資源簡介

(共38張PPT)
第二單元 多彩的生命世界
第一章 藻類和植物都是能進行光合作用的生物
濟南版·2024
2.1.1 藻類、苔蘚植物和蕨類植物能用孢子繁殖后代
水杉
學習目標
通過觀察水綿、葫蘆蘚和腎蕨，歸納和概括藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征，說出它們與生活環境相適應的特點。
通過比較藻類、苔蘚植物和蕨類植物的根、莖、葉的結構和功能，認識到植物結構從簡單到復雜，生活環境從水生到陸生的演化方向，初步形成生物進化的觀點。
通過分析藻類、苔蘚植物和蕨類植物與人類生活的關系，關注其可能對人類產生的影響，認同人與自然和諧共生的理念。
目錄 CONTENTS
重點難點
課堂導入
探究新知
探究任務一 認識藻類
探究任務二 認識苔蘚植物
探究任務三 認識蕨類植物
探究任務四 孢子植物
課堂練習
知識總結
01
02
03
04
05
重點難點
教學重點：
（1）藻類、苔蘚植物和蕨類植物的主要特征。
（2） 蕨類植物與陸地生活相適應的特點和局限性。
2 . 教學難點：
藻類、苔蘚植物和蕨類植物的在進化歷程中的關系和地位。
情境導入
將一滴池塘水放在顯微鏡下觀察，你會發現里面發生的一切，都超乎你的想象。在水里，存在著很多微小到必須用顯微鏡放到幾十倍才能看得見的動物、細菌、藻類......數不勝數。其中藻類是重要的類群。
探究新知
探究任務一 認識藻類
自主探究
1.藻類是一群原始、古老的生物，它們一般生活在____中，少數生活在___________上。
水
潮濕的陸地
色球藻
新月藻
新月藻
觀察水綿
探究新知
探究任務一 認識藻類
合作交流
1.觀察水綿的外部形態
看一看：水綿的藻體是什么顏色？什么形態的？是否有分支呢？
摸一摸：用手觸摸水綿，你有什么感覺
綠色、絲狀、無分支
黏滑
探究新知
探究任務一 認識藻類
分組實驗
2.觀察水綿的顯微結構
制作臨時裝片觀察
探究新知
探究任務一 認識藻類
合作交流
2.觀察水綿的顯微結構
思考:
(1)水綿是單細胞還是多細胞生物 細胞形態如何
(2)水綿的細胞包含哪些結構
(3)水綿和其他綠色植物細胞相比有什么不同 和其生活環境有何關系
水綿是多細胞生物體，細胞是彼此相似的長筒狀。
水綿的葉綠體呈帶狀，螺旋式分布
有利于在水中從各個方向吸收光線
3. 比較水綿與綠色開花植物：
探究新知
探究任務一 認識藻類
合作交流
水綿與油菜在生物體的組成上有什么區別？
水綿沒有根莖葉的分化，構成水綿植物體的細胞彼此相似，沒有結構與功能上的分化。
探究新知
探究任務一 認識藻類
自主探究
4. 其它的藻類：
小球藻
硅藻
團藻
單細胞藻類
探究新知
探究任務一 認識藻類
自主探究
4. 其它的藻類：
多細胞藻類
紫菜 多細胞紅藻，葉狀體為單層細胞，
基部有固著器，生活在海水中，含有豐富的蛋白質、糖類。
海帶 多細胞大型褐藻，由固著器、柄和
帶片三部分構成，生活在水溫較低的海水
中，含有豐富的碘
探究新知
探究任務一 認識藻類
自主探究
【歸納總結】藻類的主要特征
藻類結構簡單，大多為________個體，也有______個體，但沒有_____、_____、_____的分化。藻類細胞內含__________，能從環境中吸收二氧化碳等進行光合作用。
藻類的繁殖方式多樣，有的通過________的方式繁殖，有的通過個體______的
方式繁殖。
大多數藻類能產生單細胞的生殖細胞__________，萌發成新個體。
單細胞
多細胞
根
莖
葉
葉綠體
細胞分裂
斷裂
孢子
探究新知
探究任務一 認識藻類
展示交流
【科學·技術·社會】藻類在生物圈中的作用
1.地球表面約 70% 的面積被水覆蓋，在這廣闊的水域中生活著數量龐大的藻類，這些藻類通過光合作用制造了地球大氣中約一半的氧氣。
2.水體中的養分過多會引起某些藻類的大量繁殖，形成赤潮或水華。這些藻類死亡后被分解時，會消耗水中大量的氧氣，從而使水體缺氧。部分造成赤潮和水華的藻類還會釋放毒素，影響其他生物的生存。
3.我國科學家曾將色球藻等藻類送到距地面 30 000 m 的高空，模擬火星環境進行實驗，取得了一定的成果。如果藻類等生物能在火星上生存，這個星球或將發生巨大改變。
你還能說出藻類的哪些影響或人類對藻類有哪些應用？
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
2.觀察葫蘆蘚：
① 用肉眼觀察葫蘆蘚的外形和顏色。
② 用鑷子輕輕地把整簇葫蘆蘚一株株分開，用直尺測量并記錄其葉、莖和假根的長度。
假根
莖
葉
孢蒴
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
2.觀察葫蘆蘚：
③用放大鏡觀察葫蘆蘚，認識葫蘆蘚各部分的特征
根：沒有分支，是假根；
莖：很矮小
葉：只有一層細胞
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
2.觀察葫蘆蘚：
④剪取呈棕褐色的孢蒴，置于載玻片上，用解剖刀切開，倒出內容物，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察孢子的形態。
葫蘆蘚的 孢子呈小球體狀。
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
2.觀察葫蘆蘚：
思考：
將葫蘆蘚放置在干燥環境中幾小時，其葉片并攏、顏色變深。此時給它噴水，葉片會展開、顏色恢復淺綠色。結合葫蘆蘚葉片的結構特點，解釋葉片能夠快速失水和快速吸水的原因。
葫蘆蘚的葉片通常只有一層細胞厚，這種結構有助于水分的快速交換。
葉片的細胞壁薄，且葉片表面具有特殊的微觀結構，如凹凸不平的突起和微孔，這些結構增加了葉片的比表面積，使得水分更容易附著和滲透。
2.其它苔蘚：
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
齒肋赤蘚，是一種分布于全球的荒漠苔蘚，沙漠中的齒肋赤蘚多數時候呈現完全脫水的黑褐色休眠狀態，一旦遇水就會實現秒速的復蘇、變綠并恢復生長，成為“荒漠中的綠毯”。據說齒肋赤蘚可以在長達20年的干燥條件下“干而不死”，且重新獲得水分后3秒內即可復蘇。
地錢 生活于山坡、路邊或濕潤有土的巖石。葉狀體呈深綠色，形似古代錢幣，寬 7 ~ 15 mm，長 30 ~ 100 mm
墻蘚 生活于背陰的巖石或林地。植
物體矮小而粗壯，高 10 ~ 30 mm，叢
生，葉呈鮮綠色，孢蒴呈紅棕色
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
【歸納總結】苔蘚植物的主要特征
苔蘚植物沒有真正的 ，有 和 的分化。它們的假根主要起 作用；莖和葉中沒有 ；葉大多只由 構成，能直接從環境中吸收 。
苔蘚植物的 從孢蒴散落出來，能直接發育成新個體。
根
莖
葉
固著
輸導組織
一層細胞
水和無機鹽
孢子
【科學·技術·社會】苔蘚植物在生物圈中的作用
探究新知
探究任務二 認識苔蘚植物
展示交流
苔蘚植物具有很強的吸水能力，適于生活在潮濕的地方，能防止水土流失、加速土壤層形成，創造有利于其他植物生存的環境。
苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，是空氣污染程度的指示植物。
苔原
你還知道哪些關于苔蘚植物的知識？
Ex. 中國科研團隊發現齒肋赤蘚不僅能在極度干燥和低溫環境中保持生命力，還能在強輻射和低氧環境中展現出驚人的適應能力。這些特性使得荒漠蘚成為未來火星綠化和生態系統建設的理想候選植物。
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
自主學習
1. 蕨類植物的生活環境：
森林、高山、草原的陰濕處。
2. 觀察腎蕨
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
小組合作
腎蕨的根狀莖直立，被蓬松的淡棕色長鉆形鱗片，下部有粗鐵絲狀的匍匐莖向四方橫展，匍匐莖棕褐色，粗約1毫米，長達30厘米，不分枝，疏被鱗片，有纖細的褐棕色須根；匍匐莖上生有近圓形的塊莖，直徑1-1.5厘米，密被與根狀莖上同樣的鱗片。
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
小組合作
2. 觀察腎蕨：植株的結構
①
②
③
④
⑤
根
地下莖
莖
葉
孢子囊群
腎蕨的孢子囊群蓋,位于葉脈頂端,開口朝外。
每個孢子囊群蓋下藏著數十個孢子囊,成熟后呈深褐色,宛如小小的腎臟。
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
小組合作
腎蕨的葉更大，結構更復雜，葉中有明顯的葉脈。
說明腎蕨應該是靠輸導組織吸收和運輸水和無機鹽。
腎蕨的葉與葫蘆蘚的葉有什么區別？推測蕨類植物葉片獲取水和無機鹽的途徑。
2. 觀察腎蕨：葉片的結構
比較腎蕨和葫蘆蘚的高度差異，嘗試分析原因。
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
小組合作
2. 觀察腎蕨：
腎蕨有發達的輸導組織，使其能夠在潮濕的環境中長得更高大；
而葫蘆蘚則由于結構簡單，沒有輸導組織，需要靠葉片吸收水和無機鹽，導致其植株較為矮小。
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
3. 其它蕨類植物
里白 生活在溫暖陰濕的陸地上，可供觀賞和藥用
卷柏 生活在土壤或巖石上，具有藥用價值
桫欏 生活在溫暖潮濕的陸地上，是僅存的木本蕨類植物，為國家二級保護植物
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
3. 其它蕨類植物
貫眾 根莖及葉柄殘基在中藥中被用作藥材，具有驅蟲、抗菌、抗病毒的作用，可以治療細菌或寄生蟲感染引起的疾病。此外，貫眾還具有止血、保肝、抗癌的作用
滿江紅 一種小型漂浮水生蕨類植物，不僅是優良的綠肥，還可以作為畜禽的飼料。此外，滿江紅還具有藥用價值，能發汗、利尿、祛風濕、治頑癬等
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
【歸納總結】蕨類植物的主要特征
蕨類植物大多為多年生草本植物，有_________________的分化，莖大多在_______，具有運輸水和養料的_______組織，體形較大，適應陸地生活的能力較強。
蕨類植物依靠____________繁殖后代，其___________生有孢子囊群。
根、莖、葉
地上
輸導
孢子
葉片背面
【科學·技術·社會】蕨類植物在生物圈中的作用
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
3 億年前，溫暖濕潤的地球上生長著許多高大的樹狀蕨類植物，形成了繁茂的森林。
隨著地殼運動，多數蕨類植物被埋入地下，經過復雜的地質變化，形成了現今的煤炭。
【科學·技術·社會】蕨類植物在生物圈中的作用
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
有些蕨類的葉子可以食用，塊狀莖可做成蕨根粉等美食。
九死還魂草
探究新知
探究任務三 認識蕨類植物
展示交流
很多蕨類植物具有較高的藥用價值。
探究新知
探究任務四 孢子植物
比較歸納
藻類、苔蘚植物和蕨類植物的結構雖有很大差異，生活環境也有所不同，但它們生長到一定時期都能夠產生 ，脫離母體后，能在適宜的環境條件下萌發并生長成新的植物體。
藻類、苔蘚植物和蕨類植物也能夠產生 ，
在_______完成受精，因而它們只能生活在水中
或潮濕的陸地上。
孢子
精子和卵細胞
水中
課堂練習
蕨類植物桫欏是國家二級重點保護野生植物，它的莖干高度可超過 6 米，
直徑可達 20 厘米。下列有關桫欏的敘述，錯誤的是 （ ）
A．植株莖中有輸導組織
B．葉背面孢子囊中有孢子
C．適于在干旱環境中繁殖
D．植株有根、莖、葉的分化
C
課堂練習
2. 根據藻類、苔蘚植物和蕨類植物的特征，判斷下列說法是否正確。
（1）大多數藻類能生活在干旱缺水的環境中。 （ ）
（2）苔蘚植物和蕨類植物的共同特征是具有輸導組織。 （ ）
（3）若水體污染造成地球上藻類滅絕，將會嚴重影響地球大氣的氧氣含量。（ ）
（4）腎蕨的葉既能吸收水和無機鹽，又能進行光合作用。 （ ）
×
×
√
×
課堂練習
3. 苔蘚植物是一種常見的環境質量指示植物，它們的葉片多為單層細胞，無角質層覆蓋，能直接吸收空氣中的水和污染物質。
（1）苔蘚植物體由哪幾部分組成？各部分有什么功能？
（2）有的苔蘚植物能夠在樹干上生活。假如我們在森林中迷了路，應怎樣
借助苔蘚植物辨別方向？
（3）研究發現，當空氣中的二氧化硫濃度超過 45.22 μg/m3 時，苔蘚植物便
不能生存。根據這一結果，設計一個簡單的方法，監測某工廠附近空氣中的二
氧化硫污染程度。
假根：固著作用；莖：支撐作用；葉：光合作用，協助吸收水和無機鹽；
孢蒴：產生孢子，繁殖后代
苔蘚植物通常偏好陰濕環境，因此它們傾向于在樹木的北面生長，那里相對更加陰暗潮濕。通過觀察樹干上苔蘚的生長情況，可以大致確定北方，而苔蘚較少的一面通常是南方。
略
知識總結
孢子植物
藻類
大多生活在水中
蕨類植物
無根莖葉的分化，有單細胞和多細胞
苔蘚植物
陰暗潮濕的地面上
有莖和葉的分化，根是假根
陰濕處
有根莖葉的分化，有專門的輸導組織，體形較大，適應陸地生活的能力較強
課后作業
分層練習

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