資源簡介

第2課時　生物富集及探究土壤微生物的分解作用
[學習目標]　1.通過分析生物富集的過程，說明生物富集的危害，認同應采取措施減少危害。2.通過實驗，嘗試探究土壤微生物的分解作用。
一、生物富集
1．概念：生物體從____________吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度______環境濃度的現象。
2．物質種類
(1)________：如鉛、鎘、汞等。
(2)________________________：如DDT、六六六等。
(3)一些放射性物質。
3．實例
4．原因
形成比較穩定的化合物且分布于生物體的多種組織細胞中，________被生物體排出，______在體內。
5．特點
(1)沿著食物鏈逐漸在生物體內________，最終積累在食物鏈的______。
(2)具有________。
判斷正誤
(1)生物富集的物質會沿著食物鏈、食物網在生物體內聚集(　　)
(2)營養級越高的生物，其體內富集的有害物質的濃度越高(　　)
任務：分析鉛循環的特點及成因
1．如圖為不同采樣點中水、水底沉積物和中國血蛤體內鉛濃度。
據圖分析，寫出分析結果：________________________________________。
2．對比碳循環，分析鉛在生物體內富集的原因。
成因：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
3．如圖為水體和多種水生生物體內的鉛濃度示意圖。
據圖分析，寫出分析結果：_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
4．生物富集現象也具有全球性嗎？說出理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．如何有效地減少生物富集現象？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
1．(2023·三明高二期末)在煤燃燒、有色金屬冶煉過程中鉛會以微小顆粒被排放進入大氣，然后沉降在土壤和植物表面，而鉛進入植物和動物體內后將不易被排出。下列敘述錯誤的是(　　)
A．鉛能沿食物鏈在生物體內聚集，營養級越高的生物體內鉛含量越高
B．鉛隨大氣、水和生物遷移等途徑擴散，生態系統中鉛循環具有全球性
C．鉛通過動植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃燒等返回非生物環境
D．減少化石燃料的燃燒、開發清潔能源是減少鉛的生物富集現象的有效措施
2．下列有關生物富集的敘述，錯誤的是(　　)
A．鎘、汞等重金屬、DDT等有機化合物均存在生物富集現象
B．鐵進入生物體內不易被排出且難以被降解，因此會出現生物富集
C．出現生物富集的元素或化合物，在食物鏈頂端的生物體內含量最高
D．生物富集現象具有全球性
二、探究土壤微生物的分解作用
1．實驗原理
(1)土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌等微生物，它們在生態系統中主要充當分解者。在不同的氣候與環境條件下，落葉在土壤中被分解的時間也不同。
(2)淀粉還原糖磚紅色沉淀。
2．案例設計
提出問題：土壤微生物具有分解作用嗎？分解過程中物質發生怎樣的變化？
項目 案例1 案例2
實驗假設 土壤微生物能分解落葉使之腐爛 土壤微生物能分解淀粉
實驗設計 實驗組 對土壤進行處理 (如將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h) A燒杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊
對照組 對土壤______處理(自然狀態) B燒杯中加入__________________＋與A等量的淀粉糊
自變量 土壤中________________ 是否加土壤浸出液
實驗現象 在相同時間內實驗組落葉腐爛程度______對照組 A A1 不變藍
A2
B B1 變藍
B2
結論分析
注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林試劑并加熱。
判斷正誤
(1)可采用直接加熱烘干的方法除去實驗組中的土壤微生物(　　)
(2)應將實驗組和對照組的土壤放在隔絕空氣的條件下(　　)
(3)對照組中落葉的分解速度明顯高于實驗組(　　)
(4)實驗組和對照組可以分別選擇不同種類的落葉進行實驗(　　)
3．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5 cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況如表所示。下列有關敘述不正確的是(　　)
組別 1組 2組 3組 4組
土壤處理 滅菌 不滅菌 滅菌 不滅菌
濕潤 濕潤 較干燥 較干燥
A.該實驗能探究不同土壤濕度條件下，土壤微生物對落葉的分解作用
B．為了控制實驗中的無關變量，作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理
C．若該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理，實驗中的對照組是1組和3組
D．預期結論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度地分解
4．一位同學要探究土壤微生物能否分解農藥，并盡快得出實驗結論，用“敵草隆”(一種除草劑)進行實驗：取等量沙土分裝于相同的兩個容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關敘述正確的是(　　)
A．向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養相同時間
B．檢測“敵草隆”的消失情況，預計a的“敵草隆”全部消失，b的基本不變
C．只用沙土實驗效果比用幾種典型土壤混合后的好
D．再增加c組作為對照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同
答案精析
一、梳理教材新知
1．周圍環境　超過
2．(1)重金屬　(2)人工合成的有機化合物
4．不易　積蓄
5．(1)聚集　頂端　(2)全球性
判斷正誤
(1)√　(2)√
探究核心知識
1．鉛在中國血蛤體內的濃度超過環境濃度
2．鉛在生物體內形成難以降解的化合物，且不易被排出
3．鉛在生物體內的濃度沿食物鏈不斷升高
4．生物富集現象也有全球性。富集的物質可通過大氣、水和生物遷移等途徑擴散到世界各地，因此具有全球性。
5．合理利用資源，減少污染物排放，實施垃圾分類，種植能吸收有害重金屬元素的植物等。
落實思維方法
1．C　[鉛化學性質穩定，不易被分解，不能最終通過動植物呼吸作用返回非生物環境，C錯誤。]
2．B　[鐵在動物體內構成血紅蛋白，易被代謝、排出，不存在生物富集現象，B錯誤。]
二、梳理教材新知
2．不做　30 mL蒸餾水　是否含有微生物　小于　產生磚紅色沉淀　不產生磚紅色沉淀　微生物對落葉有分解作用　土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
判斷正誤
(1)×　(2)×　(3)√　(4)×
提示　(1)對實驗組的處理要盡可能避免土壤理化性質的改變，可以將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h。(2)實驗組和對照組土壤都不能放在隔絕空氣的條件下進行實驗，隔絕空氣會影響土壤微生物的正常代謝活動。(4)該實驗的自變量是土壤中微生物的有無，放入土壤中的落葉的種類和數量屬于無關變量，應保持相同。
落實思維方法
3．C　[若該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理，則1、2組對照可探究濕潤土壤中微生物對落葉的分解作用，3、4組對照可探究較干燥土壤中微生物對落葉的分解作用，其中2組和4組均為未經處理的空白對照，屬于對照組，1組和3組為實驗組，C錯誤；1、3組的土壤經滅菌后，其中的微生物會被殺死，而土壤中的微生物主要充當分解者，因此預測這兩組的落葉不被分解，而2、4組的土壤中含有微生物，但是土壤濕度不同，所以落葉被分解的程度不同，D正確。]
4．A　[實驗組為a組，對照組為b組，控制單一變量，保證無關變量相同且適宜，A正確；a組滅菌后無微生物存活，“敵草隆”的量應該是不變的，b組“敵草隆”可能會部分減少，B錯誤；因為典型土壤中含微生物多，所以用幾種典型土壤混合后的實驗效果比只用沙土的好，C錯誤；a、b組已形成對照，沒有必要再加和本實驗無關的c組，D錯誤。](共59張PPT)
第2課時
生物富集及探究土壤
微生物的分解作用
學習目標
1.通過分析生物富集的過程，說明生物富集的危害，認同應采取措施減少危害。
2.通過實驗，嘗試探究土壤微生物的分解作用。
內容索引
一、生物富集
二、探究土壤微生物的分解作用
課時對點練
生物富集
一
1.概念：生物體從 吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度 環境濃度的現象。
2.物質種類
(1) ：如鉛、鎘、汞等。
(2) ：如DDT、六六六等。
(3)一些放射性物質。
梳理　教材新知
周圍環境
超過
重金屬
人工合成的有機化合物
3.實例
4.原因
形成比較穩定的化合物且分布于生物體的多種組織細胞中， 被生物體排出， 在體內。
5.特點
(1)沿著食物鏈逐漸在生物體內 ，最終積累在食物鏈的 。
(2)具有 。
不易
積蓄
聚集
頂端
全球性
(1)生物富集的物質會沿著食物鏈、食物網在生物體內聚集(　　)
(2)營養級越高的生物，其體內富集的有害物質的濃度越高(　　)
√
√
任務：分析鉛循環的特點及成因
1.如圖為不同采樣點中水、水底沉積物和
中國血蛤體內鉛濃度。
據圖分析，寫出分析結果：____________
_______________________。
探究　核心知識
鉛在中國血蛤體內的濃度超過環境濃度
2.對比碳循環，分析鉛在生物體內富集的
原因。
成因：_____________________________
___________________。
3.如圖為水體和多種水生生物體內的鉛濃
度示意圖。
據圖分析，寫出分析結果：___________
_________________________。
鉛在生物體內形成難以降解的化合物，且不易被排出
鉛在生物體內的濃度沿食物鏈不斷升高
4.生物富集現象也具有全球性嗎？說出理由。
提示　生物富集現象也有全球性。富集的物質可通過大氣、水和生物遷移等途徑擴散到世界各地，因此具有全球性。
5.如何有效地減少生物富集現象？
提示　合理利用資源，減少污染物排放，實施垃圾分類，種植能吸收有害重金屬元素的植物等。
1.(2023·三明高二期末)在煤燃燒、有色金屬冶煉過程中鉛會以微小顆粒被排放進入大氣，然后沉降在土壤和植物表面，而鉛進入植物和動物體內后將不易被排出。下列敘述錯誤的是
A.鉛能沿食物鏈在生物體內聚集，營養級越高的生物體內鉛含量越高
B.鉛隨大氣、水和生物遷移等途徑擴散，生態系統中鉛循環具有全球性
C.鉛通過動植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃燒等返回非生
物環境
D.減少化石燃料的燃燒、開發清潔能源是減少鉛的生物富集現象的有效
措施
√
落實　思維方法
鉛化學性質穩定，不易被分解，不能最終通過動植物呼吸作用返回非生物環境，C錯誤。
2.下列有關生物富集的敘述，錯誤的是
A.鎘、汞等重金屬、DDT等有機化合物均存在生物富集現象
B.鐵進入生物體內不易被排出且難以被降解，因此會出現生物富集
C.出現生物富集的元素或化合物，在食物鏈頂端的生物體內含量最高
D.生物富集現象具有全球性
√
鐵在動物體內構成血紅蛋白，易被代謝、排出，不存在生物富集現象，B錯誤。
二
探究土壤微生物的分解作用
1.實驗原理
(1)土壤中生活著肉眼看不見的細菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌等微生物，它們在生態系統中主要充當分解者。在不同的氣候與環境條件下，落葉在土壤中被分解的時間也不同。
梳理　教材新知
2.案例設計
提出問題：土壤微生物具有分解作用嗎？分解過程中物質發生怎樣的變化？
項目 案例1 案例2
實驗假設 土壤微生物能分解落葉使之腐爛 土壤微生物能分解淀粉
實驗設計 實驗組 對土壤進行處理(如將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h) A燒杯中加入30 mL土壤浸出液＋淀粉糊
項目 案例1 案例2
實驗設計 對照組 對土壤 處理(自然狀態) B燒杯中加入 ＋與A等量的淀粉糊
自變量 土壤中______________ 是否加土壤浸出液
實驗現象 在相同時間內實驗組落葉腐爛程度 對照組 A A1 不變藍
A2 ________________
B B1 變藍
B2 ________________
結論分析 _______________________ _______________________________
不做
30 mL蒸餾水
是否含有微生物
小于
產生磚紅色沉淀
不產生磚紅色沉淀
微生物對落葉有分解作用
土壤浸出液中的微生物能分解淀粉
注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林試劑并加熱。
(1)可采用直接加熱烘干的方法除去實驗組中的土壤微生物(　　)
(2)應將實驗組和對照組的土壤放在隔絕空氣的條件下(　　)
(3)對照組中落葉的分解速度明顯高于實驗組(　　)
×
×
√
提示　對實驗組的處理要盡可能避免土壤理化性質的改變，可以將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h。
提示　實驗組和對照組土壤都不能放在隔絕空氣的條件下進行實驗，隔絕空氣會影響土壤微生物的正常代謝活動。
(4)實驗組和對照組可以分別選擇不同種類的落葉進行實驗(　　)
×
提示　該實驗的自變量是土壤中微生物的有無，放入土壤中的落葉的種類和數量屬于無關變量，應保持相同。
3.某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5 cm左右)為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況如表所示。下列有關敘述不正確的是
A.該實驗能探究不同土壤濕度條件
下，土壤微生物對落葉的分解作用
B.為了控制實驗中的無關變量，作
為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理
C.若該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理，實驗中的對照組是1組和3組
D.預期結論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度地分解
√
落實　思維方法
組別 1組 2組 3組 4組
土壤處理 滅菌 不滅菌 滅菌 不滅菌
濕潤 濕潤 較干燥 較干燥
若該實驗的自變量為土壤是否進行滅菌處理，則1、2組對照可探究濕潤土壤中微生物對落葉的分解作用，3、4組對照可探究較干燥土壤中微生物對落葉的分解作用，其中2組和4組均為未經處理的空白對照，屬于對照組，1組和3組為實驗組，C錯誤；
1、3組的土壤經滅菌后，其中的微生物會被殺死，而土壤中的微生物主要充當分解者，因此預測這兩組的落葉不被分解，而2、4組的土壤中含有微生物，但是土壤濕度不同，所以落葉被分解的程度不同，D正確。
4.一位同學要探究土壤微生物能否分解農藥，并盡快得出實驗結論，用“敵草隆”(一種除草劑)進行實驗：取等量沙土分裝于相同的兩個容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關敘述正確的是
A.向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養相同時間
B.檢測“敵草隆”的消失情況，預計a的“敵草隆”全部消失，b的基本
不變
C.只用沙土實驗效果比用幾種典型土壤混合后的好
D.再增加c組作為對照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同
√
實驗組為a組，對照組為b組，控制單一變量，保證無關變量相同且適宜，A正確；
a組滅菌后無微生物存活，“敵草隆”的量應該是不變的，b組“敵草隆”可能會部分減少，B錯誤；
因為典型土壤中含微生物多，所以用幾種典型土壤混合后的實驗效果比只用沙土的好，C錯誤；
a、b組已形成對照，沒有必要再加和本實驗無關的c組，D錯誤。
網絡構建
課時對點練
三
題組一　生物富集
1.(2023·嘉峪關高二月考)下列有關生物富集作用的說法，不正確的是
A.生物富集作用與人類的活動有關
B.環境中的有害物質可以被植物、動物直接吸收
C.生物體內有害金屬的濃度超過環境濃度
D.生物富集現象是局部的，不具有全球性
√
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生態系統中的有害物質會參與生態系統的物質循環，具有全球性的特點，D錯誤。
2.(2024·鄭州高二期末)有關生物富集現象，下列敘述錯誤的是
A.營養級越高，越容易積蓄難以降解的化合物
B.生物富集現象受生物食性及環境因素的影響
C.除了重金屬，一些農藥、放射性物質也會出現富集現象
D.生物富集現象出現的根本原因是這些被富集的物質不參與物質循環
√
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被富集的物質一進入環境便參與生態系統的物質循環，但是進入體內的被富集的物質能夠形成多種比較穩定的化合物，分布于生物體的多種組織細胞中，導致被富集的物質不易被生物體排出，從而積蓄在體內，導致生物富集現象，D錯誤。
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3.如圖中食物網所代表的生態系統中，施用了某殺蟲劑，這種殺蟲劑自然降解的速度極慢。這種殺蟲劑在下列生物體內的濃度最高的是
A.a B.h C.g D.f
√
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該殺蟲劑自然降解的速度極慢，因此這種
殺蟲劑在生物體內有生物富集現象，生物
所處的營養級越高，殺蟲劑在該生物體內
的濃度越高。由題圖可知，h所處的營養級
最高，殺蟲劑在其體內的濃度最高，故選B。
4.某地土壤和水體中鎘超標，鎘進入生態系統后蓄積在動物肝、腎中引發“痛痛病”。某生態系統有甲、乙、丙、丁四個營養級，在某一時間測得所含鎘的相對濃度如圖所示。下列相關敘述正確的是
A.當地人要預防“痛痛病”應少吃動物肝、
腎等內臟
B.丙營養級所含能量最多
C.該生態系統一定沒有分解者
D.四個營養級所同化的能量值的關系可表示為丁<甲＋乙＋丙
√
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由題意可知，鎘進入生態系統后蓄積在動物
肝、腎中引發“痛痛病”，所以人類要預防
該病應少吃動物肝、腎等內臟，A正確；
丙營養級所含鎘濃度最高，說明丙營養級最
高，而能量是單向流動、逐級遞減的，所以丙營養級所含能量最少，B錯誤；
任何一個生態系統中都必須有分解者，C錯誤；
四個營養級同化的能量值的關系可以表示為丁>甲＋乙＋丙，D錯誤。
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題組二　探究土壤微生物的分解作用
5.為探究落葉是否是在土壤微生物的作用下腐爛的，下列實驗設計中，錯誤的是
A.可選擇帶有落葉的土壤為實驗材料，篩選出落葉和土壤
B.將落葉平均分成兩份，置于網兜中
C.把土壤分成兩組，對照組土壤進行接種微生物處理，實驗組土壤不做
處理
D.將落葉連同網兜分別埋入對照組和實驗組兩組土壤中，觀察腐爛情況
√
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本實驗的自變量是土壤中是否有微生物，且自然土壤中本身就有微生物，因此實驗組土壤要進行滅菌處理，對照組土壤要保持自然狀態。
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6.(2024·南平高二期末)某小組開展了“探究土壤微生物的分解作用”實驗。下列相關敘述錯誤的是
A.為了更好地控制實驗變量，一般選擇在實驗室中進行探究
B.處理時，可將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h
C.實驗組和對照組最好選擇洗凈后的同種落葉進行實驗
D.實驗組中落葉的分解速度明顯高于對照組的分解速度
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該實驗的自變量是土壤微生物的有無，為了盡量避免改變土壤的理化性質，對實驗組土壤的處理方法是將土壤用塑料袋包好，放在60 ℃恒溫箱中處理1 h，B正確；
對實驗組進行滅菌處理，盡可能排除土壤微生物的作用，對照組對土壤不做任何處理，土壤中存在微生物，因此對照組中落葉的分解速度明顯高于實驗組中落葉的分解速度，D錯誤。
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7.下列關于“探究土壤微生物對淀粉的分解作用”的實驗，設計不合理的是
A.用等量土壤浸出液和蒸餾水處理等量淀粉糊
B.實驗應分別對土壤浸出液和蒸餾水進行高溫滅菌后再處理淀粉糊
C.應在20 ℃左右下處理7天后，再進行相關檢測
D.用碘液檢測淀粉，用斐林試劑檢測還原糖
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該實驗的自變量是土壤微生物的有無，因此對照組用蒸餾水處理淀粉糊，而實驗組用土壤浸出液處理淀粉糊，A正確；
對土壤浸出液和蒸餾水進行高溫滅菌后，土壤浸出液中的微生物被殺死，無法達到實驗目的，B錯誤；
土壤微生物分解淀粉需要時間，實驗中應將實驗組和對照組在20 ℃左右下處理7天后，再進行相關檢測，C正確；
土壤微生物可將淀粉分解成還原糖，實驗可用碘液檢測淀粉，用斐林試劑檢測還原糖，D正確。
8.(2023·重慶高二期中)某生
物興趣小組的同學為證明某
細菌對樹葉的分解作用，分
別提出三種實驗方案。其共
同之處是將同一種樹的落葉
分成甲、乙兩等份，實驗過
程保持樹葉濕潤，其他實驗
條件和步驟如表所示。下列
哪種實驗方案能達到目的
A.方案一 B.方案二 C.方案三 D.三個方案都不能達到
√
序號 實驗處理
甲 乙
方案一 無菌條件 自然條件
方案二 先滅菌，再放于適宜條件下 自然條件
方案三 先滅菌，再放于適宜條件下 先滅菌，然后接種某種細菌，最后置于適宜條件下
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欲證明樹葉的分解是由“某種細菌”所引起的，應先將樹葉滅菌，排除其他微生物對實驗結果的干擾，同時應將滅菌后的樹葉分成兩組，一組接種該細菌，另一組不接種，兩組均置于適宜條件下培養，以便對比分析得出結論。
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9.土壤是陸地生態系統的基礎，與綠色植物的生長密切相關。如圖表示甲、乙兩個不同生態系統中，積累在植物和土壤中的有機物比例。下列有關敘述錯誤的是
A.綠色植物進行光合作用的細胞器是葉綠體
B.甲、乙中，甲可能表示熱帶雨林，因為熱帶雨林
溫度高，分解者活動比較弱，積累在土壤中的有
機物比例高
C.農藥施用不當會引起土壤污染，不易分解的農藥可通過食物鏈發生聚集，并
且營養級越高的生物體內往往積累越多
D.土壤缺水可導致植物葉片部分氣孔關閉，使光合作用受到影響
√
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甲、乙中，乙可能表示熱帶雨林，因為熱帶雨林溫度高、濕度大，分解者活動比較強，積累在土壤中的有機物比例低，B錯誤。
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10.(2023·汕尾高二月考)對一個受到輕度農藥污染的湖泊進行調查，測量該湖泊內具有捕食關系的食物鏈中甲、乙、丙、丁4個種群所同化的總能量(如表)。下
列說法不正確
的是
A.在這四個種群中，種群乙為生產者
B.種群甲與種群丁之間存在種間競爭關系
C.按照能量傳遞規律，丙最可能屬于第三營養級
D.丙種群體內的農藥殘留濃度可能最低
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生物種群 甲 乙 丙 丁
能量/kJ 1.3×108 2.8×109 2.9×107 1.1×108
√
據題表可
知，4種
生物之間
能形成2條食物鏈，即乙→甲→丙、乙→丁→丙，乙最可能屬于第一營養級，為生產者，丙最可能屬于第三營養級，A、C正確；
據題表可知，乙的同化量最多，丙的同化量最少，甲和丁處于中間，因此乙營養級最低，其次是甲和丁，丙的營養級最高，由于甲和丁處于同一個營養級，所以它們之間存在種間競爭關系，B正確；
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生物種群 甲 乙 丙 丁
能量/kJ 1.3×108 2.8×109 2.9×107 1.1×108
農藥會沿
食物鏈逐
漸在生物
體內聚集，且營養級越高體內農藥殘留量就越多，有毒物質的積累量越多，因此丙種群體內的農藥殘留量最多，D錯誤。
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生物種群 甲 乙 丙 丁
能量/kJ 1.3×108 2.8×109 2.9×107 1.1×108
11.以下是某水域DDT的污染狀況：
下列敘述錯誤的是
A.表中數據表明DDT具有生物富集現象
B.表中所列消費者中烏鱧的營養級最高
C.DDT在生物群落各營養級間循環往復
D.鯽魚攝入的DDT有部分隨代謝產物排出體外
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不同成分 水 底泥 水生植物 浮游動物 底棲動物 鯽魚 烏鱧
DDT含量/ (μg·kg－1) 0.1 0.7 6.3 21.0 37.9 19.4 124.4
√
DDT隨食物鏈單向移動，并逐漸在生物體內聚集，不能在營養級間循環往復，C錯誤。
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不同成分 水 底泥 水生植物 浮游動物 底棲動物 鯽魚 烏鱧
DDT含量/ (μg·kg－1) 0.1 0.7 6.3 21.0 37.9 19.4 124.4
12.(2023·吐魯番高二期末)下列關于“研究土壤中小動物類群的豐富度”和“探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的”實驗的敘述，錯誤的是
A.誘蟲器利用土壤小動物的趨暗、趨濕等特性進行誘捕
B.采集的小動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液
C.通過統計土壤小動物的種類數目來估算其豐富度
D.把土壤分成兩組，對照組土壤進行接種微生物處理，實驗組土壤不做
處理
√
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誘蟲器利用土壤小動物的趨暗、趨濕、避高溫等特性來設計誘蟲器，A正確；
研究土壤中小動物類群的豐富度時，采集的小動物可以放入體積分數為70%的酒精溶液中殺死、固定，也可放入試管中，B正確；
“探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的”實驗中，把土壤分成兩組，應將滅菌的土壤設為實驗組，不做處理的土壤設為對照組，D錯誤。
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13.(2023·南通高二期中)環境中的汞、鉛等重金屬隨
食物、飲水進入生物體內后儲存在脂肪、神經組織
中而不容易排到體外。某生態系統有甲、乙、丙、
丁四個營養級，在某一時間測得所含某種重金屬的
濃度結果如圖。請回答相關問題：
(1)該生態系統中的生產者是_____，甲處于______營養級。
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丁
第三
生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網
流動的，在食物鏈中，營養級越高的生物，體內
積累的有毒物質就越多，根據這一點可推測，該
生態系統的食物鏈是丁→乙→甲→丙，則丁為第
一營養級，即生產者，甲屬于第三營養級。
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(2)經測定，該生態系統生物體內重金屬濃度超過環
境濃度，該現象稱為___________，且營養級越高，
生物體內重金屬濃度的相對值越____，原因是____
_________________________________。
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生物富集
高
屬等有害物質可通過食物鏈逐漸聚集
重金
生物富集是指生物體從周圍環境吸收、積蓄某種
元素或難以降解的化合物，使其在機體內濃度超
過環境濃度的現象。重金屬會沿食物鏈和食物網
在生物體內逐漸聚集，營養級越高的生物體內重
金屬濃度的相對值越高。
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(3)該重金屬在其他生態系統的種群，如北極熊、企
鵝等中是否能檢測到，并說明原因_______________
_____________________________________________
___________________________。
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可能會檢測到，因為有害物質可通過水、大氣和生物遷移等途徑擴散到世界各地，具有全球性
生物富集具有全球性，因為有害物質可通過水、大氣和生物遷移等多種途徑擴散到世界各地，所以該重金屬在其他生態系統的種群中也可能檢測到。
14.(2024·廣州高二期末)土壤生態系統是陸地生態系統的一個亞系統，土壤、生物與周圍環境相互作用形成土壤－環境的復合體，它具有一定的結構、功能與演變規律。科研人員以某荒漠草原為對象，研究不同放牧強度對草原土壤有機碳儲量的影響，實驗數據如表所示。請回答下列問題：
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放牧強度 土壤有機碳儲量/(g·m－3)
0～10 cm 10～20 cm 20～30 cm 30～40 cm
無 2 264.83 2 208.22 2 087.53 1 913.20
輕度 2 688.23 2 599.37 2 390.30 2 016.30
中度 2 810.76 2 445.04 2 196.60 1 937.50
重度 2 246.72 1 984.55 1 903.48 1 682.70
(1)土壤生態系統的一種基本食物鏈是以植物(根系)為__________________，食物鏈不僅是土壤生態系統_________和__________的基本渠道，也是地下部分和地上部分相互作用的紐帶。
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第一營養級(生產者)
物質循環
能量流動
(2)根據實驗數據分析，長期的重度放牧會____土壤中有機碳的儲量，分析其中的原因是_________________________________________________
_______________________________________________。
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降低
重度放牧導致牲畜對植物的取食增強，減少了土壤中有機物的輸入，導致各個土層中有機碳儲量都有所降低
放牧強度 土壤有機碳儲量/(g·m－3)
0～10 cm 10～20 cm 20～30 cm 30～40 cm
無 2 264.83 2 208.22 2 087.53 1 913.20
輕度 2 688.23 2 599.37 2 390.30 2 016.30
中度 2 810.76 2 445.04 2 196.60 1 937.50
重度 2 246.72 1 984.55 1 903.48 1 682.70
(3)為了驗證不同生態系統的土壤微生物對落葉分解能力不同，請寫出實驗設計思路：___________________________________________________
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取兩個不同生態系統中的等量表層土壤，分別置于兩個無菌密閉容器中，再分別將等量滅菌處理的相同落葉與之混合，觀察記錄落葉的腐爛情況

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