資源簡介

第一節 無脊椎動物
本節內容分析
通過對前面內容的學習，學生對生物的基本特征已有所了解，也掌握了生物學的基本方法，如觀察法和實驗法，這些知識都為本節課學習無脊椎動物的各類群奠定了基礎。本節主要學習無脊椎動物的類群、特征以及它們與人類的關系。在生活中，有些同學認真觀察、勤于思考，對個體較大、常見的無脊椎動物（如蚯蚓、花蛤、縊蟶、蝸牛、烏賊、蝗蟲、螞蟻、蝦、蟹等）的外部形態和生活習性等已有了整體的感知，但對這些動物所屬類群、該類群的特點及其進化地位不是很清楚。同時，有些動物因學生日常生活不易觀察到，從而導致學生對某些無脊椎動物（如水螅、渦蟲、蛔蟲、沙蠶等）知之甚少。但總體來說，這部分內容是新奇有趣的，學生的學習熱情較高，并且難度也不大。基于此，本節課可以采用學生分小組匯報的方式進行授課。教師提前給學生進行分組，每一組認領一個動物類群，在教師的
教學活動準備
【學習目標設計】
1．通過小組合作觀察標本、研讀課本、查閱資料，說出刺胞動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物和節肢動物的基本特征及其與人類的關系，并分析其是如何與生活環境相適應的，初步建立結構與功能觀、進化與適應觀。
2．通過對標本的觀察和相關信息的搜索、篩選，培養學生的觀察、分析、歸納和溝通表達能力。
3．通過排序標本和分析各類脊椎動物在進化上的標志性特征，感悟生物的多樣性和統一性，認同生物進化的觀點。
【學習重點難點】
1．重點
刺胞動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物和節肢動物的主要特征及其與人類的關系。
2．難點
指導小組完成有目的的資料查找并進行課堂匯報。
【教學方法建議】
小組合作法。
【教學材料準備】
動物活體：水螅、迷你水母、渦蟲、蚯蚓、蝦、蟹。
動物標本：華枝睪吸蟲、蛔蟲、水蛭、蝗蟲、甲蟲、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶的標本。
第1課時 無脊椎動物（一）
【情境導入】
每年的5月22日是國際生物多樣性日，為了更好地向社會（本校、周邊的小學、幼兒園或
是社區街道等）宣傳保護生物多樣性的重要意義，我校將利用校園已有的一批動物標本以及同學們提供的標本，舉辦“多種多樣的動物”主題展。
【問題提出】
要完成這個項目，我們需要做哪些準備？
【拆解項目】
1．熟悉動物的類群，了解其特征和人類的關系；
2．統計整理標本并對其進行展示排序；
3．為各類群動物提供多種形式的介紹；
4．完成展覽設計圖紙和計劃書。
【情境創設】
圖片呈現我校現有的標本：水螅、水母、水蛭、蚯蚓、蛔蟲、華枝睪吸蟲、蝗蟲、甲蟲、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶、魚骨骼、兔骨骼、鳥骨骼、兔、鴿子、蜥蜴、青蛙骨骼、小鼠等。
【問題提出】
這些動物種類繁多，形態各異，能否將這些動物分成兩類？分類依據是什么？
【教師小結】
依據是否有脊椎骨，動物分為無脊椎動物和脊椎動物。
任務一 探討動物標本該如何排序
【觀察與思考】
教師出示觀察材料：1．動物活體：水螅、迷你水母、渦蟲、蚯蚓、蝦、蟹。
2．動物標本：華枝睪吸蟲、蛔蟲、水蛭、蝗蟲、甲蟲、蜜蜂、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶的標本。
提出問題：無脊椎動物形態千差萬別，如何按照一定的順序介紹這些動物呢？你排序的依據是什么？
小結：動物的形態結構和生理功能。
任務二 探尋刺胞、扁形、線蟲和環節動物的主要特征
【驅動問題】
各類動物都有哪些特征呢？它們和人類有什么關系？
【合作學習】
前期對學生進行分組意向調查，依據意向調查結果將學生分組，每組介紹不同的動物類群，各小組課下通過閱讀課本、教師提供的文獻及觀看各類科普視頻，對刺胞動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物、節肢動物的特征（其中節肢動物的匯報在下一課時）分別進行總結歸納，在課上進行匯報。
學生任務：
1．填寫學案，如表2-2-1所示。
表2-2-1 動物特征學習任務表
類別 代表動物 其他動物 特征 備注
刺胞 動物 水螅 水母、 , 1．輻射對稱 2．體表有 3．有口 肛門
扁形 動物 1． 對稱 2．背腹 3．有口 肛門
線蟲 動物 1．身體細長，呈 形 2．體表有 3．有口 肛門 蛔蟲如何適應寄生生活
環節 動物 蚯蚓 沙蠶、 1．身體呈圓筒形 2．由許多相似的 構成 4．多靠 或 輔助運動 蚯蚓是如何適應潮濕穴居生活的
小組互評，每組同學在該組分享完畢后填寫評價量表，并給該組提出修改建議。
表2-2-2 動物類群介紹評價量規（50分）
類別 評價內容 分值 評分 建議
內容 科學合理：主題明確，內容全面，包括該動物的特征、該動物所屬類群的主要特征、生活環境 15
條理清晰：所展示內容條理清晰，邏輯順暢 5
通俗易懂：內容深入淺出，介紹的知識很容易理解 5
簡潔精練：內容簡明精練，圖文并茂，便于觀看 5
形式 富有創意：介紹時風格獨具一格，令人耳目一新 5
美觀大方：介紹的PPT或播放的視頻能體現美工設計，符合大眾審美 5
表達 宣傳表達：介紹時語言清晰、聲音洪亮、體態大方、聲情并茂、有感染力 5
互動性強：能在介紹時跟同學互動，抓住觀眾的眼球 5
總分
課堂小結
【總結提升】
各類動物，雖然它們的大小不同、形態各異，但它們的形態結構和生理功能都表現出與其生存環境的極高適應性。你能否總結一種無脊椎動物與其生活環境相適應的形態結構特征，并且基于事實證據歸納出不同的形態結構能執行的特定的功能？
【學生回答】
學生根據本節內容，從動物的形態結構、捕食策略、運動方式等方面分析回答，歸納結構和功能的聯系。

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