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五上12古詩三首
-題臨安邸 教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1．有感情地朗讀《題臨安邸》，背誦古詩。
2．能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩大意，體會詩人的愛國情感。
【教學(xué)重難點】
能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩大意，體會詩人的愛國情感。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)檢測：
1.讀準(zhǔn)下列字音。
邸 熏 汴州
2.填空
愛國詩人陸游在《示兒》一詩中表達自己愿望的詩句是( )。那么王師他們都干什么去了呢？今天我們將在林升的這首《題臨安邸》中找到答案。
二、探究新知
（一）初讀古詩
題臨安邸
[宋]林 升
山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（二）知作者
林升字云友，又名夢屏，號平山居士，南宋詩人，擅長詩文。
（三）解詩題：題臨安邸
借助注釋幫助你理解，說說從詩題中你讀懂了什么？（這是一首題寫在南宋都城臨安的旅店墻壁上的詩。)帶著理解，再讀課題。
（四）再讀古詩
學(xué)習(xí)任務(wù)一：
讀古詩，讀詩時要讀準(zhǔn)字音，在讀通的基礎(chǔ)上有節(jié)奏地朗誦。
學(xué)習(xí)要求：
1.聽視頻朗誦，自己練讀。
2.小組pk讀。
展示要求：指名讀--挑戰(zhàn)讀--小組pk
（五）明詩意
學(xué)習(xí)任務(wù)二：
借助注釋，用自己的話說說古詩的大意。
學(xué)習(xí)要求：
先自主獨學(xué)，再組內(nèi)群學(xué)，解決不會的問題。
展示要求：小組展示--其他補充
1.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？（青山無盡樓閣連綿望不見頭，西湖上的歌舞幾時才能停休？）
2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（溫暖的春風(fēng)把游人吹拂得如醉如迷像簡直是把杭州當(dāng)做了汴州了。)
三、質(zhì)疑探究（悟詩情）
1.這杭州山水秀美我們都了解，可詩的結(jié)尾為什么寫直把杭州作汴州呢？汴州是哪？（出示北宋視頻資料）
2.汴京如此繁華，究竟為何拱手讓人了呢？（出示靖康之變視頻資料）靖康恥，猶未雪！
這種情況下，他們還沉浸在靡靡之音之中。難怪作者這樣問：（讀詩句）可見當(dāng)時的北宋統(tǒng)治者是多么的昏庸，懦弱，腐朽無能。
補充：統(tǒng)治者不思收復(fù)失地，而是屈膝投降，只求縱情作樂。他們甚至還給杭州取了一個充滿諷刺意味的名字？--﹣臨安。你能從這個名字感受到其中怎樣的深意？（他們以為？)取名臨安，國家就真的安寧了嗎？就算是片刻安寧，也是茍且偷安。無論是昔日的汴州還是今天的杭州，這些昏庸的統(tǒng)治者還不都是朝朝尋歡、夜夜作樂嗎？他們已經(jīng)斷送了一個繁華如織的汴州，難道就不會再斷送一個錦繡如畫的杭州嗎？質(zhì)疑、發(fā)問的人不止作者一個，還有現(xiàn)在的我們。再來讀詩。
3.作者的態(tài)度是什么？
統(tǒng)治者們早就已經(jīng)忘記了曾經(jīng)的靖康恥和臣子恨。"西湖歌舞幾時休？"這不再是簡單的疑問了，而是？（責(zé)問）憤恨！憤怒！
4.“暖風(fēng)熏得游人醉”暖風(fēng)？這里的暖風(fēng)除了是自然界的春風(fēng)，還指什么？（當(dāng)時的淫靡之風(fēng)），這些人在這樣的風(fēng)氣之下怎樣了？醉，這里的醉，是被那山外青山樓外樓的美景陶醉了嗎？不！這個醉是？爛醉如泥的"醉"，是紙醉金迷的"醉",這是醉生夢死的"醉"。
補充：是啊，在這山河淪陷的日子里，統(tǒng)治階級過著花天酒地、醉生夢死的日子。我們再來讀一讀這首詩，看看簡簡單單是責(zé)問嗎？（讀詩句）這是詩人的控訴！諷刺！表達了作者的愛國之情，和對國家命運的擔(dān)憂。
5.背誦古詩
抓住關(guān)鍵詞背誦古詩
四、小結(jié)拓展
愛國詩句：
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。---宋 陸 游
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。---宋 文天祥
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。---宋 李清照
滿江紅 寫懷
南宋 岳飛
怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
面對強敵的入侵，淪陷的家園，林升和岳飛都用他們自己的筆調(diào)表達著收復(fù)山河的愿望。而作為中華的少年，我們更要銘記歷史，擔(dān)負(fù)復(fù)興中華之責(zé)任。
五、小結(jié)收獲
這節(jié)課，你的收獲是什么？
六、課堂檢測
1.補充詩句
題臨安邸
( )樓外樓，( )幾時休。
暖風(fēng)( )游人醉，( ）。
2.填空
這首詩表達了作者對 ，對 的擔(dān)憂。
板書設(shè)計
題臨安邸
南宋 林升
南宋腐敗
詩人愛國

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