資源簡介

《在教室里認一認》導學案
班級： 姓名：
【學習目標】
1、 能準確認出教室里常見的物品，像黑板、桌椅、門窗等。
2、 可以用簡單的話語描述這些物品的位置和特征。
【重點和難點】
重點：認識教室里的常見物品，準確說出它們的名字。
難點：清楚地描述物品的位置關系，例如“在……前面”“在……旁邊”。
【創設情境】
同學們，今天老師要給你們講個有趣的小故事。有一天，小迷糊去了一個新教室，這個教室可漂亮啦。可是小迷糊呀，東看看西看看，連黑板在哪里都找不到，老師讓他找個椅子坐下，他也不知道哪個是椅子呢。同學們，我們可不能像小迷糊一樣，今天我們就來好好認一認我們教室里的東西。
【合作探究】
活動一：找一找
大家在教室里找一找，看看能找到哪些東西呢？然后和小組里的小伙伴說一說。老師給大家一些小提示哦。比如，我們寫字畫畫的地方是什么呀？對啦，是黑板。那我們坐的是什么呢？沒錯，是椅子。那我們趴在上面寫字看書的又是什么呢？哈哈，是桌子。
老師想問一下，你們在找的時候有沒有發現一些特別的東西呢？比如說，有的桌子上有個小抽屜，那這個小抽屜是用來做什么的呀？是放我們的小鉛筆、橡皮擦這些小文具的。
活動二：說一說位置
現在呀，我們已經知道了很多教室里的東西，那我們來玩個小游戲。老師隨便指一個東西，然后請一位同學來說一說這個東西在教室的什么位置。比如說，老師指向窗戶，那同學們可以說窗戶在教室的墻邊，或者說窗戶在黑板的旁邊。
這里老師有個小問題哦，要是你想告訴別人你的椅子在哪里，你要怎么說呢？是只說這是椅子就可以了嗎？當然不是啦，我們要說出它在教室的什么地方，比如我的椅子在講臺的后面，在同桌的左邊。
【典型例題】
例1：老師指向教室前面的大屏幕，問同學們這是什么，在哪里呢？
同學們可以回答：這是大屏幕，它在教室前面的墻上，在黑板的旁邊。
例2：老師問，那教室里用來照明的東西是什么呀？在哪里呢？
同學們要回答：是燈，燈在天花板上呢。
練習：同學們兩兩一組，一個同學指教室里的東西，另一個同學回答這是什么，在哪里。然后互相交換。
【當堂反饋】
1、 老師說一個物品的特征，同學們說出這個物品的名字和位置。老師說：這個東西是長方形的，我們趴在它上面寫字，在椅子的前面。同學們要回答：這是桌子，它在椅子的前面。
2、 請同學們自己說出一個教室里的物品，然后描述它的位置，讓同桌來猜這個物品是什么。
3、 老師在教室里走動，站在一個物品旁邊，同學們要說出這個物品是什么，在哪里。
【課堂小結】
今天我們在教室里認了好多東西呢，也學會了怎么說這些東西的位置。以后我們就可以很清楚地告訴別人教室里的東西在哪里啦，可不能像小迷糊一樣哦。
【課后作業】
1、 回家后和爸爸媽媽說說我們教室里都有什么東西，這些東西都在什么位置。
2、 畫一幅我們教室的簡單圖畫，然后在圖上標出來今天認識的東西。
拓展提升：
1、 想象一下，如果教室里多了一些新的東西，像一個小書架，你會怎么描述它的位置呢？
2、 試著用“在……和……之間”來描述教室里兩個物品的位置關系，比如桌子在窗戶和門之間。
在教室里，我們每天都會看到這些東西，但是認真去認識它們并且描述它們的位置也是很有趣的呢。就像有一次，老師讓同學們整理教室，有的同學不知道掃把放在哪里，這就是因為沒有好好認識教室里的東西和它們的位置呀。所以我們要好好記住今天學的內容哦。
我們再深入一點看這個認東西和說位置的事情。比如說桌子，桌子的腿是直直的，桌面是平平的，我們可以根據這些特征來更好地認識它。那它的位置呢，除了說在椅子前面，還可以說在教室的中間部分，靠近過道的這一邊。這就是更詳細的位置描述啦。
再看窗戶，窗戶上有玻璃，玻璃是透明的，可以讓陽光照進來。那窗戶的位置呢，它在墻的上面一部分，和門相對的那面墻上。如果我們要更精確地描述，我們可以說窗戶在教室左邊墻的上半部分，離天花板比較近呢。
還有黑板擦，這個小小的東西很容易被忽略，但是它可是很重要的哦。它是用來擦黑板的，那它的位置呢，一般是放在黑板下方的槽子里。我們可以說黑板擦在黑板的正下方，在講臺的旁邊。
椅子呢，椅子有椅背，可以讓我們靠著，還有椅座，我們坐在上面。椅子的位置除了相對桌子的位置，還可以相對于教室的角落來說。比如說，我的椅子在教室左上角的位置，靠近窗戶。
這樣詳細地認識教室里的東西并且描述它們的位置，能讓我們對教室的環境更加熟悉。就像我們每天在教室里玩耍、學習，知道哪里是安全的，哪里有我們需要的東西。這就好比我們在家里，知道電視遙控器放在哪里，知道自己的小玩具放在哪個抽屜里一樣。
在我們認識這些東西的時候，我們還可以用不同的方法來記住它們。比如說編個小口訣，黑板黑板黑又黑，墻上高高把字推；桌椅一對好伙伴，每天陪我把書翻；窗戶明亮透陽光，墻中鑲嵌放光芒；門兒大大像嘴巴，進出教室全靠它。這樣有趣的口訣是不是能讓我們更快地記住這些東西呢？
再來說說描述位置的方法。除了簡單的在前面、在后面，我們還可以用方位詞，東、南、西、北。不過在教室里，我們可能更多地用前后左右、上下這些詞。比如說燈在天花板的下面，那我們還可以說燈在我們頭頂的上方。這樣的描述是不是更有趣呢？
當我們和小伙伴們一起玩認東西和說位置的游戲時，我們還可以互相挑戰。比如，小伙伴說這個東西是圓形的，在教室的角落里，是用來掛東西的。那我們就要想，這是什么呢？哦，是掛鉤。這就需要我們對教室里的東西有更深入的了解啦。
而且呀，我們還可以把這些東西按照一定的類別來分。像黑板、大屏幕、投影儀這些都是和教學有關的東西；桌椅是我們坐和寫字用的東西；窗戶和門是教室的出入口和采光通風的東西。這樣分類之后，我們對這些東西的認識就更有條理了。
在我們學習的過程中，我們還可以觀察這些東西的顏色、形狀、大小等。比如說黑板是黑色的長方形，桌子是長方形但是顏色可能有不同，有黃色的、藍色的等等。這樣細致的觀察也能幫助我們更好地認識它們。
我們再做一些關于位置描述的練習吧。比如說講臺上有一個粉筆盒，我們可以怎么描述它的位置呢？我們可以說粉筆盒在講臺上，在黑板擦的旁邊，在講臺的中間位置。再比如說，教室里的垃圾桶，垃圾桶在教室的后面角落里，在最后一排桌椅的后面。
同學們，通過今天的學習，我們對教室有了更深入的了解。我們知道了教室里各種各樣的東西，也學會了用不同的方式來描述它們的位置。希望大家以后都能成為教室小達人，對教室里的一切都了如指掌。
再來看一下我們之前提到的小迷糊的故事。如果小迷糊現在來到我們的教室，我們就可以當小老師，告訴他黑板在哪里，桌椅怎么坐，窗戶和門的作用。這樣小迷糊就不會再迷糊啦。這也說明我們今天學的東西很有用哦。
我們再來做一些更有挑戰性的練習。老師在教室里找了一個比較隱蔽的地方放了一個小盒子，然后給同學們一些提示。這個小盒子在一個比較高的地方，在一個長方形的東西上面，這個長方形的東西是白色的，不是黑板也不是大屏幕。同學們要開始思考啦，這個白色的長方形東西可能是什么呢？哦，可能是空調。那這個小盒子就在空調的上面。通過這樣的練習，我們的思維能力和對教室物品的認識都能得到提高呢。
還有一個很有趣的練習。我們可以閉上眼睛，然后想象自己在教室里走動，走到一個東西旁邊，然后睜開眼睛說出這個東西是什么，在哪里。這就像是一次小小的冒險，讓我們更加熟悉教室里的環境。
在我們描述物品位置的時候，我們還可以用距離來描述。比如說，我的椅子離門大概有兩米遠，這樣的描述是不是更精確呢？我們可以試著用這種方式來描述教室里其他物品之間的距離關系。
比如說窗戶離地面的高度大概是一米五左右，那我們就可以說窗戶在離地面一米五高的墻面上。這樣詳細的描述能讓我們對教室的空間有更準確的認識。
我們再回到之前說的分類的話題。我們還可以按照材質來分類呢。像桌子、椅子一般是木質的或者塑料的；黑板是用特殊材料做成的，表面是磨砂的，方便寫字；窗戶的玻璃是玻璃材質的，透明又堅硬。通過這樣的分類，我們對這些物品的認識又加深了一層。
在我們的教室里，還有一些小細節也很有趣。比如說墻上的插座，插座是用來給電器充電的，它的位置一般在墻邊比較低的地方，而且可能有好幾個插孔。我們可以說插座在教室左邊墻的下部，靠近地面的地方。這也是我們教室里的一個重要物品呢。
我們再來玩一個新的游戲。老師說一個位置，同學們要說出在這個位置可能會有什么物品。比如說老師說在教室的天花板正中間，同學們要回答可能是吊燈。或者老師說在教室的墻角，同學們可以回答可能是掃把或者垃圾桶。這個游戲可以讓我們更加靈活地掌握物品和位置的關系。
同學們，今天我們在教室里認東西和說位置真的是非常有趣的一件事呢。就像我們探索一個小小的世界一樣，每一個物品都有它自己的特點和位置。希望大家在以后的學習和生活中，也能保持這樣的好奇心，去認識更多的東西，去發現更多有趣的位置關系。
最后，我們再總結一下今天學的內容。我們認識了教室里的很多東西，像黑板、桌椅、門窗、燈、插座等等，我們學會了用簡單的話來描述這些東西的位置，還學會了用不同的方式，比如分類、用距離描述、用更精確的方位詞來更好地認識和描述這些物品。希望大家回家之后也能把今天學到的東西分享給家人，讓他們也感受到我們在教室里的有趣發現。

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