資源簡介

教學(xué)課題 《我們受法律保護(hù)》
教學(xué)課時 課時 備課教師
教學(xué)目標(biāo) （1）了解未成年人的定義、特點(diǎn)以及不同國家法定成年年齡的差異。 （2）掌握我國專門保護(hù)未成年人的法律，明確其重要意義。 （3）認(rèn)識家庭、學(xué)校、社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)作用。 （4）學(xué)會在生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) （1）我國專門保護(hù)未成年人的法律及其重要意義。 （2）家庭、學(xué)校、社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)作用。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中運(yùn)用法律保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。
教學(xué)方法 講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、多媒體教學(xué)法。
教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分
（一）導(dǎo)入新課 播放一段關(guān)于未成年人受法律保護(hù)的新聞視頻或案例，引起學(xué)生對未成年人保護(hù)話題的興趣。 提問學(xué)生：“你們知道為什么未成年人需要受法律保護(hù)嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人的特殊地位和法律保護(hù)的重要性。 教師引出課題：“我們受法律保護(hù)。今天我們就一起來探討未成年人的法律保護(hù)問題，了解我們作為未成年人所享有的權(quán)利和受到的保護(hù)。” （二）我們是未成年人 未成年人的定義 （1）教師講解未成年人的定義：“在我國，未滿 18 周歲的公民為未成年人，18 周歲以上的公民為成年人。” 通過舉例說明，讓學(xué)生理解未成年人的概念。 例如：“同學(xué)們，我們在座的每一位同學(xué)都是未成年人，因?yàn)槲覀兌嘉礉M 18 周歲。未成年人在法律上有特殊的地位和保護(hù)。” （2）介紹我國未成年人的數(shù)量情況，強(qiáng)調(diào)未成年人在國家人口中的重要比例。 例如：“我國未成年人數(shù)量眾多，超過我國人口數(shù)量的五分之一。未成年人是國家的未來和希望，他們的成長和發(fā)展關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。” 未成年人的特點(diǎn) （1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，從不同視角探討未成年人的特點(diǎn)，如家長眼中的我們、他人眼中的我們、我們自己眼中的未成年人。 例如：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下在家長、他人和我們自己眼中，未成年人有哪些特點(diǎn)呢？可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受來討論。” （2）各小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，歸納未成年人的特點(diǎn)，如好奇心重、社會經(jīng)驗(yàn)少、經(jīng)不起批評、容易沖動等。 例如：“同學(xué)們說得都很有道理。未成年人確實(shí)具有好奇心重、社會經(jīng)驗(yàn)少、經(jīng)不起批評、容易沖動等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了未成年人需要更多的關(guān)愛和保護(hù)。” 不同國家的法定成年年齡 （1）教師展示不同國家法定成年年齡的資料，介紹世界各國對成年年齡的規(guī)定有所不同。 例如：“同學(xué)們，你們知道嗎？不同國家對成年年齡的規(guī)定是不一樣的。比如美國的成年年齡是 16 周歲，英國、德國和法國的成年年齡是 18 周歲，日本、瑞士的成年年齡是 20 周歲，奧地利和意大利的成年年齡則是 21 周歲等。” （2）組織學(xué)生討論不同國家法定成年年齡差異的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考不同國家的文化、歷史、社會背景等因素對成年年齡界定的影響。 例如：“同學(xué)們，為什么不同國家的法定成年年齡會不一樣呢？大家可以從文化、歷史、社會背景等方面來思考這個問題。” （3）各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同國家對成年的界定存在差異，但都旨在保護(hù)未成年人的權(quán)益和促進(jìn)他們的健康成長。 例如：“同學(xué)們的分析很有道理。不同國家的法定成年年齡差異主要是由于文化、歷史、社會背景等因素的影響。但無論成年年齡如何規(guī)定，各國都非常重視未成年人的保護(hù)，都在努力為未成年人創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。” 一些重要的年齡節(jié)點(diǎn) （1）教師介紹一些法律規(guī)定中涉及的重要年齡節(jié)點(diǎn)，如《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的適齡兒童接受義務(wù)教育的年齡等。 例如：“同學(xué)們，很多法律規(guī)定都涉及具體年齡的節(jié)點(diǎn)。比如《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。這個年齡節(jié)點(diǎn)對于未成年人來說非常重要，它關(guān)系到未成年人的受教育權(quán)。” （2）組織學(xué)生討論其他法律規(guī)定中的重要年齡節(jié)點(diǎn)，如《中華人民共和國刑法》中關(guān)于刑事責(zé)任年齡的規(guī)定等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同年齡階段在法律上具有不同的意義。 例如：“同學(xué)們，除了義務(wù)教育法，還有哪些法律規(guī)定中涉及重要的年齡節(jié)點(diǎn)呢？比如《中華人民共和國刑法》中關(guān)于刑事責(zé)任年齡的規(guī)定是怎樣的呢？大家可以討論一下。” （3）各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)未成年人要了解法律規(guī)定中的年齡節(jié)點(diǎn)，明確自己在不同年齡階段的權(quán)利和義務(wù)。 例如：“同學(xué)們說得很好。不同年齡階段在法律上確實(shí)具有不同的意義。未成年人要了解這些法律規(guī)定，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律保護(hù)自己。” （三）專門法律來保護(hù) 中華人民共和國義務(wù)教育法 （1）教師講解《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重要意義，強(qiáng)調(diào)該法律對于保障未成年人接受教育的重要作用。 例如：“同學(xué)們，《中華人民共和國義務(wù)教育法》是專門保障未成年人受教育權(quán)的法律。它規(guī)定了國家、社會、學(xué)校和家庭在保障未成年人接受義務(wù)教育方面的責(zé)任和義務(wù)。這部法律對于未成年人的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)榻逃俏闯赡耆顺砷L的基礎(chǔ)。” （2）通過案例分析，讓學(xué)生了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 例如：“小明是一名貧困地區(qū)的兒童，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，他的父母不想讓他繼續(xù)上學(xué)。這種情況下，小明應(yīng)該怎么辦呢？我們可以從《中華人民共和國義務(wù)教育法》的角度來分析這個問題。” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確小明的受教育權(quán)受到法律保護(hù)，他可以向當(dāng)?shù)卣W(xué)校或相關(guān)部門尋求幫助。 （3）組織學(xué)生討論自己在接受義務(wù)教育過程中的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜受教育的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。 例如：“同學(xué)們，我們在接受義務(wù)教育的過程中，享有哪些權(quán)利？又應(yīng)該履行哪些義務(wù)呢？大家可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活來討論一下。” 中華人民共和國未成年人保護(hù)法 （1）教師介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容和保護(hù)范圍，包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)等多個方面。 例如：“同學(xué)們，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門保護(hù)未成年人的法律之一。它為未成年人的身心健康和合法權(quán)益提供了全方位的保護(hù)。這部法律包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)等多個方面，從各個角度為未成年人營造良好的成長環(huán)境。” （2）通過案例分析，讓學(xué)生了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》在不同保護(hù)方面的具體應(yīng)用。 例如：“小紅在學(xué)校里受到同學(xué)的欺負(fù)，學(xué)校應(yīng)該如何根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》進(jìn)行處理呢？我們可以從學(xué)校保護(hù)的角度來分析這個問題。” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和義務(wù)。 （3）組織學(xué)生討論自己在家庭、學(xué)校、社會中感受到的未成年人保護(hù)，以及如何更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。 例如：“同學(xué)們，在你們的生活中，有沒有感受到家庭、學(xué)校、社會對你們的保護(hù)呢？如果遇到侵犯自己合法權(quán)益的情況，你們應(yīng)該怎么辦呢？” 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法 （1）教師講解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的制定目的和主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)該法律對于預(yù)防未成年人犯罪的重要意義。 例如：“同學(xué)們，《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是為了預(yù)防未成年人犯罪而制定的法律。它通過引導(dǎo)未成年人樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，幫助他們避免走上違法犯罪的道路。這部法律對于未成年人的健康成長非常重要。” （2）通過案例分析，讓學(xué)生了解未成年人犯罪的原因和后果，以及如何預(yù)防未成年人犯罪。 例如：“小剛因?yàn)榻Y(jié)交了不良朋友，逐漸走上了違法犯罪的道路。我們可以從《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的角度來分析這個案例，探討小剛犯罪的原因和后果，以及如何預(yù)防未成年人犯罪。” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確未成年人犯罪的危害和預(yù)防措施。 （3）組織學(xué)生討論自己在日常生活中應(yīng)該如何遵守法律法規(guī)，遠(yuǎn)離違法犯罪行為。 例如：“同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該如何遵守法律法規(guī)，遠(yuǎn)離違法犯罪行為呢？大家可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論一下。” （四）特殊關(guān)愛助我成長 家庭的關(guān)愛 （1）教師列舉家庭關(guān)愛未成年人的例子，如父母關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)和身心健康等，讓學(xué)生體會到家庭關(guān)愛的重要性。 例如：“同學(xué)們，家庭是我們成長的重要場所。父母或其他監(jiān)護(hù)人對我們負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的責(zé)任。比如，父母會關(guān)心我們的飲食起居，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心我們的身心健康。這些都是家庭關(guān)愛的表現(xiàn)。” （2）組織學(xué)生分享自己在家庭中感受到的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母，珍惜家庭溫暖。 例如：“同學(xué)們，你們在家庭中感受到了哪些關(guān)愛呢？可以和大家分享一下。同時，我們也要學(xué)會感恩父母，珍惜家庭的溫暖。” （3）討論家庭在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和義務(wù)，以及未成年人應(yīng)該如何與家長溝通和相處。 例如：“同學(xué)們，家庭在保護(hù)未成年人方面有哪些責(zé)任和義務(wù)呢？我們作為未成年人，應(yīng)該如何與家長溝通和相處呢？大家可以討論一下。” 學(xué)校的關(guān)愛 （1）教師介紹學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的作用，如建立安全制度、開展安全教育、關(guān)注學(xué)生心理健康等。 例如：“同學(xué)們，學(xué)校是我們接受教育的主要場所。學(xué)校不僅要傳授知識，還要保障我們的安全和健康。學(xué)校會建立安全制度，開展安全教育，關(guān)注我們的心理健康等。這些都是學(xué)校對我們的關(guān)愛。” （2）通過案例分析，讓學(xué)生了解學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的具體做法和成效。 例如：“小李在學(xué)校里不小心受傷了，學(xué)校是如何根據(jù)安全制度進(jìn)行處理的呢？我們可以從這個案例中了解學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的具體做法和成效。” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確學(xué)校在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和義務(wù)。 （3）組織學(xué)生討論自己在學(xué)校中感受到的關(guān)愛，以及如何為學(xué)校的安全和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 例如：“同學(xué)們，你們在學(xué)校中感受到了哪些關(guān)愛呢？我們作為學(xué)生，應(yīng)該如何為學(xué)校的安全和發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？大家可以討論一下。” 社會的關(guān)愛 （1）教師介紹社會各界對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)，如政府部門制定相關(guān)政策、社會組織開展關(guān)愛活動、社區(qū)提供服務(wù)等。 例如：“同學(xué)們，社會各界也對我們未成年人給予了廣泛的關(guān)愛和保護(hù)。政府部門會制定相關(guān)政策，社會組織會開展關(guān)愛活動，社區(qū)會提供服務(wù)等。這些都是社會對我們的關(guān)愛。” （2）通過案例分析，讓學(xué)生了解社會關(guān)愛未成年人的具體行動和意義。 例如：“小王是一名留守兒童，社會組織為他提供了哪些關(guān)愛和幫助呢？我們可以從這個案例中了解社會關(guān)愛未成年人的具體行動和意義。” 教師引導(dǎo)學(xué)生分析案例，明確社會在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任和義務(wù)。 （3）組織學(xué)生討論自己在社會中感受到的關(guān)愛，以及未成年人應(yīng)該如何感恩和回報社會。 例如：“同學(xué)們，你們在社會中感受到了哪些關(guān)愛呢？我們作為未成年人，應(yīng)該如何感恩和回報社會呢？大家可以討論一下。” （五）總結(jié)升華 回顧總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)未成年人的定義、特點(diǎn)、不同國家法定成年年齡的差異、我國專門保護(hù)未成年人的法律以及家庭、學(xué)校、社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)作用。 例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們受法律保護(hù)》這一課。我們了解了未成年人的定義和特點(diǎn)，知道了不同國家法定成年年齡的差異，學(xué)習(xí)了我國專門保護(hù)未成年人的法律，還體會到了家庭、學(xué)校、社會對我們的關(guān)愛和保護(hù)。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜這些關(guān)愛和保護(hù)，學(xué)會用法律保護(hù)自己，健康成長。” 情感升華 （1）教師播放一段關(guān)于未成年人成長和法律保護(hù)的感人視頻或講述一些勵志的未成年人故事，激發(fā)學(xué)生的感恩之情和積極向上的動力。 例如：“同學(xué)們，下面我們來看一段視頻，這段視頻講述了一個未成年人在法律保護(hù)下克服困難，努力成長的故事。希望大家能從這個故事中感受到法律的力量和關(guān)愛，激發(fā)自己積極向上的動力。” （2）組織學(xué)生交流自己的感受和體會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，努力成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好少年。 例如：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受呢？我們應(yīng)該如何樹立正確的價值觀和人生觀，努力成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代好少年呢？大家可以交流一下自己的想法。” 行動倡議 教師向?qū)W生發(fā)出行動倡議，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極宣傳未成年人保護(hù)法律知識，關(guān)心幫助身邊的未成年人，共同營造良好的未成年人成長環(huán)境。 例如：“同學(xué)們，我們作為未成年人，不僅要自己受到法律保護(hù)，還要關(guān)心幫助身邊的未成年人。讓我們一起行動起來，積極宣傳未成年人保護(hù)法律知識，共同營造良好的未成年人成長環(huán)境。” （六）布置作業(yè) 制作一份關(guān)于未成年人保護(hù)的手抄報，內(nèi)容包括未成年人的定義、特點(diǎn)、我國專門保護(hù)未成年人的法律以及家庭、學(xué)校、社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù)等方面。 寫一篇心得體會，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)《我們受法律保護(hù)》這一課后的收獲和感悟，以及自己在今后的生活中應(yīng)該如何用法律保護(hù)自己，感恩和回報家庭、學(xué)校、社會的關(guān)愛。
教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對未成年人的法律保護(hù)有了更深入的了解和認(rèn)識。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法和活動形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對法律概念的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和引導(dǎo)；在討論和案例分析中，有些學(xué)生的發(fā)言不夠積極，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為未成年人的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。

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