資源簡介

標題 1.1《我與社會》2024-2025學年統編版初中道德與法治八年級上冊
核心 素養 目標 政治認同 ： 樹立積極的生活態度， 關注社會、 了解社會、 服務社會， 增進關心社會的情感， 自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養 ： 知道個人的成長與進步離不開社會生活， 并在社會生活中養成親社會行為， 做一個有道德的合格社會成員。 法治觀念 ： 在參與社會活動中理解法律面前人人平等、 權利義務相統一的理念， 做到尊法學法守法用法。 健全人格 ： 理解個人與社會、 國家和世界的關系， 積極適應社會發展變化， 積極參與社會實踐， 學會在社會交往和實踐中鍛煉自己， 為個人價值的實現做準備。 責任意識 ： 樹立主人翁意識， 對自己負責， 關心集體， 關心社會， 積極參與志愿者活動、 社區服務活動。
教學 重點 理解個人與社會的相互關系。
教學 難點 讓學生深刻認識到個人與社會的相互依存關系， 理解在不同社會關系中身份的多變性， 并初步認識和理解社會的復雜性。
教學過程
導入 從2023年開始，“兗曲社”藝術團的14名演員幾乎每周日上午都輪流到城鄉新時代文明實踐站“幸福食堂”為老人們義務演出，說唱的都是身邊人、身邊事，臺上演的精彩動人，臺下聽的津津有味。讓中華優秀傳統文化深耕兗州大地、滋養文明實踐，培育健康生活方式，使“講端信、重美德”成為廣大市民的價值追求，營造了道德新風尚。 思考：你是如何看待這一社會活動的？
授新課 【展示圖片】你的暑假是不是這樣的？ 又或者是這樣的...... 暑假已經結束了，假期的社會生活是絢麗多彩的。中學生李華的暑假生活 【情境創設】 情景一：暑假里，李華所在學校組織了“關注家鄉發展，助力鄉村振興”為主題的研學旅行，李華和同學們一道參觀了新農村建設和鄉鎮企業。 情景二：暑假里，李華跟同學一起去社區敬老院看望老人，教老人用手機，并幫助打掃衛生，改善環境。 情景三：暑假里，李華和家人們一起在電視里觀看了天安門廣場上升旗儀式和慶祝中國共產黨成立100周年大會，并交流了感想。 情景四：暑假里，李華打開電腦瀏覽當天發生的重大新聞，特別是各地抗擊新冠肺炎疫情情況。 思考：我們可以通過哪些方式來了解社會生活？ 提示：參加夏令營，結交朋友、讀書看報、參觀博物館、收看電視新聞、參加社會實踐 思考：你還能列舉出哪些了解社會生活的方式？ 提示：走進農村，看到農民在田間辛勤勞作 來到工廠，看到工人在有條不紊地工作 步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾 觀看天安門廣場升旗儀式，感受到身為中國人的自豪 參觀博物館，豐富的展品令人震撼 【探究分享】嬰兒時，嗷嗷待哺，媽媽就是整個世界，幼兒時，跟小朋友一起玩耍，小學時，跟家長、老師學本領，中學生能獨自購書、看電影、參加社會實踐…… 思考：參與社會生活的意義？ 提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻； 【情境創設】小明的暑假收益良多，并在日記中提到幾件特別的事，一是去餐館做兼職，感受到每個人都在自己的崗位上辛勤勞作；二是看到有人在景區亂扔垃圾提出建議；三是看到我國航天事業發展的紀實報道，對航天人的奉獻精神感到由衷敬佩。 思考：這說明小明參與社會生活收獲到什么？ 提示：我們會更加關注社區治理，并獻計獻策； 會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 【討論交流】老板與員工、買家與賣家、發明者與使用者、親戚、父女、鄰居 、朋友、同學、同事、師生關系等等。 人在社會交往中形成了各種社會關系。 思考：看圖說說人與社會的關系。 學生： 教師：①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。個人是“結點”，社會是“大網”。 想一想：同一個人，為什么會有不同的身份？如：一個人可以同時是父母的子女、同學的同學、老師的學生、其他業主的鄰居。 學生： 教師：②人的身份是在社會關系中確立的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。 知識小結：個人與社會的關系？ ①我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。 ②人的身份是在社會關系中確立的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
板書 設計
課堂 檢測 1.一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。下列能夠體現上述觀點的是（ ） ①走進農村，農民在田間辛勤勞作 ②走進自然，鳥語花香，生機盎然 ③來到工廠，工人在有條不紊地工作 ④步入商店，琳瑯滿目的商品映入眼簾 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2. 小林在學校里是個品學兼優的優秀學生，走在回家的路上是個遵守交通規則的行人。對此理解正確的是（ ） ①人們所處的社會關系是復雜多樣的，不同的人在社會關系中的身份不同。 ②小林的身份是唯一的、固定不變的。 ③每一個人在不同的時期或在同一時期面對不同的社會關系，都會有多種身份。 ④我們要學會從多個角度、多方位地認清和思考自己的不同身份。 ①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④、 暑假里，中學生小剛經歷了很多“大事”，以下是他的日記： 日記一：7月18日 我今天來到敬老院看望老人，教老人們用手機上網，看到老人們臉上洋溢的笑容，我的心也是滿滿的成就感。 日記二：7月26日 在鄉下奶奶家，我和堂弟一起到菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到了勞動的樂趣。 （1）回顧你的暑假生活，哪些事情讓你印象深刻？請寫出你的感受。 （2）置身于廣闊的社會之中，作為未來社會的主人，你打算怎樣做？

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