資源簡介

4.1《尊重他人》教學設計
課題 4.1《尊重他人》 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 政治認同:懂得尊重對個人及社會的重要作用，要堅持以國家利益為先，維護國家形象。 道德修養:樹立尊重他人的意識，在生活中培養尊重的品德，踐行社會主義核心價值觀。 健全人格:感受尊重的重要意義，養成尊重他人的良好品質。 責任意識:關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人，做到尊重他人。
核心 問題 1.尊重的含義、表現？ 2.為什么要尊重他人？ 3.怎樣尊重他人？
教學 方法 故事情景教學+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
合作學習 導入： 時政熱評：體育“飯圈化”頑癥怎么治？ 交流探討： ①巴黎奧運會你關注了嗎？你有喜歡的運動員嗎？ ②淺談你如何看待體育飯圈現象？ 啟智 導入新課
子議題一：體育飯圈亂象何以叢生？ 議學情境一：關注女子乒乓單打決賽現場 在北京時間8月3日晚進行的巴黎奧運會乒乓球女子單打決賽中，陳夢4比2戰勝孫穎莎，衛冕奧運會乒乓球女單冠軍；孫穎莎收入一枚銀牌。按常理論，兩名中國運動員會師決賽，本該是一場可以盡情享受的視覺盛宴。結果，觀眾席一些瘋狂粉絲生生將競技場變成了追星會，不僅干擾比賽，且丟盡國人的臉。 現場觀眾中不斷響起孫穎莎的加油聲，卻較少為陳夢加油的，甚至有人對陳夢做出了非常不友好的動作，陳夢得分還會喝倒彩。還有更過分的，賽后，不少粉絲在社交平臺上霸凌球員、質問球隊，甚至編造出各種版本的荒誕“陰謀論”，公然造謠中傷他人，如此網暴已涉嫌違法。有外國記者表示費解：“為什么大家這么支持孫穎莎，而不是支持陳夢呢？" 事后在采訪中陳夢表示希望球迷能正確面對輸贏：播放視頻 議學任務一：評論“體育飯圈”危害 ①上述案例中你認為哪些行為體現了尊重，哪些行為沒有尊重他人？到底何為尊重？ ②你在生活中有沒有感受到被人尊重或是不尊重的事情，當時你有何感受？請和大家分享交流。 ③評論巴黎奧運會上的體育飯圈粉絲這一幕表現有何消極影響？ 那么，尊重他人有何重要性？ 議學成果一：如何認識尊重P32 含義：尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。 表現：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利等。 議學成果二：尊重的重要性P33-P34 ①（對個人）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。P33 ②（對社會）尊重使社會生活和諧融洽。P34 拓展：馬斯洛需求層次理論 所以，每個人都有得到尊重的需要，既包括獲得他人的尊重，也包括自我尊重。這些需要得到滿足，人會覺得自己有價值，有能力，有用處。 子議題二：體育飯圈陋習何以休矣？ 議學情境二：聚焦國內體育“飯圈化”現象 現象一：體育可以雙向奔赴，但不要“飯圈化” 中國觀眾們帶著滿滿的熱情與期待不遠萬里來到巴黎為運動員加油。在中國觀眾的熱情助威聲中，鄭欽文直落兩盤取得勝利，她露出燦爛的笑容向觀眾揮手致意，并很快來到觀眾席為大家簽名。面對觀眾的合影要求，她主動拿過手機與大家自拍留念。“我雖然是一個人在場上拼搏，但我能感受到祖國觀眾的全力支持。很感謝大家喜歡看我打球，我也希望能用他們喜歡的方式來回饋他們。” 議學任務二：角色扮演共商方法 中國觀眾的熱情助威和鄭欽文的積極回饋，雙向奔赴的喜愛說明了我們應該如何尊重他人？ 現象二：網上“引戰”，帶節奏造謠生事 在跳水界，“雙子星”全紅嬋和陳芋汐彼此成全，但有些粉絲卻熱衷于離間兩人，非要分出高下。競技體育，本就有輸有贏。可被飯圈裹挾的部分瘋狂粉絲，顯然無法接受全紅嬋的一時失利，并將矛頭對準了陳芋汐。他們在陳芋汐社交媒體的評論里，不斷對她進行各種拉踩、攻擊，就連陳芋汐父母皆從事體育的家庭背景，也被拿來大做文章，編造出陳芋汐走后門等陰謀論。 議學任務二：角色扮演共商方法 如果你是全紅嬋的正義粉絲，請你倡議其他粉絲應該如何正確看待“雙子星”之間的體育競技。。 現象三：線下圍堵，侵擾運動員私人生活 教師根據學生參與教學活動的實際情況，及時做出評價與鼓勵。 引導方向：積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 引導方向：需要平等的對待他人，我們每個人在人格和法律地位上都是平等的，要發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人 通過議學情境一分享，引導學生在分享、反思中體會到受尊重是每個人的需要，尊重能使人產生積極良好的心理體驗。 通過對議學任務二現象的分析，引導學生更好地認識怎樣尊重他人。
互動學習 議學任務二：角色扮演共商方法 如果你是王楚欽的粉絲，說說應該如何去真的尊重他喜愛他？ 現象四：理性追星，尊重體育競技精神 當然理性追星并非不可，良性的互動對運動員不僅有激勵作用，也利于體育運動項目推廣，進而推動公眾的參與和運動水平的提高。運動員身上展現的拼搏精神、戰斗意志、團結精神、尊重對手、尊重規則，還有自律品格、學霸屬性，對于廣大觀眾尤其對青少年來說，都是一種正向鼓舞。更重要的是無論輸贏，都是為中國出戰，都值得我們的尊重敬佩。 議學任務二：角色扮演共商方法 巴黎奧運會中你有喜歡的運動員嗎？請你為他點贊，并說說他身上有何閃光點值得學習，一起爭做理性尊重的體育粉吧。 議學成果三：如何尊重他人P35-P36 ①積極關注、重視他人。 ②平等對待他人。 ③學會換位思考。 ④學會欣賞他人。 課堂總結：播放視頻：鄧亞萍曾在接受媒體采訪談到“飯圈”亂象時所說，尊重每位運動員展現出的體育精神和拼搏意志，關注賽場表現，熱愛運動本身，讓體育真正回歸體育。”讓我們一起學會彼此欣賞，共同進步！ 引導方向：需要換位思考。設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人;將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 引導方向：學會欣賞他人。“尺有所短，寸有所長。”我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價，學會彼此欣賞，共同進步。
創新作業 巴黎奧運會上，運動員們敢打敢拼、為國爭光，優異成績和體育精神感動了很多人。賽場上運動員努力奮斗，無論是否拿到金牌獎牌，大家都全力加油鼓勁、尊重理解包容，無數感人畫面讓人動容。然而，在此期間，也有一些體育飯圈言行引發公憤。雖然這只是個別現象，但其負面影響不容小覷，不僅給運動員造成傷害，嚴重消解體育精神，而且對青少年的價值觀產生了誤導，有的甚至觸犯法律。請你向青少年發出《尊重體育運動，抵制體育飯圈》倡議，一起以文明觀賽為準則，尊重每一位運動員的努力和付出。

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