資源簡介

4.3《誠實守信》教學設計
課題 4.3《誠實守信》 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 政治認同: 理解誠信于國家的價值，并努力營造良好的誠信氛圍，促進社會文明、國家興旺。 道德修養:在社會生活中誠信待人，踐行社會主義核心價值觀，做社會的好公民。 責任意識:樹立誠信意識，做文明誠信的人，熱愛國家，維護國家形象和民族尊嚴，大力弘揚誠信文化，共同營造講誠信的,良好社會風尚。 法治觀念:知道誠信是一項民法原則，在生活中信守諾言、誠實守信。
核心 問題 1.誠信的含義及地位？ 2.為什么要誠實守信 3.誠信對于個人的重要性。 4.誠信對于企業的重要性 5.怎樣踐行誠信？
教學 方法 案例分析+議題式教學
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 學生說評時政 培養核心素養
自主學習 構建第課思維導圖 啟思
合作學習 導入：濫用“七天無理由退貨”規則，誰為不誠信買單？ 播放視頻 ①你如何看待七天無理由退貨？ ②你認為消費者無理由退貨應該遵循什么原則？ 啟智 導入新課
子議題一：誠信為何如何重要？ 議學情境一：消費糾紛事件 議學任務一：以案為鑒 ①原告路先生的行為為何不適用“七日無理由退貨”規則？。 ②如果你是法官，請你以這個案例教育消費者如何避免類似事情的發生？ 預設答案:誠實，守信用，樹立美德，遵守民法原則 議學成果一：如何認識誠信P41 含義：誠信就是誠實、守信用。 地位：①誠信是社會主義核心價值觀和公民基本道德規范的重要內容 ②是中華民族的傳統美德。 ③誠信也是一項民法原則。現代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠信原則，更強調人們在社會活動中講信用守諾言、誠實不欺。 過渡：那么如果有不誠信的行為，誰來為此買單呢？讓我們跟隨記者看這樣一則新聞 子議題二：誰要為不誠信買單？ 議學情境二：電商賣貨亂象 播放視頻 議學任務二：時事評論 ①你有在網上買東西碰到不誠信行為的事情嗎？說說你的經歷。 ②商家的行為是一種什么樣的行為，預測他最后的結局，并說說并說說電商怎樣直播帶貨才是長遠之道？ ③如果這些不誠信行為是“黑榜”，那么說說你知道的有關誠信“紅榜”的那些事兒和人，并總結誠信有何意義。 學生分享老師補充：誠信風采展：2023年誠信之星——徐建友 從他的故事可以看出踐行誠信有重要作用。 議學成果二：誠信的意義 ①誠信是一個人安身立命之本。P42 ②誠信是企業的無形資產。P43 ③誠信促進社會文明、國家興旺。P43 過渡：面對這樣的糾紛和亂象，我們應該如何堅守誠信底線呢，來看看中央的指示 子議題三：如何堅守誠信底線？ 議學情境三：信用體系建設 7月18日，中國共產黨第二十屆中央委員會第三次全體會議通過《中共中央關于進一步全面深化改革　推進中國式現代化的決定》。梳理發現，關鍵詞“信用”“誠信”共提及6次，其中包括加快建立民營企業信用狀況綜合評價體系、構建環境信用監管體系等。這也表明，對于一個人、一個企業，一個國家而言，以誠待人，以信立身，才能立得住、立得穩、立得久。 教師引導：2024年7月1日起施行的《中華人民共和國消費者權益保護法實施條例》規定，消費者無理由退貨應當遵循誠實信用原則，不得利用無理由退貨規則損害經營者和其他消費者的合法權益。所以誠信不止是道德還是民法原則。 教師根據學生參與教學活動的實際情況，及時做出評價與鼓勵。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師通過學生參與回答問題的的準確性，做出評價也指引。 過案例分析，調動學生學習的積極性，引導學生初步認識到誠信的含義。 通過案例分析，使學生認識到，在社會生活中，一個人只有待人誠實、信守承諾才能融入社會，立足社會。再由個人到身邊的企業，進一步認識到誠信對于企業的重要性，培養學生案例分析能力，邏輯思維能力。 通過對社會生活現象的分析，引導學生感受誠信做人做事的美好，樹立誠信價值觀。
互動學習 議學任務三：誠信比拼 我們倡導誠信，更重要的是踐行誠信！你的誠信情商又有多高呢？接下來就通過解讀情境，大顯身手比拼一下吧！遇到下列問題你會如何做？請思考做法并寫明理由。 拓展：不良信用記錄的影響 議學成果三：如何踐行誠信 ①樹立誠信意識。P43 ②運用誠信智慧。P44 ③珍惜個人的誠信記錄。P45 教師通過觀察學生參與小組合作情況，及時做出評價
創新作業 本課結束，在此老師向同學們發出“誠信之約”倡議。為期一個月，在一個月中我們一起踐行誠信之約，同學們可以記錄期間發生的有關誠信的小故事、反思、感想或疑問，到期我們在課上分享交流心得體會

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