資源簡介

(共16張PPT)
第五章 透鏡及其應用
第 4 節 眼睛和眼鏡
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71.10%
35.60%
14.30%
高中生
問題情境
請戴眼鏡的同學摘去眼鏡，把看到景象告訴大家。
眼睛是心靈的窗戶 2020 年中國兒童青少年總體近視率 52.7%
新課導入
6 歲 小學生 初中生
1. 對于未近視的人群我們可以提供哪些科學的建議呢？
2. 我們怎樣幫助近視或遠視的人群看清眼前的景物，使他們能夠更好地 學習和生活呢？
物體
人眼
一、眼睛
思考：成像原理是什么呢？
如何看到？
新知探究
眼球主要的結構
睫狀體
玻璃體
視神經
瞳孔 角膜
晶狀體
共同作用
相當于凸透鏡
相當于光屏
視網膜
成像對比
思考：人眼視物的過程與凸透鏡成像的哪種應用類似？ 有哪些不同？
人眼視物的過程
照相機成像的過程
學生活動 1
實驗器材：帶刻度的光具座、F 形發光物體、可以調 焦的水透鏡(模擬晶狀體和角膜)、光屏(模擬視網膜)。
實驗要求
將光具座上的 F 形發光物體調整到適當位置，通過水透鏡在 光屏上得到 F 清晰的像。
將 F 形發光物體靠近水透鏡，通過調節水透鏡使光屏上再次 得到 F 清晰的像。
將 F 形發光物體遠離水透鏡，通過調節水透鏡使光屏上再次 得到 F 清晰的像。
通過對比總結實驗結論。(光源距水透鏡距離對水透鏡外形 的影響)
當像成在視網膜上時，看近處物體，
晶狀體會變厚。對光的會聚能力增強
當像成在視網膜上時 ，看遠處物體， 晶狀體會變薄。對光的會聚能力減弱
眼睛相當于一個可調焦距的照相機
實驗結論
只能看清 近處物體
近 視 眼
遠處物體
只能看清 遠處物體
近處物體
晶狀體不能調節或調節能力減弱
近 視 眼
對于未近視的人群我們可以提供哪些科學的建議呢？
學以致用
認 真 做 眼 保 健 操
從點滴做起， 愛護自己的眼睛
要 定 期 檢 查 視 力
大約 25 cm
二、近視眼和遠視眼矯正
學生活動 2
實驗器材：帶刻度的光具座、F 形發光物體、可以調焦距的水透鏡 (矯正透鏡)、可以調焦距的水透鏡(模擬晶狀體和角膜)、光屏(模擬視 網膜)
新知探究
實驗要求
將光具座上的 F 形發光物體調整到適當位置， 通過水透鏡在 光屏上得到 F 清晰的像。
將 F 形發光物體遠離水透鏡(模擬近視眼)，在 F 形發光物體 和水透鏡間增加另一個水透鏡(矯正)，通過調節水透鏡(矯正)使光 屏上再次得到 F 清晰的像。
將 F 形發光物體靠近水透鏡(模擬遠視眼)，在 F 形發光物體 和水透鏡間增加另一個水透鏡(矯正)，通過調節水透鏡(矯正)使光
屏上再次得到 F 清晰的像。
觀察水透鏡外形的變化，總結出近視眼和遠視眼矯正的方法。
實驗結論
凸透鏡
遠視矯正
凹透鏡
近視矯正
我們怎樣幫助近視或遠視的人群看清眼前的景物，使
他們能夠更好地學習和生活呢？
到正規部門進行矯正配鏡，定期對視力進行測量；
多做戶外運動，認真做眼保健操；
避免長時間使用電子產品；
保證充足的睡眠和合理營養。
學以致用
課堂小結
癥狀 成因 成像位置 矯正方法
近視眼 只能看清近處物體， 看不清遠處物體 晶狀體太厚或眼球 在前后方向上太長 視網膜前
凹透鏡
遠視眼 只能看清遠處物體， 看不清近處物體 晶狀體太薄或眼球 在前后方向上太短 視網膜后
凸透鏡
6 月 6 日是全國愛眼日，請你根據本節課所學內容和 上網查找的方式為全國愛眼日制作“科學用眼”的手抄報。
課后任務

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