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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 科學(xué)學(xué)科
湘教版四年級（秋）科學(xué)
第一單元 聲音
第4課時 聲音的傳播
聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。
2、根據(jù)已有生活經(jīng)驗和事實，對聲音是怎樣傳播的作出假設(shè)，能設(shè)計對比實驗，在實驗中觀察、分析、推理聲音的傳播方向。
3、聽診器是1816年法國醫(yī)師林奈克發(fā)明的。
選擇題
電鈴一響，整個校園都能聽得到。這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
海豚在水里能“交談”，這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
草原上的牧民能聽到離他很遠的馬蹄聲，這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
4.聲音不能在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C真空
5.聽診器是1816年法國醫(yī)師（ ）發(fā)明的。
A愛迪生 B林奈克 C伏特
判斷題（對的打√，錯的打×）
皮筋繃得越緊，發(fā)出的聲調(diào)越高。 （ ）
把吉他的弦調(diào)松一點，吉他發(fā)出的聲調(diào)變低了。 （ ）
物體的顏色也會影響它振動的快慢。 （ ）
物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動越快，物體發(fā)出的聲音越高。 （ ）
物體振動的快慢決定了它發(fā)出聲音的高低，振動越慢，物體發(fā)出的聲音越低。 （ ）
三、綜合題
聲音可以在( )、( )和( )中向各個方向傳播。
制作聽診器設(shè)計方案
材料：一根（ ），兩個（ ）。
制作過程：
四、實驗題---自制樂器
在自制小樂器的活動中，第一小組用紙皮箱、 橡皮筋等自制了一個吉他一樣的弦樂器，第二小組制作了吸管排簫，如下圖所示，請回答下列問題：
1.橡皮筋吉他主要是通過（ ）的方式讓皮筋發(fā)出聲音的。
A.彈撥 B.吹奏 C.敲擊
2.橡皮筋吉他演奏時，聲音是通過（ ）傳到人耳中的。
A.琴盒 B.人體 C.空氣
3.第一小組的同學(xué)在弦下方的紙皮箱上剪出一個洞---音箱，它的主要作用是（ ）。
A.改變聲音的高低 B.讓發(fā)出的聲音音量變強 C.減輕“小吉他”的重量
4.第一小組同學(xué)的“小吉他”上有4根琴弦，用相同的力去撥動它們的時候，( )弦發(fā)出的聲音最低。
A.1號 B.2號 C.4號
5.第一組同學(xué)在調(diào)音時，發(fā)現(xiàn)4號弦發(fā)出的聲音偏低，他們可以（ ） 調(diào)音.
A.把弦放松點 B.把弦拉緊點 C.撥弦的時候用力點
6.第一小組的同學(xué)說: “在彈奏它時，可以通過在一根弦上改變手指按壓的位置撥動弦。”這樣做會發(fā)現(xiàn)（ ）.
A.讓弦發(fā)出的音量更大 B.讓弦發(fā)出高低不同的聲音 C.讓弦停止振動
7.第二小組同學(xué)制作的是吸管排簫,它是利用吸管中的空氣（ ） 來發(fā)出聲音的。
A.運動 B.振動 C.擺動
8.吸管排簫能演奏出不同的音階，主要與吸管的（ ）有關(guān)。
A.粗細 B.軟硬 C.長短
9.制作小樂器的基本步驟，按先后順序依次是（ ）。
A.設(shè)計--制作--調(diào)試 B.制作--調(diào)試--設(shè)計 C.調(diào)試--制作--設(shè)計
10.在設(shè)計和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該（ ）。
A.小組討論，統(tǒng)一意見，并分工合作
B.組長設(shè)計并制作，其他人圍觀
C.獨自設(shè)計和制作，討論交流太浪費時間
11.第二組在制作吸管排簫時存在一處缺點，請指出這處缺點并提出改進意見（ ）。
答 案
選擇題
1A 2B 3C 4C 5B
判斷題
1√ 2√ 3× 4√ 5√
三、綜合題
氣體 液體 固體
（1）軟管、漏斗
（2）1.用橡膠膜分別套住兩個漏斗口；2.將漏斗的下端分別插進橡膠管的兩端。
四、自制樂器
1A 2C 3B 4C 5B 6B 7B 8C 9A 10A 11兩端不齊平，應(yīng)該上端齊平
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