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演講人：某某某 某某
指導教師：某某某
友情出演：某某某
蒙太奇
玩 轉
第 五單元:神奇的鏡頭 第 2 課
授課：喬治的美術老師
蒙太奇
玩 轉
你聽說過“蒙太奇”嗎？
蒙太奇是電影藝術主要的敘事手段和表現手法，通過把不同的鏡頭剪輯在一起，使之連貫，引發觀眾產生對比、聯想等心理活動。
卓別林《摩登時代》片頭蒙太奇
在拍攝影片時，
如何用蒙太奇手法講故事？
父親的旅程
走 進 經 典
《父親的旅程》公益微電影講述了一位農村父親去城市尋找兒子的動人故事。影片開頭用特寫鏡頭呈現父親滄桑的臉，緊接著又用崎嶇的山路、疾馳的火車等大量空鏡頭表明了父親跋山涉水去見兒子的決心。
在未給兒子打通電話的那一刻，父親的表情由期盼轉變為失落。當兒子最終找到了車站里的父親并跪在父親腳邊時，父親舉起了右手。此時，導演重復運用蒙太奇的表現手法，讓觀眾以為兒子會像兒時那樣被父親責打，但父親只是用顫抖的手輕輕撫摸著兒子的臉頰。最后父子二人緊緊擁抱，一切盡在不言中。
父親的旅程
父親的旅程
《父親的旅程》公益微電影片段截圖
如何運用蒙太奇手法簡化鏡頭
讓故事更緊湊生動呢？
如果真實拍攝“兩位同學上完書法課后走出藝術樓去食堂”的情節，需要 8 分鐘時長。由于行走過程時間較長，影片拍出來會略顯無趣，而采用蒙太奇手法將鏡頭進行拼接，僅需 30 秒就可以完整表述這一情節。
我們還可以運用什么
蒙太奇手法簡化鏡頭呢？
（跟我一起來學習蒙太奇的剪輯方法吧）
二、敘事蒙太奇
敘事蒙太奇
平行蒙太奇 交叉蒙太奇 重復蒙太奇
連續蒙太奇
平行蒙太奇
這種蒙太奇常以不同時空(或同時空不同地點)發生的兩條或兩條以上的情節線并列表現,分頭敘述而又統一在一個完整的結構之中。
經典國產電影《瘋狂的石頭》中大量使用了平行蒙太奇的表現手法，影片中最典型的的平行蒙太奇是道哥和他的女朋友在打電話，一個畫面中出現兩個鏡頭，道哥說話的神情以及他女朋友玩游戲的動作，既擴大了信息量，也加強了影片的節奏感。
交叉蒙太奇
這種蒙太奇是將同一時間不同地點發生的兩條或數條情節線迅速而頻繁地交替剪接在一起，其中一條線索的發展往往影響另外的線索，各條線索相互依存，最后匯合在一起。
電影《閃光少女》中斗琴的片段就是典型的交叉蒙太奇。
重復蒙太奇
在這種蒙太奇結構中，具有一定寓意的鏡頭在關鍵時刻反復出現，以達到刻畫人物、深化主題的目的。
比如我們之前提到過的《這個殺手不太冷》中重復出現的牛奶和綠色盆栽、以及《大話西游》中至尊寶用月光寶盒反復穿越時空的片段等。
連續蒙太奇
這種蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇有多條發展線索，而是沿著一條單一的情節線索，按照事件的邏輯順序有節奏地連續敘事。
動畫片《花木蘭》中表現花木蘭所在的軍隊從笨拙散漫到紀律嚴明武功高強的段落，就是將這段情節壓縮在一首歌中，按照時間順序展示出來。
二、敘事蒙太奇
表現蒙太奇
抒情蒙太奇 心理蒙太奇 隱喻蒙太奇
對比蒙太奇
抒情蒙太奇
最易被觀眾感受到的也是最常見的抒情蒙太奇，往往會在一段敘事場面之后，恰當地切入象征情緒情感的空鏡頭。
經典影片《海上鋼琴師》中，男主人公1900和朋友們道別后決定要下船到陸地世界的段落中，1900站在下船的樓梯上，看著陸地上層層疊疊的高大建筑與工廠煙囪中滾滾濃煙，最終還是選擇了留在船上。
心理蒙太奇
心理蒙太奇是人物心理描寫的重要手段，它通過畫面鏡頭組接或聲畫有機結合，形象生動地展示出人物的內心世界。
電影《瘋狂的石頭》中，包哥突然發現玉石被謝小萌調換時的情節，背景鏡頭變格剪輯加模糊閃回，主觀性很強，將他內心的慌亂和悔恨通過心理蒙太奇表現出來。
隱喻蒙太奇
通過鏡頭或場面的內在類比，含蓄而形象地表達創作者的某種寓意。
電影《大紅燈籠高高掛》中，大量用仰拍的手法拍攝高大狹窄的院墻，使院墻顯得更加逼仄高大，像牢籠一樣，令人感到很壓抑，隱喻了舊社會對女性的壓迫和束縛。
對比蒙太奇
這種蒙太奇類似文學中的對比描寫，即通過鏡頭或場面之間在內容或形式的強烈對比，產生相互沖突的作用，以表達創作者的某種寓意或強化所表現的內容和思想。
電影《海上鋼琴師》中，男主人公1900分別在頭等艙和三等艙中表演鋼琴，通過頭等艙的華麗與三等艙的擁擠簡陋形成對比，男主人公在頭等艙的拘束和在三等艙的放松也形成對比。表達了音樂沒有階級之分，音樂能給所有人帶來歡樂以及男主人公的天賦和對理想的追求。
任務一
選擇三至四個關鍵鏡頭，
用簡潔的鏡頭語言表現一個故事情節（主題自選）。
選擇三至四個關鍵鏡頭，
用簡潔的鏡頭語言表現一個故事情節（主題自選）。
任務二
通過想象，調整不同的鏡頭排列順序，
表現出不同的故事情節。
想一想，你還能怎樣組合鏡頭來講述故事？。
饑餓
吃飽
探索實踐
以小組為單位，有計劃地拍攝鏡頭片段，
嘗試使用不同的剪輯方式，
用蒙太奇手法來講述校園故事
拍攝案例
學生作品：夢
拍攝案例
學生作品：尋
知識拓展
蒙太奇手法并不是電影藝術的專利，
我國古代詩人很早就開始將蒙太奇手法用于詩文敘事。在本詩中，梅雨、池塘、棋
子、燈花——多組鏡頭呈現在讀者眼前，生動刻畫出夜深人靜時詩人獨自期客而客未到的孤寂心理。四個場景并行交替，卻又先后推進，展現出奇妙的蒙太奇手法。
《約客》
宋 趙師秀
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
下課
同學們再見

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