資源簡介

湘美版四年級上冊 綜合 ·探索領域作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 四年級 第一學期 湘美版 綜合 ·探索領域
單 元 組 織方式 自 然 單 元 團 重 組 單 元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 綜合 ·探索領域》第一課時 《綜合 ·探索領域》 ——祖國在我心中
2 綜合 ·探索領域》第二課時 《綜合 ·探索領域》 ——時間告訴我
3 綜合 ·探索領域》第三課時 《綜合 ·探索領域》 ——可愛的班集體
4 綜合 ·探索領域》第四課時 《綜合 ·探索領域》 ——一模不一樣
二、單元分析
(一) 課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準 (2011 年版) 》中屬于“綜合 ·探索” 學習領域的內容。課標要求學生認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科 技之間的關系，進行探究性綜合性學習活動，學會融會貫通的方法，增強解決問題的能 力。
(二) 教材分析
1《祖國在我心中》
祖國是每一位中華兒女的家，養育著每位中華兒女，本課以“祖國在我心中”為
題，滲透了強烈的愛國主義情感，被安排在國慶節之前教授。升國旗儀式是進行愛國 主義教育和集體主義教育的重要手段，對于四年級學生來說，升國旗儀式已經非常熟 悉，這是他們親身體驗、感受過的事情。本課的學習活動一是畫出奏國歌、升國旗時 的場景，屬于“造型 ·表現”的學習范疇。黑板報是種群眾性的宣傳工具，學生能從 中獲取知識信息，讓學生參與到設計中來，培養學生設計能力的同時，也能增強學生
的主人翁意識。圍繞著愛祖國這一主題，學習活動二是為班級黑板報設計國慶專刊效
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果圖，屬于“設計應用”的學習范疇。
2《時間告訴我》
時間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時間對于兒童來說是 一個非常抽象的概念，課題將時間擬人化，向我們述說著時間的重要性，給人以親切 的感覺。通過鐘表的制作和有關時間的繪畫表現，在提高學生審美能力的同時，培養 學生珍惜時間，創造美好生活的思想感情。
3《可愛的班集體》
《可愛的班集體》是湘教版美術教材四年級上冊第九課內容，屬于“造型表現” 學習領域。本課的學習活動一是每個同學們嘗試制作自己的拓印頭像作品，然后將各 自的頭像印到同一張底紙上，組成全班師生的版畫“大合照” 。教材中呈現了班集體 合作及導入語，全班師生的版畫“大合照”紙版畫的制作步驟圖介紹拓印的文字，及 攻克難點的文字等。教材通過學生以個體創造+集體合作的學習方式學習頭像版畫大 合照制作，以拓印頭像版畫的形式關注班集體成員，引導學生感悟班集體的溫暖與歡 樂，發展同學之間、師生之間的深厚情誼。學習活動二以掌握制作裝飾物、美化環境、 裝點生活的知識與技能為主，體驗分工合作美化自己班級教室的樂趣。因此，可愛的 班集體學生的學習活動采取紙版畫制作集體像和美化教室兩種典型的活動方式，使學 生從中領悟班集體可愛的深刻含意 。
4《一模不一樣》
在我們的生活中，處處都有特異的存在：寧靜夜空中的一抹彎月，平靜湖面上魚 的躍動，草地上的花朵……特異在設計中有著很重要的位置，它能夠打破沉悶的規律， 產生視覺沖擊從而實現設計的目的。本課設置的兩個活動分別涉及不同的學習領域， 呈并列關系。學習活動一內容的設置是探究特異構成的組成要素和變化規律，側重整 個畫面的節奏感和形式美感，屬于“設計 ·應用”領域；
學習活動二是繪畫生活中有特異現象的場景也是描繪集體場景中的一個變式，重 在繪畫屬于“造型 ·表現”學習領域。
(三) 學情分析
小學四年級學生，大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大 膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心 理品質。但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地
提高。在運用美術知識解決問題的能力方面還需要老師進一步引導。
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三、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 了解美術各學習領域的聯 系， 以及美術學科與其他學科 的聯系，逐步學會以議題為中 心、將美術學科與其他學科融 會貫通的方法，增強綜合解決 問題的能力。 通過這樣的學習，學 生增強發現各種知識和技 能之間互相交叉和聯系的 能力以及運用多種知識和 技能綜合解決問題的能 力。 了解
2 認識美術與自然、美術與 生活、美術與文化、美術與科 技之間的關系，進行探究性、 綜合性的美術活動，并以各種 形式發表學習成果。 逐 步 認 識 美 術 與 自 然、美術與生活、美術與 文化、美術與科技之間的 關系。 理解
3 開闊視野，拓展想象的空 間 ，激發探索未知領域的欲 望 ，體驗探究的愉悅與成功 感。 學生能夠開闊視野， 拓展想象的空間，激發探 索未知領域的欲望，在學 習的全過程中體驗想象和 探究所帶來的愉悅與成功 感。 理解
4 圍繞選定的課題以個人 或 集 體 的 方 式 進 行 活 動 策 劃 ，并綜合運用各學科的知 識 、技能 ，創造性地解決問 題。 通過學生積極主動的 探索研究獲得新知，加強 學習的綜合性，積極開發 學生思維活動為基礎，培 養學生的探索能力，提高 學生的學習效率， 培養 學生的探新求知、創造性 解決問題的能力。 運用
四、單元作業設計思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業各課時用時在30分鐘左右， 按4個課時作業進行設計。在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同 難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分 層設計、分類、指導的教學原則。 作業類型分為基礎作業，提升作業與拓展作業。
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根據綜合探索領域的學習目標，注重美術學科與其他學科的聯系、與生活的聯系， 增強學生綜合解決問題的能力。在作業設計中，本著從學生生活實際出發的原則，著 重培養學生與他人互動，與環境互動，與文化互動的能力，引導學生理解美術對生活 的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的 各種問題的能力。
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五、課時作業
第一課時
課程 領域 綜合.探索 課題 湖南美術出版社 四年級上冊 第1課《祖國在我心中》
作業 目標 1.深入認識國旗，了解國旗的含義，能圍繞繪畫的主題認真構思設計， 完成活動任務。 2. 學習整體的繪畫步驟，能結合生活從不同角度或不同形式來對主題進 行表現。 3.激發學生熱愛祖國的思想感情。
作業 類型 作業內容 設計意圖
基礎 作業 (8分 鐘) 通過書籍、網絡等方式，了解有關國旗和國歌的 知識。 通 過 自 主 學習 的 方 式 ， 深 入 了 解 國 旗 、 國 歌的含義。
提升 作業 2選1 (20分 鐘) 1.記憶畫： 回想學校每周一升國旗時的場景，每當國 歌奏響、 國旗升旗的時候你有什么感受？請將當時的 場景畫下來。 2.想象畫： 只要心中有祖國，隨處都是升旗場，你夢 想把國旗插在什么地方？發揮想象，創作一幅“祖國 在我心中”圖畫。 對 于 四 年 級 的 學 生 來 說 ， 升 旗 儀 式 每 周 都 會 參 加 ， 對 于 場 面 已 經 非 常 熟 悉 。 正 值 國 慶 節 到 來 之 際 ， 通 過 把 這 種 親 身 體 驗 、 感 受 過 的 事 情 畫出 來 ， 對 學 生 進 行 愛 國 主 義 教 育 的 滲 透 ， 提 升 民 族 自 豪 感。
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拓展 作業 (選做) 恰逢祖國建黨一百周年之際， 以百年黨史進程中 的重要歷史事件為主題，小組合作設計一份“微型黨 史館”方案，要求：主題鮮明、版式美觀、能傳遞正 能量，然后擇優在班級內布置展示。 “ 微 型 黨 史 館 ” 的 設 計 有 利 于 培 養 學 生 的 設 計 能 力 、 與 同 學 的 協 調 合 作 能 力 和 審 美 能 力 等 各 方 面 綜 合 能 力 。 讓 學 生 參 與 班 級 美 化 設 計 的 同 時 ， 增 強 學 生 主 人 翁 意 識 ， 表 達 自 己 對 黨 和國 家 的 熱愛之情。
作業評價量表 完成水平
圖布局和形體比例上沒有明顯的錯誤。色彩關系不夠協調， 形體造型能力較弱，整個畫面顯得較為平均、生硬。 合 格
符合構圖的基本規律，人物和場景整體比例合理，色彩關系 準確，色調傾向明確，畫面塑造完整。 良 好
作品內容能夠突出主題和情節，畫面構圖具有較強的形式美 感，形體比例均衡協調，色彩關系準確生動。塑造深入，畫面具 有一定的表現力和感染力。 優 秀
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第二課時
課程 領域 綜合.探索 課題 湖南美術出版社 四年級上冊 第2課《時間告訴我》
作業目標 1.了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時 鐘、手表。 2.聯系生活實際，回憶想象相同的時刻不同的人物或一天中不同的時 刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。 3.體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
作業類型 作業內容 設計意圖
基礎性 作業 (10 分鐘) 自主探究——拆制鐘表，聯系生活實際，任選 一種材料設計和制作一款自己喜愛的時鐘、手表。 在了解了 制作鐘表的制 作要求和步驟 后，學生能聯 系生活，選擇 材料，設計和 制作自己喜愛 的鐘表，從而 培養學生細心 觀察生活熱愛 生活以及動手 表現的能力。
提升性 作業 (15 分鐘) 以“星期天早上他們在干什么”或者與家人做 一個“親子游戲” ，以“時間過得真快”為題材畫 一組記憶畫。 通過情境 創設，啟迪學 生思維，讓學 生用繪畫表 現，在故事、 生活情境中提 高學生的繪畫 表現能力。
拓展性 作業 (選 做) (5分鐘) 聽一聽家人講的珍惜時間的故事并談一談自己 的感受。 培養學生 珍惜時間，珍 惜與家人在一 起的光陰，懂 得創造美好生 活的重要性， 體會時間的意 義。
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作業評價量表 完成水平
表盤構圖布局和形體比例上沒有明顯的錯誤。記憶畫色彩關 系較協調，形體造型能力較弱，整個畫面顯得較為平均、生硬。 合 格
符合構圖的基本規律，記憶畫畫面人物和場景整體比例合 理，色彩關系準確，色調傾向明確，畫面塑造完整。 良 好
聯系生活實際，利用身邊的材料制作一只精美別致的鐘表， 設計添畫完整。外形比例均衡協調，表盤簡潔，指針突出明確， 指向正確，色彩關系準確生動。 優 秀
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第三課時
課程 領域 綜合.探索 課題 湖南美術出版社 四年級上冊 第9課《可愛的班集體》
作業目標 1.學習紙版畫兒童頭像的制作方法，了解集體創作紙版畫的方式和構 圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。 2.促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。 3.增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情感，培 養團隊精神和協作風尚。
作業類型 作業內容 設計意圖
基礎作業 (5分 鐘) 通過觀察，對比等方式，能準確描繪出不同同 學的發型，臉型與五官的特征。 通 過 觀 察 ， 對 比 等 方 式 了 解班 級同 學 的 頭 部 特 征 ， 為 接 下 來 的 “ 大 合 照 ” 制 作 打 下 良 好 的基礎。
提升作業 (15分 鐘) 紙版畫“大合照”：全班同學每四人一組分工 合作，制作過程中抓住小組人員面部與頭部的主要 特征，表情要歡快，制作出具有個人特色的組員頭 像底板。然后全班同學將各自的頭像印到同一張紙 板上，組成全班師生的紙板畫“大合照”。 通過小組 合作的方式， 能充分發揮師 生間、生生間 的相互交流， 協作能力；而 且還可以培養 學生之間的合 作意識、團隊 精神，讓學生 們的參與由被 動變為主動， 把個人自學、 小組交流、全 班討論、教師 指點等有機地 結合起來。用 紙板畫表現班 集體的形象， 有利于學生形 成群體意識， 在形成的過程 中來增加班級 的凝聚力、向 心力和班級自 豪感。
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拓展作業 選做 (10 分鐘) 美化教室：小組利用手中的材料，選擇合適的 制作方法，制作出美化教室的飾物，對教室進行整 體美化。 教室作為 校園環境的一 個組成部分， 不僅是學生學 習文化知識的 主要場所，也 是重要的育人 陣地。學生通 過自己的雙手 美化教室，創 造出一個和 諧、溫馨的教 室環境，可以 給人春風拂面 的新感覺，還 可以陶冶師生 的情操，溝通 師生的心靈， 激發師生教與 學的積極性。 如此形成學生 和教室環境之 間不斷提升的 作用。
作業評價量表
作品印刷清晰，能夠抓住人物頭部主要特征，五官比例恰 當，表情較為生硬 。教室裝飾物材料選擇不當，造型缺乏美 感，所用技巧不利于表現。 合 格
作品印刷清晰，能夠抓住人物頭部主要特征，五官比例恰 當，表情生動。教室裝飾物材料選擇比較恰當，造型較美，所 用技巧比較適于表現。 良 好
作品印刷清晰，能夠抓住人物頭部主要特征，五官比例準 確，表情生動，整體具有感染力。教室裝飾物材料選擇恰當， 造型優美，所用技巧適于表現。 優 秀
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第四課時
課程 領域 綜合.探索 課題 湖南美術出版社 四年級上冊 第12課《一模不一樣》
作業目標 1.掌握特異構成的特點及變化規律，運用不同的媒材體驗特異形作品 的美，創作一幅特異性作品。 3. 運用特異形這一主題，結合生活中的事例，用不同媒材，方法來對 主題進行表現創作。 3.發展學生的審美能力，創新思維力以及發現身邊有趣現象的觀察 力。
作業類型 作業內容 設計意圖
基礎作業 (5分 鐘) 學習特異構成的特點以及變化規律，設計一個 你喜歡的基本形。 (可以是自己喜歡的圖形，人物 動物，植物等) 1.在了解了什 么是特異構成 的理論后，為 激發學生的學 習興趣，讓學 生先設計一個 自己喜歡的基 本形 (不拘泥 于形式抽象具 象都可以) 。 2.可根據在現 實生活中觀察 到的一些圖形 進行簡易。
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提升作業 (15分 鐘) 用已經設計好的基本形，通過“方向，大小， 顏色”等變化，用畫，剪貼等方式做一個自己喜歡 的特異形。 循序漸進 的推動知識的 學習，設計完 基本形后，根 據變化規律激 發學生采用有 多種方式表現 出特異形，加 強對異形構成 的掌握。從而 培養學生創造 力和動手表現 的能力。
拓展作業 選做 (10 分鐘 近期學校舉辦了隊列隊形比賽和教師太極拳比 賽。看到賽場上整齊的隊伍，矯健的步伐。請感受 生活中的重復現象并把它描繪出來。 利用身邊 發生的一些有 趣實例去激發 學生的創作理 念和創作欲 望，從“要 畫”變成“想 畫”，從被動 到主動。提高 學生對生活的 熱情。
作業評價量表
沒有明顯的特異構成的變化，造型能力較弱，整個畫面顯得較 為生硬。 合 格
基本掌握特異構成的規律特點，畫面塑造完整，但缺少視覺沖 擊力，創造性。 良 好
作業內容設計符合特異形的構成要求，畫面富有變化，色彩關 系協調,畫面內容完整，主題突出，形象生動，較強的形式美感，畫 面具有一定的表現力和感染力，有較高的創造性思維能力。 優 秀
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六、單元質量檢測作業
(一) 單元質量檢測作業內容
一、單項選擇題
1．五星紅旗圖案的設計者是( )。
A．黃鎮 B.曾聯松 C.李四光 D.李立三
2．制作頭像紙版畫的第三個步驟是( )。
A.剪制頭像 B.滾涂油墨 C.粘貼底板 D.拓印版畫
二、多項選擇題
3. (多選題) 特異構成的類型包括( )。
A．形狀特異 B.大小特異 C.色彩特異 D.方向特異
4. (多選題) 鐘表由( )部分組成。
A.盤 B.指針 C.數字 D.刻度
三、簡答題
5．回憶你在生活中見到過哪些一模不一樣的現象？看到這種現象給你什么樣的 感受？
四、操作題
6. 制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。
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(二) 單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
了 解 理 解 應 用
1 選擇題 2 √ 一般 原創 約30分鐘
2 選擇題 2 √ 一般 原創
3 選擇題 2 √ 一般 原創
4 選擇題 2 √ 一般 原創
5 簡答題 3 √ 中等 原創
6 操作題 4 √ 較難 原創
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