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(共25張PPT)
第16章　動物的行為
　　 第1節　先天性行為和后天學習行為
2024-2025學年北師大版八年級生物上冊（2024）教學課件★★
1.闡述動物的行為對動物個體生存和種族繁衍的意義。(態度責任)
2.區分先天性行為和后天學習行為,并能對每種行為舉出實例。(生命觀念)
讓學習變的簡單
自主學習
自主學習
知識梳理
核心素養要求
核心素養分層練
1.動物的行為
(1)概念:動物體在　 　下所產生的活動表現。
(2)分類:按獲得途徑不同可分為　 　行為和　 　行為。
(3)舉例:動物的運動、鳴叫、　 　、
　 　等。
(4)影響因素:受神經系統和激素的調節,受　 　的控制,這是在漫長的　 　中逐漸形成的。
內外刺激
先天性
后天學習
身體姿態或顏色的變化
散發出氣味
遺傳物質
進化過程
2.動物行為研究示例——渦蟲的行為研究
(1)實驗1:實驗的控制因素為　 　;實驗結論:渦蟲喜歡生活在光線較暗的環境。
(2)實驗2:經過多次連續“光照—電擊”刺激,最后只要給 　,渦蟲就收縮身體或轉動頭端。
(3)兩實驗的區別:實驗1的觀察結果屬于　 　行為;實驗2的觀察結果屬于　 　行為。
光照
光照
先天性
后天學習
3.先天性行為是由遺傳決定的
(1)概念:先天性行為是動物　 　就有的,不依賴于個體　 　的行為。
(2)意義:動物基本生活的保證,使動物能適應環境。
(3)舉例:　 　、　 　、鳥類營巢孵卵、哺乳動物幼崽吮吸乳汁等。
生來
生活經驗
蜘蛛結網
蜜蜂筑巢
4.后天學習行為是在個體的生活經歷中獲得的
(1)概念:學習是指動物借助個體　 　和　 　,使自身的行為發生適應性變化的過程。
(2)意義:使動物對環境的改變作出　 　的反應。
(3)舉例:　 　等。
生活經驗
經歷
有利于生存
黑猩猩疊木箱取香蕉
5.先天性行為和后天學習行為的聯系
先天性行為和后天學習行為都受　 　的控制,　 　行為建立在　 　行為的基礎上。
遺傳物質
后天學習
先天性
讓學習變的簡單
知識梳理
自主學習
知識梳理
核心素養要求
核心素養分層練
　
讓學習變的簡單
核心素養分層練
自主學習
知識梳理
核心素養要求
核心素養分層練
1.下列各項中不是動物行為的是( )
A.野鴨食魚 B.野鴨無齒
C.野鴨產卵 D.野鴨南飛
. .
B
2.(科學思維)思維圖是進行對比的有效方法。如右圖,其中陰影部分是兩種行為的共同特征,以下能寫在陰影區的特征是( )
A.生來就有的 B.通過學習獲得的
C.受遺傳因素影響 D.一旦形成就不會改變
C
3.根據行為獲得的途徑,下列行為與其他三項不同的是( )
A.蜘蛛結網 B.老虎鉆火圈
C.鸚鵡學舌 D.蚯蚓走迷宮
. .
A
4.動物的行為可分為先天性行為和后天學習行為。下列有關敘述錯誤的是( )
A.先天性行為是動物的本能,不需后天學習
B.海豚表演的算算術等行為,屬后天學習行為
C.大猩猩疊起箱子取高處食物,屬先天性行為
D.動物行為需要神經系統和內分泌系統的調節
. .
C
5.(探究實踐)生物小組開展“小鼠走迷宮獲取食物”實驗,獲得下圖所示數據。下列說法正確的是( )
A.小鼠走迷宮取食的行為屬于先天性行為
B.訓練次數越多,小鼠獲取食物所需時間越長
C.2月齡比1月齡小鼠獲取食物所需時間更短
D.神經系統發育越完善,動物的學習行為越弱
C
6.哺乳動物的學習行為比兩棲動物的更為復雜和高等,這有利于( )
A.撫育后代 B.繁殖后代
C.獲得配偶 D.適應復雜環境
D
7.(跨學科·語文)下列詩句中能體現學習行為的是( )
A.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥
B.雨罷蜘蛛卻出檐,網絲小減再新添
C.采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜
D.若稱白家鸚鵡鳥,籠中兼合解吟詩
D
8.(跨學科·語文)從行為獲得途徑來看,下列動物行為與“老馬識途”相同的是( )
A.飛蛾撲火　 B.沐猴而冠　
C.公雞報曉 D.雄蛙鳴叫
B
9.(傳統文化)《夢溪筆談》中記載,蜘蛛被蜂蜇傷后會用芋梗摩擦傷口消腫,后來人被蜂蜇傷后,也用芋梗敷傷口進行治療。關于人這種行為的說法,正確的是( )
A.是生來就有的　 B.由生活經驗和學習獲得
C.不利于適應環境　　 D.是先天性行為的基礎
B
10.(探究實踐) 在研究動物行為時,科學家用渦蟲進行了實驗,據圖判斷下列敘述,正確的是( )
A.渦蟲遇光照身體伸長是先天性
行為,被電擊身體收縮是學習行為
B.“光照—電擊”多次結合后,只
給光照,渦蟲的身體也會收縮是先天性行為
C.渦蟲的學習行為是在先天性行為基礎上建立起來的
D.圖中④,渦蟲在光照下身體收縮的行為不會慢慢消退
C
11.下列屬于先天性行為的一組是( )
A.螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏
B.貓捉老鼠、尺蠖擬態、鸚鵡學舌
C.蜘蛛結網、公雞報曉、驚弓之鳥
D.蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途
A
12.(情景題)南沙良好的生態環境常吸引著大批候鳥前來過冬。下列候鳥的各種行為中,不屬于先天性行為的是( )
A.候鳥遷徙
B.候鳥繁殖
C.候鳥用樹皮做木勺舀蜂蜜
D.候鳥通過各種鳴叫和動作求偶
. . .
C
13.(探究實踐)白冠攀雀是一種小型鳥類,多分布于我國西北林間,生來善于筑巢,被譽為世界上最頂級的“設計師”和“建筑師”,建好的巢像一只靴子懸掛在樹枝上(圖1)。
(1)從行為獲得的途徑來看,白冠攀雀筑巢屬于　 　行為,這是由其體內的　 　所決定的。
(2)測量白冠攀雀筑巢的高度,數據結果如圖2。白冠攀雀筑巢的高度多位于樹的　 　(選填“中上”“中”或“中下”)部,通透性好,方便親鳥和雛鳥進出巢。
(3)不同白冠攀雀鳥群的鳴聲基調相同,但又有各自的“方言”。如果把白冠攀雀A鳥群的幼雛移到B鳥群中,長成成鳥后,它的鳴聲更具B鳥群的“方言”特點,這是一種　 　行為。
先天性
遺傳物質
中下
學習

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