資源簡介

高二地理選擇性必修一教案 天氣系統 高二地理備課組
課題： 低氣壓(氣旋)、高氣壓(反氣旋)與天氣
【課標解讀】
運用示意圖，分析鋒、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等天氣系統，并運用簡易天氣圖,解釋常見天氣現象的成因。
【核心素養】
1.綜合思維：運用實例，掌握鋒、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、鋒面氣旋等天氣系統的特點。
2.區域認知：通過局部地區形成的特殊天氣現象，分析天氣系統的生成、發育、運行過程。
3.人地協調觀：從人地關系的角度，理解天氣系統對人類活動的影響。
4.地理實踐力：在簡易天氣圖中識別鋒面、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等系統，并能繪制簡易天氣系統圖。
【教學重點難點】
1.運用示意圖，理解冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的形成及對天氣的影響。（重難點）
2.理解氣壓系統的形成及對天氣的影響。（重點）
【教學方法】
合作探究法、講授法、活動探究法、對比分析法、多媒體教學法。
【教學媒體】 希沃白板
【教學課時】 5課時
【教學過程】
第五課時
【新課導入】
龍卷風是大氣中強烈的渦旋現象。濕熱氣團強烈抬升，產生了攜帶正電荷的云團。一旦正電荷在云團局部大量積聚，吸引攜帶負電荷的地面大氣急速上升，在地面就形成小范圍的超強低氣壓，帶動匯聚的氣流高速旋轉，形成龍卷風。指出龍卷風多發區濕熱氣團的主要源地、抬升的原因，以及氣流發生旋轉的原因。
【自主學習】
副高與我國東部降水
1.“副高”是指南、北半球的副熱帶地區的高氣壓系統。由于海陸和地形差異，副熱帶高壓帶的強度沿緯圈的分布并不均勻，高壓帶分裂為若干個高壓中心。其中，對我國影響最大的是西北太平洋上的高壓中心，簡稱“西太平洋副高”。它常年存在，是一個穩定而少動的暖性深厚天氣系統。
2.“西太平洋副高”對我國天氣的影響十分明顯，夏季尤為突出。我國酷暑的持續、雨帶的變化、臺風的活動等，大都與“副高”直接相關。
3.夏半年，“副高勢力”增強，在其影響下，我國東南沿海盛行東南風，海洋暖濕氣流登陸北上，在低壓槽處與北方來的冷空氣相遇，形成鋒面雨帶。
4.我國鋒面雨帶的移動
(1)春末(4-5月),西太平洋副熱帶高壓位置在北緯15°~20°,雨帶常位于華南地區。
(2)夏初(6-7月上旬),西太平洋副熱帶高壓西伸北進到北緯20°~25°,雨帶北移到長江中下游地區直至日本南部,形成梅雨,此時華北等地出現干旱。
(3)7月下旬至8月上旬,西太平洋副熱帶高壓進一步北進到北緯25°~30°,長江中下游地區出現伏旱,雨帶隨之北移到華北、東北地區。
(4)9月,西太平洋副熱帶高壓南退,雨帶也隨之南移,北方雨季結束。
5.反常情況：副熱帶高氣壓帶勢力強——夏季風勢力強——鋒面雨帶北移快——北澇南旱；副熱帶高氣壓帶勢力弱則相反。
6.產生影響
①北方降水少、雨季短，南方降水多、雨季長，降水量地區差異大。
②鋒面雨帶在經過地區停留的時間不同，導致降水量季節變化大，并形成北方的春旱、夏澇，江淮地區的梅雨、伏旱等天氣。
③雨帶的反常移動導致降水量的年際變化大，許多地區旱、澇災害頻發。
夏季風勢力強，則鋒面推進速度快，我國易出現北澇南旱現象。
夏季風勢力弱，則鋒面推進速度慢，我國易出現北旱南澇現象。
【思考交流】
探究一　我國鋒面雨帶的移動
龍卷風是大氣中強烈的渦旋現象。濕熱氣團強烈抬升，產生了攜帶正電荷的云團。一旦正電荷在云團局部大量積聚，吸引攜帶負電荷的地面大氣急速上升，在地面就形成小范圍的超強低氣壓，帶動匯聚的氣流高速旋轉，形成龍卷風。下圖示意美國本土龍卷風發生頻次的分布。
讀圖，指出龍卷風多發區濕熱氣團的主要源地、抬升的原因，以及氣流發生旋轉的原因。（地理實踐力）
提示：
主要源地：墨西哥灣
①與北來的冷干氣流(氣團)交匯，濕熱空氣抬升；
②地處中低緯，太陽輻射較強，下墊面溫度較高，濕熱空氣受熱抬升；地轉偏向力持續作用，最終高速旋轉抬升。
③濕熱空氣抬升過程中，水汽凝結，釋放熱量，加熱并進一步抬升空氣。
2．分析美國中部平原在龍卷風形成過程中的作用。（綜合思維）
①地勢平坦，對氣流旋轉阻擋作用弱(摩擦力小)；
②平原南北延伸，面積廣大，利于(南北向)冷暖氣團交匯。
【針對性訓練】
讀中國冬夏季風的進展、進退與副熱帶高壓脊的位移關系圖，回答10～11題。
10．6月對應的曲線相對平直，表明(　　)
A．雨帶停滯 B．冬季風勢力強盛
C．受副熱帶高壓脊控制 D．受地形阻擋
11．關于鋒面雨帶位置與我國區域自然特征的敘述，正確的有(　　)
A．雨帶位于①時，華北平原干旱缺水 B．雨帶位于②時，黃河流域進入汛期
C．雨帶位于③時，渤海沿岸臺風活躍 D．雨帶位于④時，東南沿海多沙塵天氣
【板書設計】
【作業布置】學生課后完成《高中同步導練》課時作業
【教學反思】

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