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高二地理選擇性必修一教案 氣壓帶、風(fēng)帶的形成與移動(dòng) 高二地理備課組
課題： 大氣的水平運(yùn)動(dòng)、氣壓帶和風(fēng)帶
【課標(biāo)解讀】
運(yùn)用示意圖，說(shuō)明氣壓帶、風(fēng)帶的分布。
【核心素養(yǎng)】
1.綜合思維：運(yùn)用示意圖，說(shuō)明大氣水平運(yùn)動(dòng)的狀況，判斷氣壓帶和風(fēng)帶、季風(fēng)環(huán)流的分布及成因，提升地理綜合思維能力。
2.區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用示意圖，識(shí)別著名氣壓中心分布，理解亞洲季風(fēng)環(huán)流的形成原因，以及季風(fēng)環(huán)流對(duì)區(qū)域自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。
3.人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合具體案例,對(duì)大氣環(huán)境中出現(xiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究,培養(yǎng)科學(xué)精神，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。
4.地理實(shí)踐力：通過(guò)小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)的風(fēng)、氣壓帶和風(fēng)帶、季風(fēng)環(huán)流等原理解決發(fā)生在大氣環(huán)境中的一些實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.運(yùn)用示意圖，說(shuō)明氣壓帶、風(fēng)帶的形成與分布特征。（重難點(diǎn)）
2.運(yùn)用等壓線分布圖和實(shí)例、說(shuō)明海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響。（重點(diǎn)）
【教學(xué)方法】
合作探究法、講授法、活動(dòng)探究法、對(duì)比分析法、多媒體教學(xué)法。
【教學(xué)媒體】 希沃白板
【教學(xué)課時(shí)】 5課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【新課導(dǎo)入】
相傳，在發(fā)現(xiàn)“新大陸”后，歐洲至美洲運(yùn)輸馬匹的帆船航行到副熱帶海區(qū)時(shí)，接連幾周平靜無(wú)風(fēng)，停滯不前，因淡水和糧食不足，被迫將船上部分馬匹投入大洋，借以減輕負(fù)荷。后來(lái)，人們就把副熱帶高壓所在的緯度叫做“馬緯度”。議一議，風(fēng)是怎樣的？
【自主學(xué)習(xí)】
一、大氣的水平運(yùn)動(dòng)
1．水平氣壓梯度力是大氣產(chǎn)生水平運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力，是形成風(fēng)的直接原因。
2.氣壓是單位面積所承受的空氣柱的重量，海拔越高氣壓越小。
3.等壓面是空間上氣壓相等的點(diǎn)連成的面，等壓線是同一高度上氣壓相等的點(diǎn)的連線
4.水平氣壓梯度力垂直于等壓線，從高壓指向低壓。如果沒(méi)有其它力的影響，理想狀態(tài)下風(fēng)向應(yīng)與水平氣壓梯度力方向一致。
5．風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向
類型 高空風(fēng) 近地面風(fēng)
圖示(北 半球)
受力 狀況 F1(水平氣壓梯度力)和F2(地轉(zhuǎn)偏向力)共同影響 F1(水平氣壓梯度力)、F2(地轉(zhuǎn)偏向力)和F3(摩擦力)共同影響
風(fēng)向 與等壓線平行 與等壓線成一夾角
6.水平氣壓梯度力：促使大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力，是形成風(fēng)的直接原因。
①方向：垂直等壓線、指向低壓
②大小：與氣壓梯度成正比
③特點(diǎn)：線越密集，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大
7.地轉(zhuǎn)偏向力
①垂直于空氣運(yùn)動(dòng)的方向，偏向：北右南左
②改變風(fēng)向
③不改變風(fēng)力大小
8.摩擦力
①方向與運(yùn)動(dòng)方向相反
②大小取決于地表的粗糙程度。例如：陸地>海洋 山區(qū)>平原等
③高空大氣運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力很小，可以忽略；影響風(fēng)向，減小風(fēng)速
【思考交流】
探究一　風(fēng)向和風(fēng)力大小的判斷
我家住在黃土高坡，
大風(fēng)從坡上刮過(guò)，
不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，
都是我的歌，我的歌……
——《黃土高坡》
1.“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)……”形成風(fēng)的根本原因是什么？為什么？（區(qū)域認(rèn)知）
提示：地面受熱不均→空氣的上升和下沉→同一水平面產(chǎn)生氣壓差異→氣壓梯度→水平氣壓梯度力→風(fēng)。所以形成風(fēng)的根本原因是地表受熱不均。
2．風(fēng)向是由什么決定的？（綜合思維）
提示：風(fēng)向與空氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受到力的作用有關(guān)。
3．高空風(fēng)和近地面風(fēng)的風(fēng)向有何差異，為什么？（地理實(shí)踐力）
提示：高空風(fēng)向與等壓線平行，受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響；近地面風(fēng)向與等壓線斜交，受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同影響。
【針對(duì)性訓(xùn)練】
讀北半球某地近地面氣壓分布(單位：百帕)示意圖，完成1～2題。
1．四地中風(fēng)力最大的是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
2.④處的風(fēng)向?yàn)?　　)
A.西北風(fēng) B.東北風(fēng) C.西南風(fēng) D.東南風(fēng)
【板書設(shè)計(jì)】
【作業(yè)布置】學(xué)生課后完成《高中同步導(dǎo)練》課時(shí)作業(yè)
【教學(xué)反思】

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