資源簡介

標題 1.1《我與社會》2024-2025學年統編版初中道德與法治八年級上冊
核心 素養 目標 道德修養 ： 認識到個人是社會的有機組成部分， 人的身份在社會關系中確立， 從而培養學生的社會責任感和道德觀念。 法治觀念 ： 理解社會規則和法律的重要性， 學會在社會生活中遵守法律， 維護公共秩序。 健全人格 ： 通過參與社會生活， 了解自己的社會角色和責任， 促進個人全面發展， 形成健全的人格。 責任意識 ： 在感受社會生活的同時， 培養學生的社區參與意識， 關注社區治理， 并愿意為之獻計獻策 。
教學 重點 理解個人與社會的相互依存關系， 認識到個人是社會的有機組成部分。 知道了解社會的方式多種多樣， 感受社會生活的豐富多彩， 并體會其絢麗多彩的特點。
教學 難點 深入理解個人身份如何在社會關系中確定， 以及這種身份的多變性。
教學過程
導入 你知道“自給自足”嗎？ 請思考：⒈在現代社會，能夠做到“自給自足”嗎？ 2.說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業有什么樣的聯系？
授新課 【暑期生活分享會】 角度一“走中國”（旅游見聞、文化風俗、美食故事） 角度二“看社會”（公益活動、社會實踐、志愿體驗） 角度三“宅在家”（讀書學習、生活技能、陪伴家人） 思考：我們可以通過哪些方式了解社會生活呢？ 提示：①到農村、社區、工廠參與社會實踐活動； ②到社區進行社會調查； ③閱讀報紙、收看電視； ④上網查詢…… 【展示圖片】 進入社會，一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們感受到社會生活是絢麗多彩的。 提示：隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道。 小明是一名初二的學生，近期他發現社區的一些“養狗”亂象，比如許多養犬人未按照規定辦理養犬登記手續，部分養犬人違反規定，飼養烈性犬或其他禁止飼養的犬種，給社區帶來安全隱患。遛狗不牽繩不僅容易導致犬只走失、傷人，還可能引發交通事故。于是 他利用課余時間制作宣傳海報， 張貼在小區里， 宣傳文明養狗， 這一行為得到了小區居民的點贊。 思考：小明的做法啟示我們應該怎樣做？ 提示：人們在社會交往中形成了各種社會關系，我們要更加關注社區治理，并獻計獻策， 致力于營造小區文明風氣， 建設和諧社區。 【材料分享】“中國飛魚”潘展樂:須知少日孥云志，曾許人間第一流!當地時間7月31日，巴黎奧運會游泳項目男子100米自由泳決賽中，中國選手潘展樂以46秒40的成績打破世界紀錄，為中國游泳隊羸得本屆奧運會首金，成為該項目的世界紀錄和奧運會紀錄保持者。 思考：當得知這些熱點事件時，你作何感想 提示：我們會更加關心國家發展，或為之自豪，或準備為之分憂。 【情境創設】小黃的女友小可在失業后， 逐漸陷入了長期宅家的生活狀態， 她對工作的態度也變得日益消極。 這種轉變不僅讓她的個人生活和心態受到了影響， 更在無形中給兩人的關系帶來了巨大的壓力， 導致他們之間的關系變得日益緊張。 兩人之間的共同話題逐漸減少， 溝通也變得日益困難。 小黃覺得女友的宅家生活讓他感到孤獨和被忽視， 而女友則認為小黃無法理解她的困境和壓力 思考1：小可為什么常常與男友吵架？失業后是否脫離了社會？ 提示：個人是社會的有機組成部分。 思考2：小黃的女友是小可，試想一下小黃可能的社會關系有哪些？ 提示：小黃是媽媽的兒子，是奶奶的孫子，在商場他是顧客，在公司是員工...... 思考3：為什么在不同的社會關系中，小黃具有不同的身份？ 提示：人的身份是在社會關系中確定的。你還知道主要的社會關系有哪幾種嗎 ①血緣關系（如家庭、家族成員之間的關系等） ②地緣關系（如同鄉、鄰居等） ③業緣關系（如同學、同事等）
板書 設計
課堂 檢測 1.如果說社會是一張網,那么我們每個人都是() A.網上的一個“結點” B.漏網之魚 C.互不相干的個體 D.—條線 2.關于個人與社會的關系說法不正確的是() A.社會是一張無與倫比的“大網”,我們每個人就是這個“網”上的一個結點
B.社會是由許多個體組成的一個整體,我們每個人都是社會的一員
C.每個人的存在和社會息息相關,不可分割
D.任何人只能生活在自己的世界里 3.從不同的角度.根據不同的標準,可以將社會關系分為不同的類型。下列屬于血緣關系的有( ) ①文琪和她的弟弟 ②依依和她的同學 ③佳琦和她的表妹 ④文遠和他的戰友 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 4.作為子女,我們要孝敬父母;作為學生,我們要遵守紀律,完成學業;作為朋友,忠誠、互助、互諒,我們義不容辭。這說明() A.個人離不開社會 B.個人要參與社會生活 C.在不同的社會關系中,我們具有不同的身份 D.每個人都是社會中的一員

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