資源簡介

高二地理選擇性必修一教案 天氣系統 高二地理備課組
課題： 天氣系統
【課標解讀】
運用示意圖，分析鋒、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等天氣系統，并運用簡易天氣圖,解釋常見天氣現象的成因。
【核心素養】
1.綜合思維：運用實例，掌握鋒、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)、鋒面氣旋等天氣系統的特點。
2.區域認知：通過局部地區形成的特殊天氣現象，分析天氣系統的生成、發育、運行過程。
3.人地協調觀：從人地關系的角度，理解天氣系統對人類活動的影響。
4.地理實踐力：在簡易天氣圖中識別鋒面、低壓(氣旋)、高壓(反氣旋)等系統，并能繪制簡易天氣系統圖。
【教學重點難點】
1.運用示意圖，理解冷鋒、暖鋒、準靜止鋒的形成及對天氣的影響。（重難點）
2.理解氣壓系統的形成及對天氣的影響。（重點）
【教學方法】
合作探究法、講授法、活動探究法、對比分析法、多媒體教學法。
【教學媒體】 希沃白板
【教學課時】 5課時
【教學過程】
第一課時
【新課導入】
龍卷風是大氣中強烈的渦旋現象。濕熱氣團強烈抬升，產生了攜帶正電荷的云團。一旦正電荷在云團局部大量積聚，吸引攜帶負電荷的地面大氣急速上升，在地面就形成小范圍的超強低氣壓，帶動匯聚的氣流高速旋轉，形成龍卷風。指出龍卷風多發區濕熱氣團的主要源地、抬升的原因，以及氣流發生旋轉的原因。
【自主學習】
一、低氣壓(氣旋)、高氣壓(反氣旋)與天氣
1.低氣壓和高氣壓是對氣壓分布狀況的描述。氣旋和反氣旋是對氣流狀況的描述。
2.在同一水平面上氣壓相等的各點的連線就是等壓線。等壓線實際上是等壓面和等高面的交線，所以等壓線分布圖表示在同一高度上氣壓水平分布的狀況。“高壓”和“低壓”是針對同一水平面上的氣壓差異而言的。
3.等壓線呈閉合曲線，中心比四周氣壓低的叫低壓中心。等壓線呈閉合曲線，中心比四周氣壓高的叫高壓中心。從高壓伸展出來的狹長區域，叫高壓脊，好比地形上的山脊;從低壓延伸出來的狹長區域，叫低壓槽，好比地形上的山谷
低氣壓(氣旋) 高氣壓(反氣旋)
氣壓狀況 氣壓中心低、四周高 氣壓中心高、四周低
氣流狀況 水平 方向 北半球：由四周向中心逆時針輻合 北半球：由中心向四周順時針輻散
南半球：由四周向中心順時針輻合 南半球：由中心向四周逆時針輻散
垂直方向
天氣狀況 多云雨天氣 多晴朗、干燥天氣
我國典例 夏秋季節的臺風天氣 夏季：長江流域的伏旱天氣(副熱帶高壓控制) 秋季：北方秋高氣爽的天氣(亞洲高壓控制)
圖解　氣旋和反氣旋的運動狀況　
【思考交流】
探究一　低氣壓(氣旋)、高氣壓(反氣旋)與天氣
1.在冬季，為什么我國東北、華北地區吹西北季風，而江南地區吹東北季風。
（區域認知）
提示：冬季，亞歐大陸上形成高壓中心，以蒙古—西伯利亞高壓最為強大，我國東北、華北地區主要位于高壓中心的東部及東南部，在水平氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力共同作用下吹西北季風；而我國江南地區主要位于高壓中心的南部，在三力作用下吹東北季風。
2．7-8月我國長江流域出現伏旱天氣；秋季，我國北方廣大地區常出現“秋高氣爽”的好天氣。試簡要解釋這些天氣現象的成因。（綜合思維）
提示：7-8月，長江流域受副熱帶高壓帶控制，氣流做下沉運動，降水少，多晴朗天氣，氣溫高，蒸發旺盛，形成伏旱。每年秋季，我國北方廣大地區受高壓（反氣旋）控制，降水少，晴朗天氣多，出現“秋高氣爽”的現象。
【針對性訓練】
下圖為氣旋和反氣旋示意圖(單位：hPa)。讀圖，回答1～3題。
1.表示北半球氣旋的是(　　)
A.圖甲 B.圖乙 C.圖丙 D.圖丁
2.形成我國北方地區秋高氣爽天氣的是(　　)
A.圖甲 B.圖乙 C.圖丙 D.圖丁
3．下列四幅圖，與圖丙特征相對應的是(　　)
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【板書設計】
【作業布置】學生課后完成《高中同步導練》課時作業
【教學反思】

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