資源簡介

第2課時 走進計算機樂園
1.課時教學內容分析 本節課的主要教學內容為《走進計算機樂園》，包括計算機的發展史、計算機的主要組成部分及其功能、如何正確使用計算機。教學內容與學生已有知識的聯系:本節課與第一章第一節《使用數字設備》相關。學生已具備一定的信息技術基礎，了解計算機的基本操作。本節課將幫助學生深入了解計算機的發展歷程、組成部分及功能，為后續學習計算機操作和應用打下基礎。教材中涉及了計算機的發展史、硬件組成(輸入、輸出設備)以及軟件等內容。
2.課時學情分析 這節課面對的是三年級的學生。三年級是從低年級到高年級的過渡,三年級的學生對于一、二年級的學生來說,學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學習活動的游戲性特征減少,學習過程的組織性、認知過程的規范性、嚴謹性更強。他們缺乏學習的持久性,學習興趣很容易流失,注意力集中時間不長,自控能力不強。他們大多數沒有使用過電腦,對本節課的教學內容了解很少,甚至根本不了解。有少數學生家里有電腦,使用過電腦,對計算機有初步的了解。本學期學生第一次接觸信息技術課,他們活潑好動,好奇心特別強,求知欲望高。通過本節的學習,使學生初步了解計算機,學會開機和關機,激發學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣。
3.課時教學目標 了解計算機的由來，發展歷史。 了解正確開關機的方法，認識以計算機為主的數字設備的主要組成部分。 正確規范的使用計算機。
4.教學重難點 計算機的組成 計算機的基礎操作
5.教學過程
教學環節 教師與學生活動 教學意圖
課前導入 【猜謎語：】 師：同學們老師給你們帶來了一則謎語，猜一猜老師ppt上描述的內容是什么物品？ 謎語：不會說話會計算，不會想卻有腦，少了電源就睡覺，沒有鼠標受不了。 生（預設）：計算機？手機？平板？ 師：沒錯，看來同學們都很聰明，正是我們數字設備中的計算機？ 師：那同學們你們想不想更好的掌握計算機，那我們今天就一起走進我們的計算機樂園 用猜謎語的形式引發學生好奇，激發學生對計算機的探究熱情。
新授 展示“計算機樂園”的主題圖片，請同學們齊讀：“走近計算機樂園”，拿出筆記本寫上主題。 師：那么老師今天呢，就跟同學們一起來了解，認識，并學會如何正確使用計算機。 【了解計算機】板書 師:同學們了解電腦的歷史嗎？（有舉手的同學就讓同學們談談） 那我們一起來看一看我們計算機的一個發展歷史。 師：看完視頻，同學們能夠從視頻里面了解到那些信息呢？ 生（預設）：世界上第一臺計算機的誕生、計算機經過4代的發展。 師：同學們都很棒，觀察的很仔細，我們的計算機通過一代一代的更新發展成現在這樣：體積小、計算能力強、功能多樣。 那接下來我們就來認識計算機，看一看它到底有什么神奇之處。 【認識計算機】板書 師：計算機由硬件+軟件組成（板書），缺一不可。可能同學們會有疑問，什么是硬件什么是軟件？請同學們先來看這樣一張圖片。屏幕上所呈現的分別是什么設備？ 生：顯示器、鍵盤、鼠標、主機（音響）（筆記本沒用主機） 師：這四種設備是計算機的基礎設備，有了他們計算機才能正常運行使用。在計算機中，像這樣，看得見、摸得到的設備就是硬件。 師：除了這幾種基礎設備，同學們還知道其他計算機設備嗎？ 生：音響、翻頁筆、大屏幕、（手機）、攝像頭、打印機。 師：計算機有這么多設備功能又不一樣，怎么去區分他們呢？在我們硬件中將這些設備分為輸入、輸出設備。那什么是輸入輸出設備呢？（有同學舉手則回答）分別解釋輸入輸出設備。 師：同學們知道什么是輸入輸出設備了嗎？那老師考考你們，請一位同學將這些設備分分類。 老師剛剛講了計算機由硬件+軟件構成，接下來就看看什么是軟件。 【正確使用計算機】板書 師：想必現在同學們都對計算機一定的了解，那我們現在就來學習如何正確使用計算機。 師：那位同學知道應該如何正確啟動計算機嗎？ 生（預設）：打開電源、筆記本打開開機按鈕 師：正確步驟，插上電源，打開主機上的電源鍵、打開屏幕上的按鈕。 師：那怎么關閉電腦呢？ 生（預設）：點擊屏幕的關機按鈕、直接關掉電源、 、拔掉電源。 師：這三種方法都可以關閉電腦，但是只有第一種是最安全、規范的方法，其實兩種方法都可能會造成電腦的一個損壞。 師：下面請同學們說一說以下幾位同學使用計算機的方法正確嗎？錯誤的話應該怎么做？ 計算機的使用準則安全、健康、合理 按照了解計算機-認識計算機-正確使用計算機的流程。帶領學生了解計算機的由來，發展歷史。認識以計算機為主的數字設備的主要組成部分，了解正確開關機的方法。正確規范的使用計算機。
6.課時教學板書設計
7.課時作業設計

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