資源簡介

第2章 聲的世界
【知識清單】
考點1聲音的產(chǎn)生與傳播
1.聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體　　　　產(chǎn)生的。
2.判斷發(fā)聲體的振動部位
發(fā)聲方式 舉例 發(fā)聲(振動)物體
打擊樂器 敲擊鼓、鑼、瓶 鼓面、鑼面
弦樂器 吉他、小提琴、二胡 ①　　　　
管樂器 笛子、簫、口琴 ②　　　　
3.聲音的傳播:
(1)條件:聲音的傳播需要　　　　,一切固體、液體、氣體都能傳播聲音,真空　　　　傳聲。聲音在介質(zhì)中以　　　　的形式向外傳播。
(2)聲速:聲速的大小與介質(zhì)的　　　　及　　　　有關(guān)。v固>v液>v氣。聲音在15 ℃空氣中的傳播速度為　　　　m/s。
(3)回聲:聲音在傳播過程中遇到大的障礙物會　　　　回來,形成回聲。
考點2聲音的特性
特性 音調(diào) 響度 音色
概念 聲音的①　　　　 聲音的②　　　　 聲音的品質(zhì)
影響 因素 與發(fā)聲體振動的③　　　　有關(guān),④　　　　越高,音調(diào)越高 與發(fā)聲體振動的⑤　　　　有關(guān),⑥　　　　越大,響度越大 與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)
改變 方式 弦樂器:改變弦的長短、粗細(xì)、松緊程度;管樂器:改變長度 改變吹、拉、彈、唱的力度;調(diào)節(jié)音量 改變發(fā)聲物體
日常 描述 “飆高音”“尖叫聲”“甕聲甕氣” “大點聲”“震耳欲聾”“引吭高歌”“聲音洪亮” “聞其聲知其人”“悅耳動聽”
波形圖
說明 音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系,音調(diào)高,響度未必大;人聽到聲音是否響亮,除跟發(fā)聲體發(fā)聲時的響度有關(guān)外,還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)
考點3噪聲的控制
1.噪聲的等級:人們以　　　　(符號　　　　)為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。
2.噪聲的控制
控制途徑 原理 具體措施
在聲源處減弱 防止噪聲產(chǎn)生 摩托車裝消聲器、禁止鳴笛、禁止喧嘩
在傳播過程中減弱 阻斷噪聲傳播 植樹、關(guān)閉門窗、馬路旁裝隔音板
在人耳處減弱 防止噪聲進(jìn)入耳朵 佩戴耳罩
考點4超聲波和次聲波
超聲波 次聲波
定義 頻率高于①　　　　Hz的聲波 頻率低于②　　　　Hz的聲波
特點 由物體的振動產(chǎn)生,在同種介質(zhì)中傳播速度相同,超出了人類的聽覺范圍
應(yīng) 用 傳遞信息 “B超”,工業(yè)探傷,聲吶,蝙蝠回聲定位,倒車?yán)走_(dá) 預(yù)測自然災(zāi)害(地震、臺風(fēng)、海嘯、火山爆發(fā)等),監(jiān)測核爆炸
傳遞能量 超聲波碎石,清洗零件 次聲波武器
【核心突破】
聲現(xiàn)象綜合
藍(lán)牙音響可在一定距離內(nèi)無線連接手機(jī)進(jìn)行音樂播放,藍(lán)牙音響播放音樂時,下列說法正確的是 (　　)
A.音響發(fā)聲不需要振動
B.根據(jù)音色可以分辨出不同歌手的聲音
C.音響發(fā)出的聲音不會成為噪聲
D.調(diào)節(jié)音響音量大小可以改變聲音的音調(diào)
1.我國古人發(fā)明的風(fēng)箏是世界上最早的飛行器之一。《詢芻錄》中記載“于鳶首以竹為笛,使風(fēng)入作聲如箏鳴,俗呼風(fēng)箏”,文中聲音的發(fā)聲體是 (　　)
A.鳶　　　　B.竹　　　　C.風(fēng)　　　　D.箏
二維突破聲音三特性
維度一:
維度二:
2.(傳統(tǒng)文化)如圖所示,甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數(shù)比乙的少,甲、乙相比,甲鼓鼓皮 (　　)
A.發(fā)聲的響度一定較大
B.發(fā)聲的音調(diào)一定較低
C.振動的振幅一定較小
D.振動的頻率一定較高
3.如圖,在2022年北京冬奧會開幕式上,一群來自大山深處的革命老區(qū)的孩子,用希臘語完美演繹了會歌《奧林匹克頌》,感動了無數(shù)人。從物理學(xué)角度來看,合唱的歌聲一定比其中任意一個小朋友的歌聲 (　　)
A.音調(diào)高
B.音色好
C.響度大
D.聲速大
真題精粹——福建8年真題精選及拓展
考向1聲、光、熱、運動的概念在情境中的辨析
1.(2023·福建)如圖所示,張繼的《楓橋夜泊》描繪了楓橋附近的夜景。下列說法正確的是 (　　)
A.“霜”是水蒸氣遇冷吸熱后形成的
B.“月”和“漁火”都屬于光源
C.以“寺”為參照物,“橋”是運動的
D.敲鐘的力越大,“鐘聲”的響度越大
考向2聲音的產(chǎn)生和傳播　(8年3考)
2.(2020·福建節(jié)選)“怕得魚驚不應(yīng)人”是因為　　　　可以傳聲。
3.(2022·福建)在探究聲音的傳播時,同學(xué)們對課本中的實驗進(jìn)行改進(jìn),如圖。
(1)為了避免聲音通過底部固體傳出,利用磁懸浮裝置使發(fā)聲體懸浮于空中,A磁體上端為N極,則B磁體下端為　　　　極。
(2)將內(nèi)部充有少量空氣的氣球口系緊,并懸掛于玻璃罩內(nèi)壁上,實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球體積變大,說明罩內(nèi)氣壓變　　　　。
(3)罩內(nèi)空氣不斷減少,最后幾乎聽不到聲音了,但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照樣跳動,說明發(fā)聲體仍在　　　　。
(4)本實驗無法將玻璃罩內(nèi)部抽成絕對真空,需在實驗的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推理得出:真空　　　　傳聲。寫出一個運用了類似研究方法的實驗:　　　　　　　　。
考向3聲音的特性　(8年4考)
4.(2024·福建)語音識別機(jī)器人通過聲音驗證用戶身份,這是根據(jù)聲音的 (　　)
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率
5.(2021·福建)滿懷深情的歌聲“唱支山歌給黨聽”從教室內(nèi)傳出,江老師隔著墻便能判斷出是小華在唱歌,其依據(jù)是聲音的 (　　)
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.音速
6.(2020·福建)下列詞語中,形容聲音響度小的是 (　　)
A.震耳欲聾 B.聲如洪鐘
C.輕聲細(xì)語 D.鼾聲如雷
7.(2019·福建)公共場所不要高聲喧嘩,這里的“高”是指聲音的 (　　)
A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.頻率
考向4超聲與次聲
8.(2019·福建)北斗導(dǎo)航衛(wèi)星與地球之間的通信是利用 (　　)
A.電磁波 B.次聲波
C.超聲波 D.空氣
【熱點預(yù)測】
1.智能音響可以模仿很多動物的聲音,該音響主要是模仿聲音的　　　　(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”);休息時,智能音響可以播放輕音樂但音量不能過大,是指聲音的　　　　(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)要適中,以免影響休息。
【考向分析】 與生活中物品相關(guān)的物理概念的應(yīng)用是中考的考查角度,體現(xiàn)物理學(xué)與日常生活的融合。
2.(教材素材改編)如圖所示,在八個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,拿一根筷子用相同大小的力從左至右敲擊它們,聲音的變化是 (　　)
A.響度變大 B.音調(diào)變低
C.音調(diào)變高 D.聲速變大
【考向分析】 回歸教材是中考的重要取材原則,本題圖片來自八上人教版教材第二章“聲現(xiàn)象”。
【參考答案】
知 識 講 堂
知識清單
考點1:
1.振動
2.①弦　②空氣柱
3.(1)介質(zhì)　不能　聲波　(2)種類　溫度　340　(3)反射
考點2:
①高低　②大小　③頻率　④頻率　⑤振幅　⑥振幅
考點3:
1.分貝　dB
考點4:
①20 000　②20
核心突破
例題1　B
變式訓(xùn)練
1.C
2.B　解析:甲鼓發(fā)聲時鼓皮每秒振動的次數(shù)比乙的少,說明甲鼓振動的頻率比較低,甲鼓發(fā)出的音調(diào)比較低;不知道甲鼓和乙鼓的振幅,不能判斷其響度大小,故A、C、D錯誤,B正確。
3.C
真 題 精 粹
1.D
2.空氣和水
3.(1)N　(2)小　(3)振動　(4)不能　探究牛頓第一定律
解析:(1)A磁體上端為N極,根據(jù)同名磁極相互排斥可知,B磁體下端為N極。(2)一個充了氣的氣球體積變大,說明此時罩內(nèi)氣壓變小。(3)罩內(nèi)空氣不斷減少,最后幾乎聽不到聲音了,但發(fā)聲體上方的輕質(zhì)小球照樣跳動,說明發(fā)聲體仍在振動。(4)因為聲音的傳播需要介質(zhì),所以當(dāng)把發(fā)聲體放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,發(fā)現(xiàn)聲音越來越小,最后幾乎聽不到聲音,說明真空不能傳聲,本實驗采用了推理的方法,探究牛頓第一定律時也運用了推理法。
4.C
5.C
6.C　解析:“震耳欲聾”“聲如洪鐘”和“鼾聲如雷”都說明聲音的響度很大,只有“輕聲細(xì)語”是用來描述聲音的響度小。
7.A　解析:聲音的三個特性分別是音調(diào)、響度、音色,它們是從不同角度描述聲音的。音調(diào)指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色由發(fā)聲體本身決定。在公共場所不要高聲喧嘩,這里的“高”是指聲音的響度,故A正確。
8.A　解析:超聲波和次聲波屬于聲波,而聲音不能在真空中傳播,故B、C錯誤;空氣只能作為傳播的介質(zhì),故D錯誤;電磁波可以在真空中傳播,因此北斗導(dǎo)航衛(wèi)星與地球之間的通信是利用電磁波,故A正確。
熱點預(yù)測
1.音色　響度
2.C

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