資源簡(jiǎn)介

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第一章 地理工具與地理實(shí)踐
第三節(jié) 地理實(shí)踐
新課導(dǎo)入
酈道元著成《水經(jīng)注》的過程中，采用了地理實(shí)踐的哪些方法？
《水經(jīng)注》因注《水經(jīng)》而得名，《水經(jīng)》一書約一萬余字，《唐六典·注》說其“引天下之水，百三十七”。《水經(jīng)注》看似為《水經(jīng)》之注，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是中國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。由于書中所引用的大量文獻(xiàn)中很多散失了，所以《水經(jīng)注》保存了許多資料，對(duì)研究中國(guó)古代的歷史、地理有很多的參考價(jià)值。
核心素養(yǎng)
觀察與分析：觀察地理現(xiàn)象，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，以及地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的制約作用。
案例研究：研究具體案例，如城市化進(jìn)程中的環(huán)境問題、農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)土地資源的利用等，理解人地關(guān)系的復(fù)雜性。
實(shí)踐活動(dòng)：參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、野外考察等，親身體驗(yàn)人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。
人地協(xié)調(diào)觀
地圖閱讀：利用地圖了解不同地理區(qū)域的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。
區(qū)域?qū)Ρ龋簩?duì)比不同地理區(qū)域的自然和人文特征，分析區(qū)域間的差異和聯(lián)系。
實(shí)地考察：通過實(shí)地考察，深入了解某一地理區(qū)域的自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn).
區(qū)域認(rèn)知
綜合思維
動(dòng)手操作：利用地理工具（如地球儀、地圖等）進(jìn)行實(shí)踐操作，提高地理技能。
模擬實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行地理模擬實(shí)驗(yàn)，如水土流失實(shí)驗(yàn)、地形地貌模擬等，加深對(duì)地理現(xiàn)象的理解。
社會(huì)調(diào)查和野外考察：參與社會(huì)調(diào)查和野外考察活動(dòng)，收集地理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行地理分析和研究。
地理實(shí)踐力
地圖閱讀：利用地圖了解不同地理區(qū)域的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。
區(qū)域?qū)Ρ龋簩?duì)比不同地理區(qū)域的自然和人文特征，分析區(qū)域間的差異和聯(lián)系。
實(shí)地考察：通過實(shí)地考察，深入了解某一地理區(qū)域的自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn).
目錄：
01/地理實(shí)驗(yàn)
03/野外考察
02/社會(huì)調(diào)查
自主學(xué)習(xí)
井岡山紅色革命研學(xué)之旅
某中學(xué)七年級(jí)的同學(xué)暑假到井岡山開展了一次主題為“重走軍路，傳承紅色基因”的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
井岡山位于江西省西南部，地處湘贛兩省交界的羅霄山脈中段（萬洋山），這里崇山峻嶺，森林茂密，地勢(shì)險(xiǎn)要，是中國(guó)紅色革命的搖籃。
在井岡山，同學(xué)們完成了三項(xiàng)研學(xué)任務(wù)：第一，參觀井岡山革命博物館，重溫革命歷史，學(xué)習(xí)井岡山精神。第二，重走紅軍路，結(jié)合地形、植被等特點(diǎn)，體驗(yàn)紅軍當(dāng)年革命的艱難困苦。第三，走訪當(dāng)?shù)卮迕瘢私饧t色旅游對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
圖1-3-1 井岡山地形圖
1．閱讀圖文材料，說出完成此次研學(xué)實(shí)踐任務(wù)所使用的地理實(shí)踐方法與工具。
2．設(shè)計(jì)一份關(guān)于井岡山發(fā)展紅色旅游對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的調(diào)查問卷。
地理實(shí)踐是在地理學(xué)習(xí)中，通過地理實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、野外考察等方式深入學(xué)習(xí)地理知識(shí)、技能、方法等的一種地理學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)地理實(shí)踐力的重要途徑。
地理實(shí)踐
地理實(shí)驗(yàn)
社會(huì)調(diào)查
野外考察
地理實(shí)踐
01
第一部分
概念
地理實(shí)驗(yàn)是指運(yùn)用相關(guān)設(shè)備、軟件和材料，按照一定的程序或方法，通過相關(guān)地理活動(dòng)檢驗(yàn)地理結(jié)論或探索地理現(xiàn)象，進(jìn)而獲得地理事象本質(zhì)特征的學(xué)習(xí)方式。
內(nèi)容
地理模型
演示和模擬實(shí)驗(yàn)
學(xué)具等的制作與使用
地理實(shí)驗(yàn)主要包括地理模型、學(xué)具等的制作與使用，以及一些演示和模擬實(shí)驗(yàn)，通常在室內(nèi)課堂上進(jìn)行。
過程
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行觀察、設(shè)計(jì)、操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄、分析，獲得直接的地理體驗(yàn)，從而理解和運(yùn)用地理知識(shí)。
在地理實(shí)驗(yàn)中，需學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，最后對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)探究
模擬水土流失實(shí)驗(yàn)
圖1-3-2實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^依次改變坡度大小、植被覆蓋率及降水強(qiáng)度，理解各要素對(duì)水土流失的影響。
實(shí)驗(yàn)器材：電子秤、量杯、泥沙、草皮、小鏟子等。
實(shí)驗(yàn)步驟：參照?qǐng)D1-3-2制作實(shí)驗(yàn)裝置，按下列步驟完成實(shí)驗(yàn)。
步驟一：在坡面上鋪設(shè)2千克泥沙，將坡面依次調(diào)整至坡度a、坡度 b 、坡度c（坡度a、b、c均不大于45°），模擬降雨約40秒。觀察泥沙收集器中的水土總量和渾濁度并稱重，記錄在表1-3-1中。
活動(dòng)探究
模擬水土流失實(shí)驗(yàn)
圖1-3-2實(shí)驗(yàn)裝置
步驟二：將坡面調(diào)整至坡度a，在坡面上分別鋪設(shè)2千克泥沙（即裸地）、2千克泥沙和一層草皮（草皮的覆蓋率為50%）、2千克泥沙和一層草皮 (草皮的覆蓋率為100%），模擬降雨約40秒。觀察泥沙收集器中的水土總量和渾濁度并稱重，記錄在表1-3-1中。
步驟三：將坡面調(diào)整至坡度a，在坡面上鋪設(shè)2千克泥沙，降雨強(qiáng)度依次為小雨、中雨、大雨，模擬降雨約40秒。觀察泥沙收集器中的水土總量和渾濁度并稱重，記錄在表1-3-1中。
活動(dòng)探究
模擬水土流失實(shí)驗(yàn)
表1-3-1 模擬水土流失實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?變量 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
步驟一 坡度大小對(duì)水土流失的影響 坡度a
坡度b
坡度c
步驟二 地表植被對(duì)水土流失的影響 裸地
草皮的覆蓋率為50%
草皮的覆蓋率為100%
步驟三 降水強(qiáng)度對(duì)水土流失的影響 小雨
中雨
大雨
時(shí)間： 地點(diǎn)： 記錄人
活動(dòng)探究
模擬水土流失實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
坡度越_____________，水土流失越嚴(yán)重；地表植被覆蓋越_____________，水
土流失越嚴(yán)重；降水強(qiáng)度越_____________，水土流失越嚴(yán)重。
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：
可從實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蓚€(gè)方面對(duì)“模擬水土流失實(shí)驗(yàn)”進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。將兩個(gè)評(píng)價(jià)維度的得分計(jì)入評(píng)價(jià)總分，最后寫出本次實(shí)驗(yàn)的收獲和感想。
大
低
大
人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程——實(shí)踐證明
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，地理實(shí)驗(yàn) 也可以借助多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）等營(yíng)造出仿真的地理場(chǎng)景或?qū)嶒?yàn)場(chǎng)景。
圖1-3-3VR技術(shù)實(shí)現(xiàn)虛擬環(huán)境的沉浸式學(xué)習(xí)
社會(huì)調(diào)查
02
第二部分
概念
社會(huì)調(diào)查是指為了了解某一地理事象的實(shí)際情況，通過實(shí)地調(diào)查、人員訪談、問卷回答等形式獲取直接的地理信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析、總結(jié)，得出結(jié)論或?qū)で蠼鉀Q方案的研究方法，也是地理實(shí)踐活動(dòng)的主要形式。
圖1-3-4學(xué)生正在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查
內(nèi)容
社會(huì)調(diào)查側(cè)重人文地理內(nèi)容的調(diào)查，如社區(qū)人口調(diào)查、城市交通狀況調(diào)查、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查等。
社區(qū)人口調(diào)查
城市交通狀況調(diào)查
地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查
過程
社會(huì)調(diào)查一般包括方案設(shè)計(jì)、過程探究、結(jié)果分析等，調(diào)查過程中需明確調(diào)查目的、內(nèi)容、分工、方法和預(yù)期成果，并制訂調(diào)查方案，通過問卷或訪談進(jìn)行調(diào)查，最后對(duì)調(diào)查過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
社會(huì)調(diào)查有利于幫助我們將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，學(xué)習(xí)有用的地理，形成關(guān)注人文社會(huì)的思維習(xí)慣。
作用
您好！垃圾分類是我國(guó)城市環(huán)境保護(hù)工作的重要組成部分，對(duì)于構(gòu)建綠色低碳的社會(huì)發(fā)展模式具有重要意義。本次調(diào)查的重點(diǎn)是了解社區(qū)垃圾分類的現(xiàn)狀及存在的問題，為社區(qū)垃圾分類工作提供參考。調(diào)查結(jié)果僅供學(xué)術(shù)研究使用，不作其他用途，問卷涉及的信息均采取無記名形式且遵從保密原則，請(qǐng)您如實(shí)填寫，謝謝您的合作！
1．您的年齡？
A．0～18歲 B．19～30歲 C．31～60歲 D．60歲及以上
2．您的性別？
A．男 B．女
3．您的學(xué)歷？
A．小學(xué)及以下 B．初中
C．高中或中專 D．大專及以上
4．您是否了解生活垃圾的分類？
A．非常了解 B．了解 C．基本了解 D．不太了解
5．您平時(shí)是否有垃圾分類的習(xí)慣？
A．總是 B．經(jīng)常 C．偶爾 D．從不
6．您所在社區(qū)的垃圾投放點(diǎn)是以什么形式安放的？
A．傳統(tǒng)垃圾桶 B．分類垃圾桶
C．無垃圾桶，隨意堆積 D．固定垃圾屋
社區(qū)垃圾分類調(diào)查問卷
7．您對(duì)社區(qū)垃圾分類工作的滿意度如何？
A．很滿意 B．滿意 C．一般
D．不滿意 E．很不滿意
8．您認(rèn)為社區(qū)垃圾分類工作目前存在哪些問題？
A．宣傳力度不夠
B．缺乏垃圾分類設(shè)施
C．居民對(duì)垃圾分類的意識(shí)不夠
D．缺乏專業(yè)的垃圾分類人員
E．其他（請(qǐng)?zhí)顚懀篲_______________________
9．您認(rèn)為社區(qū)應(yīng)該采取哪些措施鼓勵(lì)居民積極參與垃圾分類？
A．增加宣傳力度
B．提供垃圾分類的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
C．加強(qiáng)垃圾分類設(shè)施建設(shè)
D．提供垃圾分類的便捷服務(wù)
E．其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?br/>10．您對(duì)社區(qū)垃圾分類有什么意見或建議？
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野外考察
03
第三部分
概念
野外考察是指通過實(shí)地觀察、觀測(cè)、調(diào)查的形式，認(rèn)識(shí)某一地區(qū)內(nèi)地理事物、地理現(xiàn)象的分布特點(diǎn)和影響因素，進(jìn)而獲得有關(guān)地理事象基本特征及形成原因的學(xué)習(xí)方式。
圖1-3-4學(xué)生正在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查
內(nèi)容
野外考察側(cè)重對(duì)自然地理環(huán)境的考察，如氣象觀測(cè)、天文觀測(cè)、河流考察、植被考察、地形地貌考察等。
氣象觀測(cè)
植被考察
天文觀測(cè)
河流考察
地形地貌考察
作用
野外考察可以讓我們近距離地親近自然，知行合一，靈活應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題，促進(jìn)思維品質(zhì)和實(shí)踐能力的有效提升，對(duì)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生更深層次的思考和探索。
圖1-3-6 同學(xué)們正在進(jìn)行野外考察
案例學(xué)習(xí)
江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察
周莊古鎮(zhèn)位于蘇州市東南，始建于北宋，距今已有一千多年歷史，有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”之美譽(yù)。為深入了解江南水鄉(xiāng)的風(fēng)貌，蘇州某中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生到周莊古鎮(zhèn)進(jìn)行野外考察。
一、考察目的
1．通過繪制周莊古鎮(zhèn)河流分布示意圖，建立周莊古鎮(zhèn)建筑分布與河流的關(guān)系。
2．通過考察周莊古鎮(zhèn)的建筑，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境對(duì)周莊古鎮(zhèn)建筑特點(diǎn)
的影響。
3．通過對(duì)周莊古鎮(zhèn)進(jìn)行野外考察，掌握野外考察的方法及地理工具的使用。
案例學(xué)習(xí)
江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察
二、考察準(zhǔn)備
1．查找相關(guān)資料，了解周莊古鎮(zhèn)的地理環(huán)境和建筑特點(diǎn)等。
2．準(zhǔn)備好地圖、指南針、皮尺、記錄本、筆等考察工具。
3．設(shè)計(jì)周莊古鎮(zhèn)建筑特點(diǎn)記錄表及野外考察方案的思路、要點(diǎn)等。
指南針
皮尺
記錄本
筆
案例學(xué)習(xí)
江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察
三、考察過程
考察活動(dòng)一：繪制周莊古鎮(zhèn)河流分布示意圖
1．利用周莊古鎮(zhèn)平面圖，確定周莊古鎮(zhèn)的考察路線，對(duì)周莊古鎮(zhèn)的河流進(jìn)行考察，并使用指南針判斷河流流向。
2．結(jié)合周莊古鎮(zhèn)平面圖和河流的考察結(jié)果，繪制周莊古鎮(zhèn)河流分布示意圖。
周莊古鎮(zhèn)平面圖
圖1-3-7 周莊古鎮(zhèn)河流分布示意（示例）
案例學(xué)習(xí)
江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察
考察活動(dòng)二：考察周莊古鎮(zhèn)古代建筑
1．考察沈廳，觀察前部水墻門和河埠，中部墻門樓、茶廳、正廳，后部大堂樓、小堂樓和后廳屋，了解三部分不同的用途，歸納沈廳的建筑特點(diǎn)。
2．考察張廳，觀察廂房樓、門樓、石柱上細(xì)膩精良的雕飾，記錄古代建筑的裝飾類型。
3．將考察到的情況記錄在表1-3-2中。
沈廳松茂堂
張廳玉燕堂
建筑名稱 建筑特點(diǎn)
沈廳
張廳
前部：專門供家人停靠船只、洗滌衣物之用
中部：接送賓客、辦理婚喪大事和議事的地方
后部：生活起居之處
整個(gè)廳堂是典型的“前廳后堂”建筑格局
琉璃瓦、石雕、木雕和鏤空門等
案例學(xué)習(xí)
江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察
四、考察評(píng)價(jià)
可通過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等形式，對(duì)“江蘇周莊古鎮(zhèn)野外考察”進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過程性評(píng)價(jià)可從學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、調(diào)查記錄表的設(shè)計(jì)、安全意識(shí)等方面進(jìn)行，終結(jié)性評(píng)價(jià)包括手繪河流分布圖、建筑特點(diǎn)記錄表等內(nèi)容。
五、注意事項(xiàng)
徒步時(shí)間較長(zhǎng)，需提前準(zhǔn)備適量的食物和飲用水；提前了解當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，做好個(gè)人安全防護(hù)；野外考察過程中聽從老師安排和指揮，禁止嬉戲、打鬧。
野外考察需明確考察目的、地點(diǎn)、內(nèi)容、過程和預(yù)期結(jié)果，并制訂考察方案，運(yùn)用地圖等地理工具進(jìn)行實(shí)地考察，最后對(duì)考察過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，撰寫考察報(bào)告。請(qǐng)選擇你感興趣的某地理事物或現(xiàn)象進(jìn)行野外考察，并與同學(xué)們分享你的考察收獲。
地理博覽
徐霞客與《徐霞客游記》
徐霞客（1587—1641），明朝地理學(xué)家。他游歷一生，志在四方，主要靠徒步跋涉，嘗盡了旅途的艱辛，“達(dá)人之所未達(dá)，探人之所未知”。旅途中，他探幽尋秘，書寫游記，記錄觀察到的各種現(xiàn)象、人文、地理、動(dòng)植物等狀況。
經(jīng)過30多年的考察，他撰寫了《徐霞客游記》，全書共計(jì)60萬字。該書對(duì)火山、溫泉等地?zé)岈F(xiàn)象，以及氣候變化、植物因地勢(shì)高度不同而變化等自然現(xiàn)象，都作了認(rèn)真的描述和記錄，在地理科學(xué)方面貢獻(xiàn)重大。《徐霞客游記》既是系統(tǒng)考察祖國(guó)地質(zhì)地貌的地理名著，又是描繪華夏風(fēng)景資源的旅游巨篇，還是文字優(yōu)美的文學(xué)佳作，在國(guó)內(nèi)外具有深遠(yuǎn)的影響。此外，該書對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、交通的狀況，以及各地的名勝古跡演變和少數(shù)民族的風(fēng)土人情，也有生動(dòng)的描述和記載。
主題活動(dòng)一
活動(dòng)主題
定向越野。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)使用地圖、指南針或其他地理工具來定位、測(cè)風(fēng)向、設(shè)計(jì)越野路線等；在參與并完成定向越野活動(dòng)中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。
活動(dòng)過程和方法
1．設(shè)計(jì)越野要求，如目標(biāo)點(diǎn)位、在每個(gè)點(diǎn)位需要完成的任務(wù)，并將確定的點(diǎn)位標(biāo)在地圖上。
2．以小組為單位，評(píng)估到達(dá)目標(biāo)點(diǎn)位的過程中可能遇到的障礙，制定合理的越野路線和策略。
3．在設(shè)定的比賽區(qū)域內(nèi)，借助地圖、指南針或其他導(dǎo)航工具，進(jìn)行定向越野比賽。在比賽過程中要克服障礙，尋找和確定目標(biāo)點(diǎn)位，完成定向越野活動(dòng)。
主題活動(dòng)一
活動(dòng)成果
使用地圖、指南針或其他導(dǎo)航工具確定目標(biāo)點(diǎn)位，查詢線路，并完成定向越野活動(dòng)。活動(dòng)示例如下。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
在定向越野過程中能否使用相關(guān)工具進(jìn)行定位、導(dǎo)航，是否具有合作精神、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)、克服困難的勇氣。
圖I-1某學(xué)校定向越野地圖
圖I-2 某小組完成目標(biāo)點(diǎn)位任務(wù)
課堂小結(jié)
能力提升：敘述人類認(rèn)識(shí)地球形狀的大致過程，感受前人用于探索的精神；能夠引用地球的平均半徑、最大周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小；了解地球儀的主要途徑，并通過制作簡(jiǎn)易的地球儀，認(rèn)識(shí)地球儀的基本結(jié)構(gòu)。
課堂小練
1.泰安市某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生分組開展“節(jié)日中的地理”實(shí)踐探究活動(dòng)。膾炙人口的古詩詞中蘊(yùn)含著豐富的地理知識(shí)。“地理與詩詞”小組搜尋的下列古詩詞中，能夠在端午節(jié)期間看到的景象是( )
A.兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶 B.綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽
C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 D.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛
解析：端午節(jié)是每年農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又被稱為“筒粽”或“角黍”，主要由糯米和各種餡料制成，用箬葉或柊葉包裹。故在端午節(jié)期間能看到綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽的景象，B正確；兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶描寫的是春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的景象，A錯(cuò)誤；月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，C錯(cuò)誤；千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，描寫入冬時(shí)節(jié)，千里的黃云遮蓋了太陽，北風(fēng)吹雪大雁南歸時(shí)送別時(shí)的景象，D錯(cuò)誤。故選B。
B
2.長(zhǎng)沙某中學(xué)“地理+”校園勞動(dòng)實(shí)踐教育初見成效。讀圖同學(xué)們要從藥材園前往田徑場(chǎng)，總體的前進(jìn)方向是( )
A.東北 B.西北 C.西南 D.東南
解析：根據(jù)指向標(biāo)判斷方向，指向標(biāo)箭頭指向北方。由圖可知田徑場(chǎng)位于藥材園的西南方向。同學(xué)們要從藥材園前往田徑場(chǎng)，總體的前進(jìn)方向是西南，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。
C
寧夏某校開展“徒步百里祭英烈”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讀綜合實(shí)踐活動(dòng)線路示意圖，完成下面小題。
3.此次還可開展的地理實(shí)踐活動(dòng)是( )
A.探究水土流失成因
B.調(diào)查傣族民俗文化
C.采集沿途黑土樣本
D.考察甘蔗種植分布
解析：由題干可知，該地區(qū)為寧夏回族自治區(qū)，位于黃土高原，水土流失嚴(yán)重，地理實(shí)踐活動(dòng)是探究水土流失成因，故A正確；傣族主要分布在云南省，故B錯(cuò)誤；該地區(qū)主要分布黃土，東北地區(qū)黑土廣布，故C錯(cuò)誤；甘蔗主要分布在我國(guó)南方地區(qū)，該地屬于北方地區(qū)，故D錯(cuò)誤。故選A。
A
寧夏某校開展“徒步百里祭英烈”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讀綜合實(shí)踐活動(dòng)線路示意圖，完成下面小題。
4.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出現(xiàn)的比例很高，因?yàn)樵摰貐^(qū)( )
A.全年高溫多雨
B.植物種類豐富
C.地勢(shì)遼闊坦蕩
D.黃土地貌廣布
解析：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沿途的地名中“梁”“峁”“洼”等出現(xiàn)的比例很高，因?yàn)樵摰貐^(qū)黃土地貌廣布，屬于黃土高原，故D正確，C錯(cuò)誤；該地區(qū)主要為溫帶季風(fēng)氣候，雨熱同期，故A錯(cuò)誤；該地區(qū)水土流失嚴(yán)重，植被不豐富，故B錯(cuò)誤。故選D。
D
暑假期間，某中學(xué)地理研學(xué)小組對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行了野外考察，并對(duì)附近村莊開展社會(huì)調(diào)查。讀該地區(qū)等高線地形圖和該地區(qū)氣溫曲線與降水量柱狀圖（下圖），完成下面小題。
5.下列敘述正確的是( )
A.甲村位于乙村的西南
B.②鎮(zhèn)與山峰Ⅱ的相對(duì)高度超過1000米
C.④處位于甲村的可視范圍內(nèi)
D.⑤鐵礦到③海港的最佳線路是N線路
解析：按照上北下南、左西右東的方式判斷方向，甲村位于乙村的東南方，故A錯(cuò)；②鎮(zhèn)海拔在0~200，山頂Ⅱ的海拔范圍為800~1000，故相對(duì)高度范圍為600~1000，不會(huì)超過1000，故B錯(cuò)；④處與甲村之間有山脈阻擋，不能看到，故C錯(cuò)誤；⑤鐵礦到③海港，N線沿等高線修建，起伏小，故D正確，本題選D。
D

暑假期間，某中學(xué)地理研學(xué)小組對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行了野外考察，并對(duì)附近村莊開展社會(huì)調(diào)查。讀該地區(qū)等高線地形圖和該地區(qū)氣溫曲線與降水量柱狀圖（下圖），完成下面小題。
6.研學(xué)小組對(duì)該地區(qū)考察見聞，描述正確的是( )
A.植被類型主要為溫帶落葉闊葉林
B.沿考察路線可能欣賞到瀑布景觀
C.河流①位于山脊
D.在Ⅱ地適宜的農(nóng)業(yè)部門是林業(yè)
解析：該地冬季最低氣溫大于0℃，為亞熱帶，夏季降水多，冬季降水少，為亞熱帶季風(fēng)氣候，植被類型為亞熱帶常綠闊葉林，故A錯(cuò)誤；讀圖可知，河流流經(jīng)的地形沒有陡崖，不會(huì)有瀑布，故B錯(cuò)誤；河流干流源頭和支流都發(fā)育在山谷處，故C錯(cuò)誤；Ⅱ地位于山頂，地勢(shì)高，起伏大，為了保持水土，適宜發(fā)展林業(yè)，故D正確，故選D。
D

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