資源簡介

第4課《日本明治維新》教案
一、新課程標準
通過了解日本明治維新等史事，初步認識資本主義世界體系的形成。
內容分析
本課主要學習三部分內容：德川幕府與鎖國時代，倒幕運動，明治維新。三部分內容以時間為序。19世紀中期，日本社會矛盾重重，德川幕府無力解決危機。一部分中下級武士聯合西南強藩和朝廷公卿，發動倒幕運動，推翻了德川幕府的統治。為了全面改造日本，新成立的明治政府實行改革，史稱“明治維新”。明治維新推動日本走上了發展資本主義的道路，不僅使日本擺脫了淪為半殖民地的命運，還成功地使日本實現了社會轉型，成為當時亞洲唯一的資本主義強國。
教學目標
1.結合史料，了解19世紀中期德川幕府的統治危機；知道倒幕運動的基本史事；（時空觀念、史料實證）
2.掌握日本明治維新的原因、措施，理解明治維新對日本歷史發展產生的重大影響，學會一分為二的評價歷史事件；（歷史解釋、唯物史觀）
3.從日本的改革和崛起中認識到改革是國家發展的動力，樹立堅持改革開放、與時俱進的歷史意識。（唯物史觀、家國情懷）
教學過程
（一）新課導入
材料導入：
日本是亞洲國家唯一的以平等條件進入19世紀世界市場的民族。……只有日本人逃脫了被征服的命運。
——斯塔夫里阿諾斯《全球分裂—第三世界的歷史進程》
教師引導：同學們，同樣是遭受侵略，為什么日本可以逃脫被征服的命運？面對民族危機，日本采取了什么對策？
（二）新課講授
1. 德川幕府與鎖國時代
【知識回顧】日本的幕府統治
日本幕府統治開始的時間？
12世紀晚期，源賴朝獲得征夷大將軍的稱號，建立鐮倉幕府，從此日本進入長達700余年的幕府統治時期。
幕府統治的特點？
幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力，幕府將軍掌握國家大權；天皇大權旁落，是名義上的最高統治者。
日本分別經歷過鐮倉幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的統治。
（1）內憂：
【問題探究】德川幕府統治下的日本存在哪些問題？
材料1：在德川幕府將軍統治時期，農民每年要將收成的七成作為貢租上繳，禁止農民自由離開土地、對從事手工業和商業者征收收入七成雜稅……農民起義和市民暴動不下一千多次；中下級武士自身經濟狀況日趨惡化，對幕府統治不滿；商人和新興的地主階級經濟實力增強，政治權利較少，要反對幕府統治……
——張同文編譯美國萊特爾《日本記》
材料2：除特許船外，嚴禁其他船只駛往國外。不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物。只和中國、荷蘭進行有限的貿易。
——幕府禁令
①內憂：德川幕府的封建專制統治和鎖國政策阻礙了日本資本主義的發展；
（2）外患：
1853年，美國海軍艦隊將軍佩里率領四艘全副武裝的黑色蒸汽船，闖入了日本橫須賀港，要求日本打開國門，開港通商。日本歷史上把這一事件稱之為“黑船事件”。
美國黑船叩開日本國門之后，迫使日本簽訂了歷史上第一份不平等條約。此后不久，荷蘭、俄國、英國和法國蜂擁而至，紛紛仿效，開始在這個島國上爭奪各自的利益——
②外患：西方列強入侵， 面臨嚴重的民族危機。
2. 倒幕運動
（1）背景：
【問題思考】被迫開放給日本帶來了什么影響？
（2）概況：
目的：推翻幕府統治
開始：1868年1月，倒幕派在京都發動“王政復古”政變，支持天皇親政，強令幕府將軍“辭官納地”。
主力：中下級武士、西南強藩、朝廷公卿（倒幕派）
結果：①結束了幕府統治，改年號為“明治”；
②1869年，天皇及政府機構遷到東京。（確立了明治政府統治，為明治維新掃清了障礙。）
3. 明治維新
（1）背景：
【問題思考】回顧前兩子目的學習，歸納明治維新的背景。
①內憂：德川幕府的封建專制統治和鎖國政策阻礙了日本資本主義的發展；
②外患：西方列強入侵， 面臨嚴重的民族危機；
③前提：倒幕運動推翻了封建幕府統治。
（2）概況：
時間：1868年
領導人：明治天皇
目的：變法圖強，富國強兵，維護統治
方式：以西方為榜樣，全面改造日本。
（3）措施：
【小組合作】閱讀教材，歸納明治維新的措施；同時思考，最能體現改革性質的是哪項？最有遠見的措施是哪項？
（4）影響：
①積極（進步性）：明治維新成為日本歷史的重大轉折點。日本迅速走上了發展資本主義的道路，實現了富國強兵，開始躋身于資本主義強國之列。
材料3：新式軍隊稱為“皇軍”，向軍人灌輸忠于天皇的封建思想。1878年頒布的“軍人訓誡”中，要求軍人把天皇當作“神”來崇拜，并且以“武士道”精神作為軍人的行為準則。
——吳于廑、齊世榮《世界史》
材料4：早在1876年，剛剛走上資本主義道路的日本就以武力強迫朝鮮簽訂《江華條約》；1894年，日本挑起甲午中日戰爭，加緊控制朝鮮；1900年，八國聯軍侵華戰爭中，日本軍隊占大多數；1910年，正式吞并朝鮮。
②消極（局限性）：明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路。
【問題思考】日本的崛起之路對于我們有何啟示？
1.改革是社會發展的動力，我們要堅持改革開放；
2.改革要順應歷史進步的潮流，與時俱進；
3.向先進國家學習，引進先進的技術、制度、思想；
4.重視教育，培養人才，堅持科教興國，人才強國戰略。
課堂總結
19世紀中期，日本處于德川幕府的統治之下，社會矛盾重重，遭受殖民侵略。為了解決危機，一部分中下級武士聯合西南強藩和朝廷公卿，發動倒幕運動，推翻幕府統治。從19世紀60年代起，明治政府進行改革，使日本逐漸擺脫危機，走上了發展資本主義的道路。
板書設計
教學反思
在課堂教學中，應該針對某個問題，盡量多叫不同層次的學生起來回答，從而了解學生對某個知識點的掌握情況。課堂上老師講的時間過多，給學生的時間較少，沒有體現出課堂教學中學生的主體性。在以后的課堂教學中，一定要給學生更多的時間去思考，引導學生自主學習，自主思考，做好老師在課堂教學中的組織角色。

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