將木塊沿豎直方向切去一半,進行實驗后與第1次實驗數據進行比較
B.僅將木塊由平放改為側放,進行實驗后與第1次實驗數據進行比較
(8)圖甲裝置中,若實驗時增大木塊滑動的速度,則其受到的滑動摩擦力大小將　　　
　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
【參考答案】
知 識 講 堂
知識清單
考點1:
1.(1)物體對物體
(2)牛頓　牛　N
2.(1)形狀　(2)運動狀態
3.大小　方向　作用點
考點2:
3.①地球吸引　②G　　③正比　④mg　⑤豎直向下　⑥幾何中心　⑦彈性形變　⑧相反　⑨阻礙　⑩大
大　相反
考點3:
①正比　②量程　③分度值　④零刻度線　⑤相同　⑥量程
考點4:
①粗糙程度　②壓力　③粗糙程度
考點5:
①靜止　②勻速直線　③推理　④勻速直線運動　⑤改變　⑥質量　⑦大　⑧具有慣性
考點6:
1.靜止　勻速直線運動
核心突破
例題1　D
變式訓練
1.D
例題2　D
變式訓練
2.豎直向上　16
例題3　如圖所示。
變式訓練
3.如圖所示。
真 題 精 粹
1.玻璃杯與桌布原來處于靜止狀態,桌布受力被抽出,玻璃杯由于慣性,仍保持原來的靜止狀態,所以玻璃杯幾乎不隨桌布運動。
2.如圖所示。
3.B
4.A　解析:火箭點燃后,尾部會向下噴出大量的尾氣,給空氣向下的作用力,根據力的作用是相互的,空氣給火箭一向上的作用力,火箭騰空而起,故A正確;火箭的燃料在燃燒的過程中,化學能轉化為內能,內能對外做功,轉化為火箭的動能和重力勢能,故B錯誤;飛船變換角度入軌時,速度會發生變化,所以運動狀態發生了變化,故C錯誤;展開太陽能帆板是為了增大光照面積,使更多的太陽能轉化成電能,故D錯誤。
5.A　解析:運動員對跳板的壓力使跳板彎曲,說明壓力可以使跳板發生形變,故A正確;運動員對跳板的壓力的施力物體是人,故B錯誤;跳板被壓彎的過程中,壓力的大小不等于重力,故C錯誤;壓力的作用效果體現在改變物體的形狀,而不是改變運動員的運動狀態,故D錯誤。
6.如圖所示。
7.摩擦力　無規則運動
8.(1)勻速直線　(2)1.2　(3)大　(4)很難控制木塊做勻速直線運動
9.B　解析:浴室鋪防滑墊,在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故A不符合題意;縫衣針表面做得光滑,在壓力一定時,通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力,故B符合題意;車把上加裝橡膠套,在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故C不符合題意;瓶蓋側表面刻有豎紋,在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故D不符合題意。
10.C　解析:小華在豎直桿上攀爬,勻速向上運動和勻速向下運動時,均處于平衡狀態,在豎直方向上受到豎直向下的重力、豎直向上的摩擦力的作用,重力和摩擦力是一對平衡力,大小相等,所以f1=f2=G,故選C。
11.(1)不一定　一定　(2)2.5　2.5
解析:本題屬于常規的力學探究實驗題,測量滑動摩擦力的大小。(1)第一種測量方式,剛開始拉動物體時,物體受力不一定平衡;第二種測量方式中,當測力計示數穩定時,木塊受力平衡。(2)滑動摩擦力和壓力大小及接觸面的粗糙程度有關,當增大拉動木板的拉力時,摩擦力的影響因素不變,即摩擦力大小不變。
12.A　解析:體操運動員靜止在平衡木上,所以運動員受到的是平衡力。平衡木對運動員的支持力和運動員所受的重力符合二力平衡的條件,是一對平衡力,故A符合題意;運動員對平衡木的壓力作用在平衡木上,與運動員所受重力不作用在同一物體上,且方向相同,不是一對平衡力,故B不符合題意;平衡木受到的重力作用在平衡木上,與運動員所受重力不作用在同一物體上,且方向相同,不是一對平衡力,故C不符合題意;運動員對地球的吸引力作用在地球上,與運動員所受重力不作用在同一物體上,不是一對平衡力,故D不符合題意。
13.如圖所示。
解析:書受重力G、支持力F,兩者大小相等,方向相反,作用在一條直線上,作用在同一物體上。
14.如圖所示。
解析:電燈處于靜止狀態,受力平衡,即重力和拉力二力平衡。
15.(1)氣動減速:天問一號受到大氣摩擦力的作用;力可以改變物體的運動狀態;減速過程中,機械能轉化為內能。
傘系減速:天問一號受到大氣的阻力作用;力可以改變物體的運動狀態;減速過程中,機械能轉化為內能。
動力減速:向下噴氣,對天問一號產生向上的反推力;力可以改變物體的運動狀態;力的作用是相互的;減速過程中,機械能轉化為內能。
(2)天問一號受到的噴氣的反推力與火星的吸引力(“火星重力”)是一對平衡力,天問一號處于平衡狀態。
16.解:降落傘和重物受到的阻力:
f=kv2=3 N·s2/m2×(5 m/s)2=75 N
因為它們勻速下落,根據二力平衡得,G=f=75 N。
17.A　解析:慣性是指物體保持原有運動狀態的特點,乘車時突然剎車,人由于具有慣性仍保持原有運動狀態,所以系安全帶可以防止慣性帶來的危害,所以選 A。
18.C　解析:慣性是物體的固有屬性,任何物體都具有慣性,慣性的大小只與物體的質量有關,質量越大,慣性越大,與是否受力、速度大小無關,故A、B、D錯誤,C正確。
19.錘頭與錘柄原來都向下運動,當錘柄撞在硬物上受到阻力作用時,阻力改變了它的運動狀態,錘柄就停止了運動,而錘頭由于慣性仍保持原來運動狀態,繼續向下運動,就緊套在錘柄上了。
20.D　解析:實驗中不可能不存在摩擦,多次實驗、改進實驗裝置、調整實驗方案都不可能消除摩擦,只能在實驗的基礎上經過推理得出結論,故D正確。
熱點預測
1.D
2.同一　不變　沒有讓滑塊從同一位置下滑
3.B
4.如圖所示。
5. 右　不受
實 驗 探 究
實驗導航
實驗一
①刻度尺　②靜止　③慢　④遠
實驗二
①彈簧測力計　②勻速　　③壓力　④粗糙
實驗母題
母題1　(1)粗糙程度　(2)速度　(4)遠　小　慢　(5)做勻速直線運動　(6)不是　(7) B　(8)B
母題2　(1)勻速直線　二力平衡　(2)增大壓力
2.6　(3) 2、3　大　(4)1、2　接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大　(5)不需要拉動長木板做勻速直線運動
(6)水平　(7)B　(8)不變

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