資源簡介

2.2 地形圖的判讀（第2課時）
考點基礎練
選擇題
1．下列有關陸地表面地形類型的描述錯誤的是（ ）
A．高原海拔在500m以上，面積較大，外圍較陡，內部起伏較為和緩。
B．山地海拔在500m以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡，起伏較大。
C．平原海拔一般在200m以下寬廣平坦；盆地四周高，中間低。
D．丘陵海拔在500m以上，相對高度較大。
【答案】D
【詳解】根據所學知識可知，丘陵的海拔為200-500米之間，相對高度不大，D錯誤符合題意；高原海拔在500m以上，面積較大，外圍較陡，內部起伏較為和緩。 山地海拔在500m以上，具有聳立的山峰、陡峭的山坡，起伏較大。 平原海拔一般在200m以下寬廣平坦；盆地四周高，中間低。ABC不符合題意。故選D。
2．高原和平原的共同特征是（ ）
A．地面崎嶇不平 B．地面比較平坦 C．地表起伏大 D．海拔相差不大
【答案】B
【詳解】海拔在500米以上，中部廣闊平坦邊緣陡峭的是高原，海拔在200米以下，地形平坦的是平原，高原和平原的共同特征是地面比較平坦，B正確，排除A；平原地表起伏小，排除C；海拔相差大，排除D；故選B。
下圖示意四種地形類型的剖面。據此完成下面小題。
3．圖中①②③④表示的地形類型依次是（ ）
A．平原、丘陵、山地、高原 B．山地、高原、平原、丘陵
C．丘陵、平原、高原 D．高原、山地、丘陵、平原
4．地形剖面圖可以直觀地顯示（ ）
A．海陸分布 B．地勢起伏 C．緯度位置 D．海陸比例
【答案】3．D 4．B
【解析】3．讀圖可知，①海拔500米以上，邊緣陡，中間地面平坦，是高原；②海拔500米以上，地勢陡，是山地；③處海拔500米以下，有坡度，但是地勢較緩和，是丘陵；④處海拔200米以下，地勢平坦，是平原；因此圖中①②③④表示的地形類型依次是高原、山地、丘陵、平原，D正確，ABC錯誤。故選D。
4．地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩，B正確；海陸分布、緯度位置、海陸比例無法直觀顯示，ACD錯誤。故選B。
【點睛】地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎轉繪成的。它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形垂直剖面。地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。
讀某地區的等高線地形圖（單位:m），完成下面小題。
5．該地區的地形主要是（ ）
A．山地和丘陵 B．高原和平原 C．山地和高原 D．平原和丘陵
6．M地在分層設色地形圖上的顏色一般為（ ）
A．綠色 B．黃色 C．白色 D．藍色
【答案】5．D 6．A
【解析】5．圖中兩處等高線閉合處海拔位于200-500m之間，為丘陵，其他地區海拔在200m以下，為平原，故該地以平原和丘陵為主，D正確。故選D。
6．讀圖可知，M地位于平原地區，在分層設色地形圖上，平原一般用綠色表示，A正確，BCD錯誤。故選A。
【點睛】在分層設色地形圖上，平原一般用綠色表示，海洋一般用藍色表示。
位于金華市蘭溪市西部的諸葛八卦村是迄今發現的諸葛亮后裔的最大聚居地。村中建筑格局按“八陣圖”樣式布列，且保存了大量明清古民居，是國內舉世無雙的古文化村落。讀諸葛八卦村平面示意圖，完成下面小題。

7．諸葛八卦村所在的地形是（ ）
A．盆地 B．丘陵 C．山地 D．平原
8．敏敏量得太公山與老鼠山的圖上距離為2.5cm，兩地的實際距離約為2500m。該地圖的比例尺為（ ）
A．1：1000 B．1：10000 C．1：100000 D．1：1000000
9．太公山位于諸葛八卦村的（ ）
A．東部 B．西部 C．北部 D．南部
【答案】7．A 8．C 9．B
【解析】7．讀圖可知，諸葛八卦村地勢四周高，中間低，屬于盆地地形，A正確，BCD錯誤。故選A。
8．比例尺=圖上距離/實際距離。已知圖上距離為2.5cm，實際距離約為2500m，比例尺=2.5cm/2500m=1：100000，C正確，ABD錯誤。故選C。
9．地圖上方向的判斷有三種方法，圖中可根據指向標判斷方向，可以看出太公山是位于諸葛八卦村的西部，故選B。
【點睛】人們通常把陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型。丘陵海拔較低，地面有起伏，坡度和緩,相對高度一般不超過200米。平原海拔較低，一般在200米以下，地面平坦遼闊。山地海拔較高，一般在500米以上，坡度陡峻，溝谷較深。高原海拔較高，一般在500米以上，地面坦蕩，邊緣比較陡峻。盆地四周高中間低。
讀圖，完成下列題。
10．下列剖面圖能反映出MN線地形起伏狀況的是（ ）
A． B．
C． D．
11．圖中等高線地形圖所表示地形類型是（ ）
A．山地 B．盆地 C．丘陵 D．高原
【答案】10．D 11．B
【解析】10．地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎轉繪成的，它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形垂直剖面，地形剖面圖可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。讀圖可知，圖中所示地區是海拔中部低、四周高的盆地地形，所以MN穿過的地形剖面圖與圖中D是相符的。故選D。
11．讀圖可知，圖示中部海拔低，四周海拔高，是盆地，B正確，ACD錯誤，故選B。
【點睛】高原海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡、內部起伏較為和緩。山地海拔在500米以上，具有聳立的山峰、陸峭的山坡。丘陵海拔在500米以下，相對高度較山地小。盆地四周高，中間低。平原海拔一般在200米以下，寬廣平坦。
解答題
12．讀某區域的等高線地形圖（下圖），回答相關問題。
(1)圖中A處地形類型為 ，E處的地形類型為 。
(2)圖中的①②兩河，不存在的是 河。
(3)圖中DE段河流的流向大致是 。
(4)在分層設色地形圖中，通常用 色表示平原， 色表示海洋。
【答案】(1) 高原 平原
(2)②
(3)自西向東
(4) 綠 藍
【分析】本大題以某區域的等高線地形圖為材料，涉及等高線的判讀等相關內容，考查學生掌握課本知識的能力。
【詳解】（1）讀圖可知，A地海拔在800以上，地勢較高，相對平坦但邊緣起伏較大，應為高原；E處低于200m，地勢起伏小，應為平原。
（2）根據等高線彎曲方向判斷①為山谷，可能發育成河流，②為山脊，不可能發育成河流。
（3）在沒有方向標的地圖中，按照上北下南、左西右東判斷，結合該處地勢西高東低可知河流流向為自西向東。
（4）結合所學知識可知，通常用綠色表示平原，藍色表示海洋。
提升綜合練
1．圖示意世界某區域。讀圖完成下面小題。
圖示區域主要地形類型是（ ）
平原 B．丘陵 C．盆地 D．高原
【答案】D
【詳解】根據所學知識，高原地勢平坦，海拔較高，一般在500米以上；山地地勢起伏較大，海拔在500米以上；丘陵地勢起伏較小，海拔在200-500米；平原地勢平坦，海拔在200米以下；盆地地形主要特征是四周高，中部低；由圖中等高線，該地區大部分在1000米左右，等高線稀疏，地面較為平坦，為高原，該地所處地形區是東非高原，D正確、ABC錯誤；故選D。
2．我國北方沿海某學校地理興趣小組的同學到野外進行實踐活動。下面是活動區域等高線地形圖，據圖完成下列問題。

(1)說出該區域的主要地形類型。
(2)同學們從甲村出發沿公路到乙村附近瞻仰烈士紀念碑，緬懷革命先烈。行程中，同學們發現路邊立有一個凸面鏡（如圖），你認為凸面鏡最大可能位于圖中A、B兩點中的哪一點。
(3)瞻仰烈士紀念碑后，同學們沿著山路登上青山。沿途，大家發現山下的槐花已經盛開，但是山上的槐花卻含苞待放，請你解釋其主要原因。
(4)山頂植被郁郁蔥蔥，鳥語花香，同學們感覺心曠神怡。有同學認為可以在山頂建一座療養院，但是，絕大多數同學認為不合理。請你說出此處不適宜建療養院的理由。
(5)野外實踐活動結束后，同學們繪制了圖中沿m線的地形剖面圖。以下剖面圖中，與實際最吻合的是（ ）（單項選擇A． B． C． D．
8．【答案】(1)山地
(2)A
(3)山上海拔高氣溫低，熱量不足，槐花開花時間較晚
(4)山頂交通不便，地形較狹窄
(5)B
【分析】本大題以等高線地形圖為材料，涉及等高線地形圖的判讀的相關內容，考查學生掌握課本知識的能力和區域認知的地理素養。
【詳解】（1）讀圖可知，該區域海拔大多高于500米，等高線較密集，地勢較陡，地形以山地為主。
（2）讀圖可知，A地公路急轉彎，視線不佳，容易發生交通事故，需要在A處設置凸透鏡，便于觀察對向車輛，減少交通事故，而B地公路較平直，無需用凸透鏡。
（3）海拔高，氣溫低，海拔每上升100米，氣溫降低0.6℃。故同學們發現山下的槐花已經盛開，但是山上的槐花卻含苞待放，是因為山上海拔較高，氣溫較低，熱量較差，山上槐花開放時間較晚。
（4）療養院:一般選在城郊山地向陽坡，,清靜、空氣新鮮、森林覆蓋率高的地方，最好背山面水、風光秀麗。山頂建立療養院，交通不便，風速較大，地形較狹窄，不是建療養院的好地方。
（5）讀圖可知 ，m線左側青山海拔為900-1000米，海拔較高，中間穿越山谷，海拔低，右側黑山海拔低于青山，海拔在800-900米之間。A圖黑山海拔高于青山，A錯誤。B圖與實際最吻合，有寬闊的河谷，B正確。C圖中間有凸起，不吻合，C錯誤。D圖河谷太窄，不吻合，D錯誤。故選B。
）股份有限公司課 題 地形圖的判讀 人教版 七年級 上冊 第 1 單元 第 四 節
新課標要求 結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。
學習目標 1、結合圖文資料，理解海拔高度和相對高度的含義，會在地形圖上判斷某一點的海拔，能夠計算兩地間的相對高度。 2、根據等高線地形圖性質，嘗試繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。 3、借助相關示意圖與文字資料，對照等高線地形圖，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂的特點，并準確地識別。
學習 重難點 在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。
學情分析 初一學生天真活潑，富有追新獵奇的心理，但也具有注意力易于分散、興趣愛好不持久的弱點。學生生活在三維世界中，在前一節課學習地圖的基礎上，已經具備了一定的平面位置關系和范圍大小的意識，但是將立體圖形轉換為平面圖形來判讀對于學生是個難點。基于本課特點，利用微課形式直觀向學生展示立體圖形轉換為平面地形從而突破等高線地形圖繪制的難點，通過一系列探究活動調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣和探究的欲望。
教學輔助 課件、多媒體
教學過程
學習任務 教學活動 設計意圖
新課導入 導入 19世紀末，紅河谷里的藏族人抓到了兩個英國人，搜出來一些畫有許多密集線條的圖紙，他們說是捉蝴蝶的，圖紙上畫的是蝴蝶。藏族人收留了他們，而且還和他們成為了朋友。但這幾張“蝴蝶”圖后來卻帶來了侵略的英國軍隊。這些“蝴蝶”圖就是今天我們要學會看的等高線地形圖。 設置故事情境導入等高線地形圖，激發學生學習興趣
學習任務一 等高線的繪制及特點 過渡：“蝴蝶”圖長什么樣呢？ 教師展示泰山景觀圖和泰山的等高線地形圖，提出問題：發揮一下你的想象：“等高線地形圖”如何繪制的呢？ 實驗感知等高線地形圖 把大小不等的三個硬幣，由小到大依次疊在一起，假設這是一座山，如何把這座“山”繪制在平面(紙)上呢？ 學生暢所欲言，教師動畫展示。 教師進一步提出問題：如果是山地，圖b中的三條線1，2，3哪個最高？哪個最低？ 學生讀圖回答，教師進一步提出等高線概念：高度相等的點的連線我們就稱之為等高線。 海拔和相對高度 過渡：這些等高線的高度具體是多少呢？ 教師進一步解讀海拔和相對高度概念：地面某個地點高出海平面的垂直距離，叫海拔。從定義中可以知道，計算海拔的參考基點（起算點）是確認一個共同認可的海平面。這個海平面相當于標尺中的 0 刻度。 某個地點高出另一個地點的垂直距離，叫相對高度。相對高度，簡單來說就是兩地海拔的差。起算點可以是任一地點。 練習： 讀圖進行計算： 甲地的海拔是 1500 米； 乙地的海拔是 500 米； 乙兩地的相對高度是：1500—500=1000（米）。 拓展 中華人民共和國水準零點 中華人民共和國水準零點位于山東省青島市東海中路銀海大世界內，是中國唯一的水準零點。中華人民共和國水準零點作為中國唯一的海拔地理性標志正式寫入全國中小學地理教科書，在海洋強國教育強國的大環境下，將承擔更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相關社會責任。 鏈接生活：某興趣小組從山腳到山頂測量的泰山高度只有1400米，這是怎么回事？ 學生思考回答。 探索思考： 1.A、B兩點的海拔高度分別是多少？同一等高線上的點海拔有什么關系？ 2.A點和C點、C點和D點之間的高度差分別是多少？一幅等高線圖中，相鄰等高線的高度差有什么關系？ 師生共同得出等高線性質1：同線等高，同圖等距。 教師視頻演示等高線地形圖繪制。 拓展 梯田——天然等高線 我國東南省份多丘陵，適合種植水稻的平原地形較少。 為了解決糧食問題，當地的農民構筑了梯田,用道道的堤壩涵養水源，使在丘陵地帶大面積種植水稻成為可能，解決了當地的糧食問題。 梯田依據的就是等高線的原理，在坡地上分段沿等高線建造，同一塊梯田，海拔高度相同。正因為如此，梯田避免了坡耕地嚴重的跑水、跑肥，是治理坡耕地水土流失的有效措施，蓄水、保土、增產作用十分顯著。 教師展示等高線的繪制圖，提出問題：等高線分布的稀疏、密集與坡度陡緩有什么關系 師生共同總結等高線地形圖的性質2：密陡疏緩 通過實驗，將抽象問題生活化。 理解海拔與相對高度的定義，并且能夠進行基本的運算。 拓展延伸，讓學生了解中華人民共和國水準零點的意義。 進一步引導學生辨別海拔和相對高度。 聯系生活，引導學生進一步感知等高線 通過大量圖文資料形象展示等高線地形圖，結合關鍵問題，有效幫助學生理解等高線的性質。
學習任務二 不同山體部位的等高線特征 認識不同山體部位 教師展示山體鳥瞰圖，學生識別不同山體部位。 教師重點強調區分山脊和山谷。 不同山體部位的等高線特征 教師展示山峰景觀圖和等高線示意圖，提出問題：1.表示山峰的等高線數值，由中間向四周有什么變化規律？ 師生共同得出結論：等高線閉合，數值從中間向四周逐漸降低。（中間高，四周低。） 教師重點強調區分山峰和洼地。 教師展示鞍部景觀圖及等高線示意圖，提出問題：鞍部所在的位置有什么特點？ 師生共同得出結論：兩個山頂之間的低地。 教師展示山脊和山谷景觀圖及等高線示意圖，提出問題：山脊和山谷的等高線形態有什么相同之處？又有什么不同之處？（注意觀察等高線彎曲部位數值的變化規律） 師生共同得出結論：等高線彎曲部分向海拔低處凸出為山脊，等高線彎曲部分向海拔高處凸出為山谷。 教師展示陡崖景觀圖及等高線示意圖，提出問題：陡崖處等高線有什么特點？ 師生共同得出結論：等高線重疊在一起。 師生對比總結不同山體部位等高線的特征。 圖片感知不同山體部位，把握重難點。 景觀圖與示意圖結合引導學生認識不同山體部位等高線的特點，將抽象問題具體化。
學習任務三 等高線的應用 過渡：等高線地形圖有哪些應用呢： 聯系生活-漂流： 小小工程師-河流引水路線： 小小工程師-修建公路： 理論聯系實際，學習對生活中有用的地理。
課堂小結 進行課堂歸納，課堂練習
教學反思
（北京）股份有限公司2.2 地形圖的判讀（第1課時） 導學案
【課標要求】
結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。
【學習目標】
1、結合圖文資料，理解海拔高度和相對高度的含義，會在地形圖上判斷某一點的海拔，能夠計算兩地間的相對高度。
2、根據等高線地形圖性質，嘗試繪制等高線地形圖，建立等高線地形圖的概念。
3、借助相關示意圖與文字資料，對照等高線地形圖，歸納等高線地形圖上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山頂的特點，并準確地識別。
【學習重難點】
在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩。
【自學導航】
1、海拔和相對高度
（1）海拔（絕對高度）：指地面某點高出海平面的垂直距離。
（2）相對高度：指地面某點高出另一個地點的垂直距離。
（3）觀察下圖，回答問題：
甲山的海拔是（ 1500 ）米，甲山和乙山的相對高度（ 500 ）米。
等高線和等深線
等高線：在地圖上，把陸地上海拔相同相同的點連接成線，就是等高線。
等高線地形圖：用等高線表示地形的地圖。
在等高線地形圖上，可以判斷坡度的陡緩，坡陡的地方，等高線密集；坡緩的地方，等高線稀疏。
（2）等深線：在地圖上，把海洋中深度相同的各點連接成線，就是等深線。
從等深線上所標注的深度，可以看出海洋的深淺；從等深線的疏密狀況，可以看出海底坡度的大小。
等高線地形圖的判讀
讀“等高線地形圖上不同的山體部位”，在相應的方框中的橫線上填上文字。
a山峰 降低 b 山脊 低處 c山谷 高處 d陡崖
【探究任務】
任務一：等高線的性質
讀圖，思考下列問題：
1.A、B兩點的海拔高度分別是多少？同一等高線上的點海拔有什么關系？
2.A點和C點、C點和D點之間的高度差分別是多少？一幅等高線圖中，相鄰等高線的高度差有什么關系？
任務二：不同山體部位的判讀
連連看：讀圖，將字母代表的山體部位與對應的等高線地形圖序號進行連線。
任務三：等高線地形圖的應用
1、漂流
①說出數字代表的山體部位名稱。
①山峰②山脊③山谷④陡崖
②下山時想要體驗漂流，你會選擇②③哪條路線？說說你的理由。
③路線，③所在山體部位為山谷，有河流發育。
2、引水路線的選擇
想要在河流上引水到甲地，你會選擇①②哪條路線？你的判斷依據是什么？
②路線，從高處向低處引水，水可自流。
3、修建公路
要在甲地和丙地之間修建公路，你會選擇③④哪條路線？ 為什么？
③路線，起伏小，便于施工。
【歸納小結】
高；距；大；小
【課堂檢測】
某地政府打算打造一個旅游勝地，經考慮后選擇在某村落進行開發。下圖為該地的等高線地形圖。讀圖，完成下面小題。

1．若要開發“激流勇進”項目，則適合選址在（ ）
A．A B．B C．C D．D
2．若要建設一處平緩的劃船體驗點，則適合選址在（ ）
A．A B．B C．C D．D
3．若要在甲、乙兩地間修建一條公路，則鋪設路線應從甲地開始朝著 （ ）
A．正東方向 B．西北方向 C．東南方向 D．東北方向
【答案】1．A 2．B 3．C
【解析】1．讀圖可知，圖中A處位于山谷中，有河流流經，且等高線密集，流水速度快，適合開發“激流勇進”項目。故選A。
2．讀圖可知，圖中B處有河流流經，且等高線最為稀疏，流水速度最為平緩，適合建設一處平緩的劃船體驗點。故選B。
3．根據圖中指向標箭頭所指方向為正北方向，可知，鋪設路線應從甲地開始朝著東南方向修建。故選C。
【點睛】 在等高線地形圖上，等高線密集的地方是陡坡，等高線稀疏的地方是緩坡，等高線重合在一起的地方是陡崖。
讀某區域等高線地形圖,完成下面小題。

4．對圖中地形部位的判斷,正確的是（ ）
A．①地是陡崖 B．③地是鞍部 C．⑤地是山脊 D．⑥地是山谷
5．對圖中地理事物的判斷,正確的是（ ）
A．②地海拔一定是900m B．①地位于②地的正西方
C．④地河流流速比⑤地快 D．⑦地可能形成瀑布
【答案】4．B 5．D
【解析】4．由圖可知，①地所處的等高線中間高、四周低，為山峰，A錯誤；③地是位于兩座山峰之間較為平坦的低地，為鞍部，B正確；⑤地等高線向海拔高處凸出，為山谷，C錯誤；⑥地等高線向海拔低處凸出，為山脊，D錯誤。故選B。
5．由圖可知，該圖中等高距為100米，圖中②地的海拔在800米—900米之間，A錯誤；根據圖中指向標，可以判斷出①地位于②地的西南方向，B錯誤；④地河流流速比⑤地慢，因為④地等高線更加稀疏，坡度更緩，C錯誤；⑦地為陡崖，而且有河流流經，因此可能形成瀑布，D正確。故選D。
【點睛】在同一幅等高線地形圖上，地面越高，等高線條數越多。等高線密集的地方，地面坡度陡峻。凡等高線重合處，必為峭壁。若等高線成較小的封閉曲線時，這一地區便是山峰、洼地或小島。等高線的形狀是從山頂起逐漸向外凸出的為山脊，山脊的連線稱為分水線。等高線形狀逐漸向山頂或鞍部方向凹八的為山谷，谷地的連線私：為集水線。兩條等高線凸側互相對稱處，稱為山的鞍部。
6．越來越多的“驢友”傾向戶外運動，他們在朋友圈交流見聞、提供活動景點等，下圖為某“驢友團”提供的一幅活動區域地形圖（單位：米）。讀圖，完成下列問題。
(1)此次徒步活動的目的地是海拔最高的①點，其海拔估計不超過 米,地形部位名稱為 ；他們如果要體驗攀巖樂趣，會選擇在①②③④四地中的 地。
(2)在②③處，他們發現 處有流水，判斷兩地的地形部位名稱② 、③ 。
(3)A地與B地的相對高度約為 米；
(4)讀圖可知，該村發展的優勢有 （寫出2點）。
【答案】(1) 800 山峰/山頂 ④
(2) ③ 山脊 山谷
(3) 500
(4)地形平坦，水源充足，土壤肥沃
【分析】本題以某“驢友團”提供的一幅活動區域地形圖為材料，涉及等高線地形圖的判讀，地形部位的判讀方法、相對高度和氣溫的計算等相關知識，考查學生的讀圖能力，分析運用地理知識的能力。
【詳解】（1）由圖可知，等高距為100米，可判定，①處海拔高度范圍是700~800米，因此海拔不超過800米；該處等高線閉合且等高線數值中間高四周低為山頂或山峰，④地等高線重合的地方為陡崖，適合體驗攀巖樂趣。
（2）在等高線地形圖上，山谷為集水線，易形成河流，山脊為分水線，不易形成河流；②處等高線向海拔低處凸為山脊，③處等高線向海拔高處凸為山谷，因此，③處有河流匯集。
（3）圖中A處海拔為200米，B處海拔為700米，兩地相對高度為500米；海拔每上升100米，氣溫下降0.6℃，A處海拔較低，氣溫更高，大約高3℃。
（4）甲村的海拔低于200米，地形平坦，地形類型為平原，甲村今后發展的優勢是地處平原，地形平坦廣闊，河流的交匯處，水源充足等。第二章 地圖
第二節 地形圖的判讀
1.等高線地形圖：
（1）相關概念：
①海拔：地面上某點高出海平面的垂直距離； ②相對高度：地面上某點高出另一點的垂直距離；
③等高線：海拔相同的各點的連線； ④等高距：兩條相鄰的等高線之間的數值差。
（2）五種山體部位：
(
①山峰：尖狀的山頂，一般具有一定高度
②山脊：指像獸脊一樣凸起的部分
③山谷：指兩山之間低凹的狹窄處
④陡崖：近于垂直的山坡
⑤鞍部：兩山之間的低平處
) (
⑤
)
（3）五種山體部位等高線地形圖及其應用：
山峰：等高線閉合，數值內大外小 山脊：等高線彎曲部分向低處突出 山谷：等高線彎曲部分向高處突出 鞍部：位于兩組山峰等高線之間 陡崖：等高線重疊
地理意義 形成分水嶺，兩側不能互相看見 為集水區，有可能形成河流 可做露營選擇地 可攀巖或蹦極 山谷處的陡崖還可能形成瀑布
（4）等高線地形圖的特征：
口訣 含義
同線等高 同一條等高線上的各點海拔相等
同圖等距 同一幅地圖上，等高距相同
密陡疏緩 同一幅地圖上，等高線越密集，坡度越陡，等高線越稀疏，坡度越緩
凸低為高（山脊） 等高線最大彎曲部分向低處突出，為山脊
凸高為低（山谷） 等高線最大彎曲部分向高處突出，為山谷
重疊為崖 等高線重疊處為陡崖
2.分層設色地形圖：
（1）概念：在等高線地形圖基礎上，把不同的高度和深度涂上不同的顏色。在陸地上，顏色越綠海拔越低，顏色越深，海拔越高；在海洋里，顏色越藍，海深越深；
★優點：一目了然看到地表的高低形態和海底起伏狀況。
（2）五種地形類型
高原 山地 丘陵 盆地 平原
海拔高度 超過 500m 超過 500m 200-500m 無特定海拔范圍 0-200m
地表起伏程度 內部起伏和緩 邊緣陡峭 地形起伏大 坡度和緩 內部和緩 邊緣陡峭 寬廣平坦
等高線特征 中間疏，四周密 中部數值大 密集 稀疏和緩 稀疏平直
3.地形剖面圖：
概念：在等高線地形圖基礎上，沿某條等高線下切，顯露出來的地形垂直剖面；
優點：更直觀的表示地勢的起伏和坡度的陡緩；
活動一：教材P34，在等高線地形圖上判讀地形部位。
等高線的形態、疏密程度是識別地形部位和描述地形特征的主要依據。圖2.13是某地等高線地形圖，在圖中識別地形部位，描述地形特征。
1.在圖中識別①—⑥表示的地形部位。
①山峰 ②山脊 ③山谷 ④鞍部 ⑤陡崖 ⑥山脊
2.比較②和⑥兩地的坡度差異
②地等高線稀疏，坡度小。⑥地等高線密集，坡度大。
考點一 等高線地形圖
圖為我國某地等高線地形圖。讀圖完成下面小題。
1．圖示區域主要的地形類型是（ ）
A．平原 B．高原 C．丘陵 D．山地
2．下列有關該區域經濟發展的規劃，符合因地制宜原則的是（ ）
A．①地建設化工廠 B．②地修建梯田
C．③地開發攀巖旅游項目 D．④地發展航運
【答案】1．C 2．B
【解析】1．讀圖可知：圖示區域最高處不超過350米，起伏和緩，主要的地形類型是丘陵，ABD錯誤，故選C。
2．①處于聚落上游，建設化工廠會造成水污染，影響聚落居民生活，A錯誤；②位于山脊，山坡上可以修建梯田，B正確；③地位于山頂，而攀巖項目適合在陡崖開展，C錯誤；④地等高線密集，坡度較陡，不適合發展航運，D錯誤。因此，ACD錯誤，故選B。
某學校的地理興趣小組正在對我國某貧困山村考察，為貧困山村實施產業脫貧進行實地調查。讀該貧困山村地區的等高線地形圖,回答下面小題。
3．考察隊員來到該地規模最大的村莊，發現該村莊四周的地形較封閉，所處地形為（ ）
A．山間盆地 B．山頂臺地 C．幽深山谷 D．平緩山坡
4．隊員們從該村莊出發，向西徒步考察，登上了西峰。估算兩地的相對高度可能是（ ）
A．500m B．600m C．700m D．800m
【答案】3．A 4．A
【解析】3．由圖可得，圖中規模最大的村莊所處地形為盆地。因為根據周圍等高線判斷：等高線呈閉合狀態，中間低，四周高，是盆地。故選A。
4．根據圖中等高線可得，村莊的高度范圍大于300米，小于400米；西鋒的高度范圍大于800米，小于900米，用兩處的高度范圍相減：900米-300米=600米，800米-400米=400米，得出兩地的相對高度范圍大于400米，小于600米，所以A符合題意。故選A。
考點二 分層設色地形圖
讀圖，完成下面小題。
1．甲地的海拔高度是（ ）
A．50米 B．500米 C．1000米 D．1500米
2．根據圖示信息，可知乙地的地形類型為（ ）
A．平原 B．高原 C．山地 D．丘陵
3．下列關于陸地地形特征的敘述，正確的是（ ）
A．海拔在500米以上，頂部高聳，坡度陡峻的是丘陵
B．海拔在200米以下，地面廣闊平坦，起伏較小的是盆地
C．海拔在500米以上，面積廣大、起伏和緩，外圍陡峭的是高原
D．四周高、中間低，內部比較平坦或略有起伏的是高原
【答案】1．B 2．C 3．C
【解析】1．根據所學可知，海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。由圖可知，甲地的海拔高度是500米；B正確，ACD錯誤；故選B。
2．根據所學可知，人們通常把陸地地形分為平原、高原、山地、丘陵和盆地五種基本類型；丘陵海拔較低，地面有起伏，坡度和緩，相對高度一般不超過200米；平原海拔較低，一般在200米以下，地面平坦遼闊；山地海拔較高，一般在500米以上，坡度陡峻，溝谷較深；高原海拔較高，一般在500米以上，地面坦蕩，邊緣比較陡峻；讀圖可知符合乙地的地形類型是山地。C正確，排除ABD；故選C。
3．根據所學可知，海拔在500米以上，頂部高聳，坡度陡峻的是山地，A錯誤；海拔在200米以下，地面廣闊平坦，起伏較小的是平原，B錯誤；海拔在500米以上，面積廣大、起伏和緩，外圍陡峭的是高原，C正確；四周高、中間低，內部比較平坦或略有起伏的是盆地，D錯誤；故選C。
一、單選題
（23-24七年級上·重慶璧山·階段練習）讀我國南方地區某地等高線地形圖（（單位：米），完成下面小題。
1．圖示區域的主要地形是（ ）
A．平原 B．盆地 C．山地 D．高原
2．①和②所代表的地形部位名稱分別是（ ）
A．鞍部、山谷 B．鞍部、陡崖 C．山脊、山谷 D．山脊、陡崖
3．A、B兩地相對高度是（ ）
A．200米 B．600米 C．400米 D．400千米
4．假如B處氣溫為20℃，只考慮地形因素，那么A處氣溫大約為（ ）
A．22.4℃ B．-4℃ C．17.6℃ D．44℃
5．甲、乙兩地的描述，正確的是（ ）
A．甲位于山谷，附近不會有河流 B．乙位于山谷，附近可能有河流
C．甲位于山脊，附近可能有河流 D．乙位于山脊，附近不會有河流
【答案】1．C 2．B 3．C 4．C 5．B
【解析】1．讀圖根據所學可知，圖示區域大部分海拔在500米以上，具有聳立的山峰，陡峭的山坡，主要地形是山地；C正確，排除ABD；故選C。
2．讀圖根據所學可知，等高線閉合，從中間向四周逐漸降低為山峰；等高線重疊為陡崖，兩山峰之間凹進去的部位為鞍部；等高線彎曲，部分向高處凸出為山谷；等高線的彎曲部分向低處凸出為山脊，從圖中可以看出，甲處的等高線閉合，數值從中間向四周逐漸降低，由此可以判斷，①和②所代表的地形部位名稱分別是鞍部、陡崖；B正確，排除ACD；故選B。
3．讀圖根據所學可知，A地海拔600米，B地海拔200米，則A、B兩地相對高度為400米；C正確，排除ABD；故選C。
4．讀圖根據所學可知，一般情況下，每增高100米,氣溫約下降0.6℃，假如B處氣溫為20℃，在只考慮地形因素的情況下，A、B兩地相對高度為400米，氣溫相差2.4℃，A處氣溫大約為17.6℃；C正確，排除ABD；故選C。
5．讀圖根據所學可知，等高線的彎曲部分向低處凸出，甲為山脊，附近不會有河流；等高線的彎曲部分向高處凸出，乙為山谷，附近可能有河流；B正確，ACD錯誤；故選B。
（2024·江蘇泰州·二模）泰山是中國首個自然與文化雙重遺產如圖為“泰山玉皇頂局部等高線示意圖”。據此完成下面小題。
6．玉皇頂觀景臺的海拔可能為（ ）
A．1360米 B．1450米 C．1545米 D．1630米
7．四條線路中，坡度最緩的是（ ）
A．甲線路 B．乙線路 C．丙線路 D．丁線路
8．位于山谷處的十八盤是泰山登山盤路中最險要的一段，則十八盤景觀所在的線路是圖中的（ ）
A．甲線路 B．乙線路 C．丙線路 D．丁線路
【答案】6．C 7．A 8．D
【解析】6．結合圖示來看，圖中等高距是100米，玉皇頂的海拔高度在1500--1600米之間，可能是1545米。 故選C。
7．等高線越稀疏表示坡度越緩，等高線越密集表示坡度越陡，圖中四條路線中，坡度最緩的是甲路線，故A正確，排除BCD。故選A。
8．依據等高線疏密和坡度陡緩的關系，可判定丁線路位于山谷處，坡度陡，線路短，登山難度大。故十八盤是泰山登山盤路中最險要的一 段是丁線路。故選D。
（23-24八年級下·河北秦皇島·階段練習）云中草原風景區位于河北省承德市境內，“東山頂上看晚霞”是這里著名的旅游項目。圖為“云中草原風景區地形圖”。讀圖完成下面小題。
9．東山頂的海拔最有可能是（ ）
A．2140米 B．2190米 C．2240米 D．2290米
10．圖中PQ段道路位于（ ）
A．山脊 B．山谷 C．鞍部 D．陡崖
11．與PQ段不同，OP段道路設計成“之”字形是為了（ ）
A．美化環境 B．縮短距離 C．減緩坡度 D．保護動物
【答案】9．B 10．B 11．C
【解析】9．讀圖可知，等高距是50米，所以東山頂海拔是2150-2000米，排除ACD，故選B。
10．讀圖可知，PQ路段等高線往高處凸，是山谷，排除ACD，故選B。
11．與PQ段不同，OP段道路設計成“之”字形是因為OP段等高線密集，可以減緩坡度，C正確；與環境美化、保護動物無關，也不能縮短距離，ABD錯誤；綜上所述，ABD錯誤，故選C。
二、解答題
12．（23-24八年級下·安徽淮南·期中）閱讀圖文資料，完成下列要求。
材料一、云霧茶一般生長在高山或半高山地帶，具有喜酸怕堿、喜光怕曬、喜溫怕寒、喜濕怕澇的特點。茶葉清香味醇，耐沖泡，深受消費者喜愛。
材料二、湖北省某區域等高線示意圖（下左圖）和該區內某云霧茶園景觀圖（下右圖）。
(1)圖中M、N兩山峰中，海拔較高的是 ，M山峰在N山峰的 方向。
(2)圖中河流甲、乙兩處水流速度較快的是 ，原因是 。
(3)圖中①地所在的山體部位是 ；圖中②地所處的地形是 。①、②兩地適合種植云霧茶的是 。
【答案】(1) M 東北
(2) 乙 乙處位于河流上游，等高線密集
(3) 山脊 平原 ①
【分析】本大題以湖北省某區域等高線示意圖、該區內某云霧茶園景觀圖及云霧茶生長習性為材料，涉及海拔、方向、等高線地形圖判讀等內容，考查學生對地圖的認讀能力、在地圖中獲取地理信息的能力、綜合分析能力、地理知識與理解能力，綜合思維、區域認知和地理實踐力素養。
【詳解】（1）海拔是指一個地點高出海平面的垂直距離，又稱為絕對高度。圖中等高距是200米，M山峰海拔為1400—1600米，N山峰海拔為1000—1200米，海拔較高的是M；圖中沒有指向標，采用“上北下南，左西右東”確定方向，M山峰在N山峰的東北方向。
（2）圖中河流甲、乙兩處，甲處等高線稀疏，坡度較緩，水流速度較慢；乙處等高線密集，坡度較陡，水流速度較快。
（3）圖中①處等高線從海拔高處凸向海拔低處為山脊。②處等高線稀疏，且海拔在200米以下，為平原。云霧茶一般生長在高山或半高山地帶，具有喜酸怕堿、喜光怕曬、喜溫怕寒、喜濕怕澇的特點。①地位于海拔800—1000米的山脊部位，地處半高山地帶，有一定坡度，但不是太陡，不易積水，排水條件好；處在向陽坡，光照條件好；屬于亞熱帶季風氣候，該地海拔高，氣候涼爽，適合種植云霧茶。
（北京）股份有限公司2.2 地形圖的判讀（第1課時）
考點基礎練
選擇題
某中學地理學習小組計劃組織野外地理研學，同學們準備了研學區域的等高線地形圖為研學做參考。圖為研學區域等高線地形圖。讀圖，完成下面小題。
1．①處的地形部位名稱是（ ）
A．陡崖 B．山脊 C．山谷 D．鞍部
2．以下對地形圖的判讀，正確的是（ ）
A．沿②線登山比沿③線登山更容易 B．該圖等高距為1000米
C．⑤位于④的西北方向 D．該區域以平原地形為主
【答案】1．C 2．A
【解析】1．由圖可知，圖中①處的等高線往海拔高的方向凸出為山谷，C正確；等高線重合處為陡崖，A錯誤；等高線往海拔低的方向凸出為山脊，B錯誤；兩座山頭之間地勢低洼處為鞍部，D錯誤。故選C。
2．由圖可知，圖中②線處比③線處登高稀疏，坡度較緩，沿②線登山比沿③線登山更容易，A正確；該圖等高距為100米，B錯誤；按照圖中指向標判斷，⑤位于④的東南方向，C錯誤；該區域以山地地形為主，D錯誤。故選A。
【點睛】在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數值中間高，四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低，四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖。
讀上面某地等高線示意圖，完成下面小題。

3．丙丁兩地的圖上距離是2厘米，如果此圖的比例尺是1：6000000，則丙丁兩村落的實地距離是（ ）
A．100千米 B．120千米 C．1200千米 D．300千米
4．甲村落的海拔和乙民居（虛線所示）所在地形部位的名稱是（ ）
A．200米、山脊 B．254米、山谷 C．254米、山脊 D．300米、陡崖
【答案】3．B 4．C
【解析】3．根據圖中的比例尺，則它們的實際距離= 2×6000000厘米 =120千米，故選B。
4．讀圖可知，圖中的等高距為100米，甲村落位于海拔200-300米的等高線之間，海拔可能是254米，乙民居（虛線所示）所在地形部位等高線向低處凸出，為山脊，故選C。
【點睛】等高線閉合，且數值從中心向四周逐漸降低的為山峰；等高線向海拔較低處凸出的為山脊，也叫分水嶺；等高線向海拔較高處凸出的為山谷，發育河流；等高線重合的為陡崖，適合攀巖運動；位于兩個山頂之間，地勢較為低洼，是鞍部。
讀下列我國東南沿海某地等高線地形圖，完成下面小題。

5．下列關于圖中信息的判讀，正確的是（ ）
A．①、③兩處的相對高度為400米 B．②處為山脊
C．③處的坡比④處陡 D．⑤處為該區域最高峰
6．向陽鎮位于溪水村（ ）
A．東北方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東南方向
7．為發展經濟，溪水村規劃了多項旅游開發項目，其中不合理的是（ ）
A．甲處開發攀巖項目 B．乙處開發漂流體驗項目
C．丙處修建觀景臺 D．溪水村周邊種植果樹，發展生態旅游農業
【答案】5．B 6．C 7．B
【解析】5．由圖可知，圖中等高線等高距為100米，①、③兩處的等高線數值分別是800米、500米，相對高度為300米，A錯誤；②處等高線向低處凸出為山脊，B正確；③處的等高線比④處稀疏，③處坡比④處緩，C錯誤；⑤處等高線數值在800－900米之間，丙處等高線數值在900－1000米之間，⑤處不是該區域最高峰，D錯誤。故選B。
6．由圖中指向標可知，向陽鎮位于溪水村西北方向，C正確，ABD錯誤。故選C。
7．由圖可知，甲處等高線重疊在一起為陡崖，可開發攀巖項目，A正確；乙處等高線向低處凸出為山脊，不發育河流，不能開發漂流體驗項目，B錯誤；丙處等高線數值在900－1000米之間，為該區域最高的地方，可修建觀景臺，C正確；溪水村位于坡度較緩的山坡上，周邊種植果樹，可發展生態旅游農業，D正確。故選B。
讀圖完成下面小題。
8．左圖是某地等高線地形圖，正確的說法是（ ）
A．從甲處攀登山峰比從乙處攀登省力 B．丁處的坡度比丙處陡
C．甲、乙、丙、丁四處的海拔都是280米 D．甲處海拔最高，丁處海拔最低
9．右圖中有可能形成小河的地點是（ ）
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
【答案】8．C 9．B
【解析】8．甲處等高線比乙處等高線密集，較吃力，A錯誤；丁處等高線比丙處等高線稀疏，坡度較緩，B錯誤；甲、乙、丙、丁四處的海拔都是280米，C正確，D錯誤；故選C。
9．甲地、丙地、丁地位于等高線向海拔低處凸出為山脊，山脊為分水線，不能形成河流，ACD錯誤；乙地位于等高線向海拔高處凸出為山谷，山谷為集水線，能形成河流，B正確；故選B。
解答題
10．下圖為某區域等高線地形圖，讀圖回答下列問題。

(1)寫出山體相應地形部位的名稱：A B
(2)為提高學生身體素質，某學校組織學生登山活動，設定的登山路線為①和②，若僅考慮坡度，則相對較容易的登山路線是 。
(3)如果圖中甲、乙兩條虛線中有一條表示小河，該小河應位于 處，該河流的大致流向是 。
(4)A、C兩點的相對高度為 米；C位于D的 方向。
【答案】(1) 山頂（山峰） 陡崖
(2)②
(3) 甲 自西北向東南
(4) 570 西北
【分析】本題以等高線地形圖為材料，涉及等高線地形圖的判讀、河流的流向、相對高度等知識點。培養學生讀圖分析能力。
【詳解】（1）A處等高線閉合，由外向里數值變大山體部位為山峰。B處等高線重合為陡崖。
（2）①處等高線密集，②處等高線較為稀疏。等高線密集坡陡，等高線稀疏坡緩，所以②相對容易登山。
（3）河流一般發育在山谷，等高線“凸高為谷，凸低為脊”。由圖可知甲處等高線向數值高處凸出為山谷。河流由高處出向低處流，由右上角的方向標可知，上北下南左西右東，河流自西北向東南流，
（4）A點的海拔高度是670米，C點的海拔高度是100米，所以相對高度是570米。由右上角的方向標可知，C位于D的西北方向。
11.讀某區域地形，圖完成下列小題。

(1)寫出下列數字代表的各山體部位名稱:③ 。
(2)圖中三個村莊中，居民能開門觀看“雙峰景觀且觀賞效果最佳的是 。
(3)有人測得張村和王村的圖上距離為3厘米，請你幫忙計算他們的實際距離是 千米。
(4)現擬在圖中甲處修建大壩，請分析其修建的優勢是什么？ 。缺點是什么 ？
【答案】(1)山谷
(2)王村
(3)6
(4) 施工量小，庫容量大 會淹沒村莊
【分析】本大題以某區域地形圖為材料，設置四道小題，涉及等高線地形圖的判讀、比例尺、修建大壩的優缺點等內容，考查學生對相關知識的掌握程度及讀圖分析能力。
【詳解】（1）據圖可知，③處的等高線凸向高處，為山谷。
（2）據圖分析可知，圖中三個村莊中，居民能開門觀看“雙峰景觀且觀賞效果最佳的是王村，因為王村地形平坦，村前沒有阻擋，視野開闊，觀看效果好。
（3）據圖可知，比例尺是1：200000，即圖上1厘米代表實地距離2千米，又知有人測得張村和王村的圖上距離為3厘米，那么兩村的實際距離是2千米×3=6千米。
（4）現擬在圖中甲處修建大壩，其修建的優勢是甲處位于口袋型洼地，施工量小，有盆地地形，集水面積廣，庫容量大；缺點是甲處修建大壩會淹沒村莊。
提升綜合練
2023年2月南京國際梅花節期間，張華游覽了鐘山風景區。讀下圖，完成下面小題。
1．出發前，張華預估了中山陵所在地的海拔為（ ）
A．100米 B．100～150米 C．200米 D．200～250米
2．張華打算在上山過程中，既能俯視梅花園，又能遠觀玄武湖。他應選的路線是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】1．B 2．C
【解析】1．讀圖等高距為50米，所以中山陵位于100米等高線和150米等高線之間，海拔高度為100米-150米，該題選B。
2．讀圖④路線和①路線在山地的北坡，而梅花園位于山地南坡，所以在這兩條路線無法俯視梅花園，AD錯誤；②路線位于山地的東側，玄武湖位于山地西側，所以該路線無法遠觀玄武湖，B錯誤；③路線等高線向低處彎曲，為山脊，向西可以遠觀玄武湖，向東南可以俯視梅花園，C正確。
3.2023年5月19日是第13個“中國旅游日”，今年的主題是“美好中國，幸福旅程”。濱州市某中學計劃利用此次機會，開展地理研學旅行活動。活動計劃從甲村出發，分為三個方案。方案1：登山比賽，鍛煉毅力。方案2：尋找瀑布，感受自然。方案3：游覽民俗村，體驗文化。

(1)方案一對應圖中路線 （a\b\c），這條路線主要沿 （地形部位）前進。
(2)方案二的同學要尋找瀑布，應選擇圖中路線 （a\b\c），他們在沿河行走過程中，看到該河流的流向是 。
(3)三個方案中，你建議體力欠佳的同學選擇路線 （a\b\c），原因是 。
(4)傍晚，部分同學登上了①山峰，看到陣陣炊煙從甲村飄向自己所在的位置，當時的風向是 風。
(5)圖中①②兩山峰中，海拔較高的是 ，該山峰的海拔高度可能是 （選擇）。①②兩山峰的相對高度范圍是 米。
A．568米 B．690米 C．758米 D．819米
為發展當地旅游，政府計劃在①②兩山峰之間修建索道。同學們在圖上量得①②兩山峰之間的距離是4.3厘米，若忽略垂直高差，索道的實際長度應為 米。
【答案】(1) a 山脊
(2) b 自西北向東南
(3) c 等高線稀疏，坡度較緩（地形較平坦、海拔高度變化小）可以節省體力
(4)東南
(5) ① C 100～300米之間
(6)4300
【分析】本題以某區域等高線地形圖為背景材料，涉及等高線的判讀、高度的計算、比例尺的應用等知識，重點考查學生理解及分析運用知識的能力，體現了綜合思維及地理實踐力的學科核心素養。
【詳解】（1）方案一攀登山峰，鍛煉體質，對應圖中路線a：該處等高線向海拔低處凸出，為山脊；沿山脊前進，道路難行，鍛煉體質。
（2）方案二為觀賞瀑布，對應圖中路線b：b線路附近有河流且河流上有陡崖（等高線重疊處），在陡崖處有瀑布發育。河流的流向與等高線凸出方向相反；結合圖中經緯線（經線指示南北方向、緯線指示東西方向）可知同學們在沿河行走過程中，看到該河流的流向是自西北向東南。
（3）三個方案中，體力欠佳的同學建議選擇方案三即c路線：該路線等高線稀疏，結合“密陡疏緩”可知該線路坡度較緩，可以節省體力。
（4）結合圖中經緯線（經線指示南北方向、緯線指示東西方向）可知，甲村位于山峰的東南方向，如果部分同學看到陣陣炊煙從甲村飄向自己所在的位置 (①山峰)，可判定，當時的風向是東南風。
（5）依據圖中等高線及其數值可知，圖中等高距為100。則①山峰海拔在700—800米之間，②山峰海拔在500—600米之間，①②兩山峰中，海拔較高的是①。①山峰海拔在700—800米之間，故C正確。相對高度是指兩個地點的絕對高度(也叫海拔)之差，結合①②兩山峰的海拔高度可知，兩山峰的相對高度范圍在100—300米之間。
（6）讀圖可知，圖中比例尺是圖上1厘米代表實地距離1000米。若忽略垂直高差，圖中①②兩山峰之間的圖上距離是4.3厘米，那么索道的實際長度是4.3×1000=4300米。
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初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊
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內容要求
結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；
在地形圖上識別一些基本地形。
學業要求
能夠在地形圖上判別和描述基本的地形特征。
CONTENTS
·01·
等高線地形圖
地球表面有高山，有低地，如何在平面的地圖上表示地球表面的起伏？
Absolute height (altitude) and relative height
1.絕對高度(海拔)與相對高度
30米(絕對高度)
200米（絕對高度）
相對高度
170米
海平面 0米
絕對高度(海拔)：地面某個地點高出海平面的垂直距離。
相對高度：某個地點高出另一地點的垂直距離。
The size of the Earth
2. 等高線地形圖
在地圖上，把海拔相同的各點依次連接成線，就是等高線。
在等高線上標有海拔數值，如200米、100米。這種用等高線表示地形的地圖，就是等高線地形圖。
在等高線地形圖上，可以判斷坡度的陡緩;
等高線密集，說明坡度較陡；
等高線稀疏，說明坡度較緩。
通過等高線的特征，還可以識別山峰、山脊、山谷和陡崖等常見的地形部位。
閉合等高線，數值外低內高；
圖中線段為示坡線，示坡線畫在等高線外側，坡度向外側降低。
300
350
400
450
517
山峰
等高線凸向低處，中間高于兩側；
圖中虛線為山脊線，也稱分水線。
300
350
400
450
517
山脊線
山脊線
山脊
等高線凸向高處，中間低于兩側；
多形成集水線，在此處易發育成河流。
300
350
400
450
517
山谷線
山谷線
山谷
多條等高線重疊在一處；
在等高線重疊處，用一組與等高線垂直的示坡線表示。
1700
1800
1900
2000
2100
2200
陡崖
思與學-等高線是如何繪制的
測繪工作者首先要對一個區域不同地點的海拔進行測量，并將測得的每個點的海拔標注在地圖上(圖2.11)。依據已知點的海拔可以估算其他未知點的海拔。
繪圖人員確定要繪制等高線的海拔，如50米，再將海拔同為50米的各點連成平滑的曲線，就得到了海拔為50米的等高線。按照一定的海拔差(即等高距)，如10米，就可以分別繪制海拔為40米、60米……的各條等高線(圖2.12)。
在地圖上，把海洋中深度相同的各點依次連接成線，叫等深線。
從等深線上所標注的數值，可以看出海洋的深淺；
從等深線的疏密狀況，可以看出海底坡度的大小。
Lsobaths
3. 等深線
渤海海底及周邊地形示意
活動
在等高線地形圖上判讀地形部位
等高線的形態、疏密程度等是識別地形部位和描述地形特征的主要依據。圖2.13是某地等高線地形圖，在圖中識別地形部位，描述地形特征。
1.識別圖中①—⑦表示的地形部位。
①：山峰；②：陡崖；
③：山峰；④：山脊；
⑤：山谷；⑥：山脊；
⑦：鞍部。⑦：鞍部。
活動
在等高線地形圖上判讀地形部位
等高線的形態、疏密程度等是識別地形部位和描述地形特征的主要依據。圖2.13是某地等高線地形圖，在圖中識別地形部位，描述地形特征。
2.比較圖中④和⑥的坡度差異。
④處等高線叫稀疏，⑥處等高線較密集，因此④的坡度小于⑥。
Layered Colored Topographic Map
1. 分層設色地形圖
在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，涂上不同的顏色，這種地圖叫分層設色地形圖。
分層設色地形圖上附有高度表說明各種顏色表示的海拔范圍。
The Five Basic Landforms
2. 陸上五大基本地形
陸地表面的地形類型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種。
在分層設色地形圖上，可以比較容易地判讀出各種各樣的地形，以及地表的起伏。
陸地 地形 平原 高原 盆地 山地 丘陵
海拔 很低 (200米以下) 較高 (500米以上) 無固定標準 較高 (500米以上) 較低
(500米以下)
地面 起伏 起伏很小 平坦廣闊 頂部坦蕩 四周較陡 四周高 中間低 峰巒起伏 坡度較陡 起伏較小
坡度和緩
著名 地形 亞馬孫平原 東歐平原 青藏高原 巴西高原 剛果盆地 塔里木盆地 阿爾卑斯山脈 喜馬拉雅山脈 哈薩克丘陵
東南丘陵
平原
海拔：200m以下
特征：地勢平坦開闊，起伏不大
亞馬孫平原 |
世界上面積最大的沖積平原
南美洲北部，亞馬孫河中下游
高原
海拔：500m以上
特征：面積較大，外圍較陡、內部起伏較為和緩
巴西高原 |
巴西境內的廣闊高原
世界上面積第一大的高原
盆地
海拔：無固定標準
特征：四周高、中間低
剛果盆地 |
非洲第一大的盆地，面積約337萬平方千米
位于非洲中部西海岸，赤道橫貫盆地中部
山地
海拔：500m以上
特征：具有聳立的山峰、陡峭的山坡
喜馬拉雅山脈 |
世界上最高大最雄偉的山脈
由印度洋板塊與歐亞大陸板塊碰撞形成
丘陵
海拔：500m以下
特征：地勢起伏相對較大
東南丘陵 |
中國三大丘陵之首
我國最廣最密集、土地面積最大的丘陵
青藏高原
巴西高原
剛果盆地
亞馬孫平原
安第斯山脈
活動
繪制并判讀分層設色地形圖
運用分層設色地形圖表示地形的方法，可以在等高線地形圖上分層涂色。圖2.15
是某區域的等高線地圖。在圖2.15中分層涂色，判斷地形類型。
1.根據圖中高度表，用不同顏色的彩筆完成分層涂色。
2.判斷圖中①—⑤所代表的地形類型。
平原
盆地
高原
山地
丘陵
- 板書設計-
隨堂
鞏固
某中學地理學習小組計劃組織野外地理研學，同學們準備了研學區域的等高線地形圖為研學做參考。圖為研學區域等高線地形圖。讀圖，完成下面小題。
1．①處的地形部位名稱是( )
A．陡崖 B．山脊 C．山谷 D．鞍部
2．以下對地形圖的判讀，正確的是( )
A．沿②線登山比沿③線登山更容易
B．該圖等高距為1000米
C．⑤位于④的西北方向
D．該區域以平原地形為主
C
A
讀上面某地等高線示意圖，完成下面小題。
3．丙丁兩地的圖上距離是2厘米，如果此圖的比例尺是1：6000000，則丙丁兩村落的實地距離是( )
A．100千米 B．120千米
C．1200千米 D．300千米
4．甲村落的海拔和乙民居(虛線所示)
所在地形部位的名稱是( )
A．200米、山脊 B．254米、山谷
C．254米、山脊 D．300米、陡崖
B
C
讀下列我國東南沿海某地等高線地形圖，完成下面小題。
5．下列關于圖中信息的判讀，正確的是( )
A．①、③兩處的相對高度為400米 B．②處為山脊
C．③處的坡比④處陡 D．⑤處為該區域最高峰
6．向陽鎮位于溪水村( )
A．東北方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東南方向
7．為發展經濟，溪水村規劃了多項旅游開發項目，其中不合理的是( )
A．甲處開發攀巖項目 B．乙處開發漂流體驗項目
C．丙處修建觀景臺 D．溪水村周邊種植果樹，發展生態旅游農業
B
C
B
讀圖完成下面小題。
8．左圖是某地等高線地形圖，正確的說法是( )
A．從甲處攀登山峰比從乙處攀登省力
B．丁處的坡度比丙處陡
C．甲、乙、丙、丁四處的海拔都是280米
D．甲處海拔最高，丁處海拔最低
9．右圖中有可能形成小河的地點是( )
A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地
C
B
下圖示意四種地形類型的剖面。據此完成下面小題。
10．圖中①②③④表示的地形類型依次是( )
A．平原、丘陵、山地、高原
B．山地、高原、平原、丘陵
C．丘陵、平原、高原
D．高原、山地、丘陵、平原
11．地形剖面圖可以直觀地顯示( )
A．海陸分布 B．地勢起伏 C．緯度位置 D．海陸比例
D
B
讀某地區的等高線地形圖（單位:m），完成下面小題。
12．該地區的地形主要是( )
A．山地和丘陵
B．高原和平原
C．山地和高原
D．平原和丘陵
13．M地在分層設色地形圖上的顏色一般為( )
A．綠色 B．黃色 C．白色 D．藍色
D
A
位于金華市蘭溪市西部的諸葛八卦村是迄今發現的諸葛亮后裔的最大聚居地。村中建筑格局按“八陣圖”樣式布列，且保存了大量明清古民居，是國內舉世無雙的古文化村落。讀諸葛八卦村平面示意圖，完成下面小題。
14．諸葛八卦村所在的地形是( )
A．盆地 B．丘陵 C．山地 D．平原
15．敏敏量得太公山與老鼠山的圖上距離為2.5cm，
兩地的實際距離約為2500m。該地圖的比例尺為( )
A．1：1000 B．1：10000
C．1：100000 D．1：1000000
A
C
位于金華市蘭溪市西部的諸葛八卦村是迄今發現的諸葛亮后裔的最大聚居地。村中建筑格局按“八陣圖”樣式布列，且保存了大量明清古民居，是國內舉世無雙的古文化村落。讀諸葛八卦村平面示意圖，完成下面小題。
16．太公山位于諸葛八卦村的( )
A．東部
B．西部
C．北部
D．南部
B
讀圖，完成下列題。
17．下列剖面圖能反映出MN線地形起伏狀況的是( )
A． B． C． D．
18．圖中等高線地形圖所表示地形類型是( )
A．山地 B．盆地 C．丘陵 D．高原
D
B
19．下圖為某區域等高線地形圖，讀圖回答下列問題。
(1)寫出山體相應地形部位的名稱：
A ；B 。
(2)為提高學生身體素質，某學校組
織學生登山活動，設定的登山路線
為①和②，若僅考慮坡度，則相對
較容易的登山路線是 。
(3)如果圖中甲、乙兩條虛線中有一條表示小河，該小河應位于 處，該河流的大致流向是 。
(4)A、C兩點的相對高度為 米；C位于D的 方向。
山頂(山峰)
陡崖
②
甲
自西北向東南
570
西北
20．讀某區域的等高線地形圖（下圖），回答相關問題。
(1)圖中A處地形類型為 ，
E處的地形類型為 。
(2)圖中的①②兩河，不存在的是 河。
(3)圖中DE段河流的流向大致
是 。
(4)在分層設色地形圖中，通常
用 色表示平原， 色表示海洋。
高原
陡崖
②
綠
自西向東
藍
初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊
Copyright 地理優課PPT2.2 地形圖的判讀（第2課時） 導學案
【課標要求】
結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。
【學習目標】
1.在地形圖上識別山地、高原、平原、盆地、丘陵五種主要的地形類型。
2.根據等高線地形圖繪制地形剖面圖，并判斷地勢的起伏和坡度的陡緩。
【學習重難點】
1.能夠在分層設色地形圖上識別五種地形類型；
2.學會繪制地形剖面圖。
【自學導航】
1.分層設色地形圖
在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色（海洋則著上深淺不同的藍色），可以一目了然地看到地表的高低形態和海底的起伏狀況，這種地圖叫分層設色地形圖。分層設色地形圖上各種顏色表示的高度（深度）范圍，需要查看圖上所附的高度表。
地形類型
陸地表面的地形類型有山地、丘陵、平原、高原、盆地五種。
地形類型 海拔（米） 地面狀況
山地 500米以上 地勢起伏大 具有聳立的山峰、陡峭的山坡
丘陵 500米以下 地勢起伏較大
高原 500米以上 內部起伏較為和緩，外圍較陡
平原 200米以下 寬廣平坦
盆地 無標準 四周高，中間低
地形剖面圖
地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎轉繪成的。它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形剖面圖。可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。
【探究任務】
任務一：比較平原和高原、山地和丘陵的異同點。
對比 相同點 不同點
平原 地表起伏小 平均海拔較低（200米以下）
高原 海拔在500米以上，外圍較陡
對比 相同點 不同點
山地 地表起伏大 海拔500米以上
丘陵 海拔500米以下
任務二：地形類型的判讀
讀圖說出下列字母代表的地形類型，并說明判斷依據？
任務三：繪制地形剖面圖
【歸納小結】
【課堂檢測】
讀我國某地等高線地形圖，完成下面小題。

1．圖中地形類型主要是（ ）
A．丘陵 B．山谷 C．山地 D．山脊
2．可能發生泥石流災害的地點是（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
3．關于該區域的判斷，正確的是（ ）
A．乙的海拔高度大于400米 B．甲位于乙的西北方向
C．丙的坡度比丁的坡度陡 D．地勢西北高，東南低
【答案】1．A 2．C 3．A
【解析】1．從等高線地形圖可以看出海拔多在200至500米之間，起伏相對較小，為丘陵，A正確；山地海拔在500米以上，C錯誤；山谷與山脊為地形部位不屬于地形類型，CD錯誤。故選A。
2．因為丙等高線向海拔高處凸，是山谷，夏季多暴雨，容易發生滑坡、泥石流等災害，C正確；甲乙丁均不屬于山谷，ABD錯誤。故選C。
3．讀圖可知，等高距為50米，乙的海拔高度在400-450米之間， A正確；甲位于乙的西南方向，B錯誤；丁處比丙處等高線密集，坡度更陡，C錯誤；地勢西北低，東南高，D錯誤。故選A。
【點睛】根據在等高線地形圖，等高線閉合且等高線數值中間高四周低為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數值中間低四周高為盆地；等高線向海拔低處凸出為山脊；等高線向海拔高處凸出為山谷；幾條海拔不同的等高線重合處為陡崖。
4．下列地圖中，能表現地表的高低起伏的是（ ）
①地形剖面圖②經緯網地圖③等高線地形圖④分層設色地形圖
①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】4．A
【詳解】地形剖面圖指沿地表某一直線方向上的垂直剖面圖，以顯示剖面線上斷面地勢的起伏情況能直觀地表示地面沿某一方向地形起伏狀況，①正確；經緯網地圖表現的是位置狀況，不能表示地表起伏，②錯誤；等高線地形圖運用等高線的數值和疏密表示地勢的起伏，③正確；分層設色地形圖可以用不同顏色表示地表的起伏，④正確，該題選A。
5．圖示意世界某區域。讀圖完成下面小題。
圖示區域主要地形類型是（ ）
平原 B．丘陵 C．盆地 D．高原
【答案】5．D
【詳解】根據所學知識，高原地勢平坦，海拔較高，一般在500米以上；山地地勢起伏較大，海拔在500米以上；丘陵地勢起伏較小，海拔在200-500米；平原地勢平坦，海拔在200米以下；盆地地形主要特征是四周高，中部低；由圖中等高線，該地區大部分在1000米左右，等高線稀疏，地面較為平坦，為高原，該地所處地形區是東非高原，D正確、ABC錯誤；故選D。
6.左圖為等高線地形圖,右圖為某同學繪制的地形剖而圖。讀圖完成下列各題。
（1）地形部位名稱:A是____，B是____。
（2）A地位于王莊的____，方向:若兩地圖上直線距離為4厘米,則實地水平距離為____千米。
（3）圖10是沿圖9中____，（aa′或bb’）刑面線繪制而成的。
（4）B、C兩處河段,流速較快的是____。
【答案】山頂 山谷 西北 8 bb′ B
【解析】（1）圖中A處等高線閉合且等高線數值中間高四周低，為山頂；B處等高線向海拔高處凸，為山谷。
（2）根據“上北下南，左西右東”判斷，A地位于王莊的西北方向；若兩地圖上直線距離為4厘米，則實地水平距離為4厘米x200000=8千米。
（3）沿bb′剖面線經過山谷-→山脊-→山谷-→山脊→山谷-→山脊。圖2是沿圖1中bb'剖面線繪制而成的。
（4）B、C兩處河段，B處等高線較密集，坡度較陡;河流落差較大，流速較快。
（北京）股份有限公司課 題 地形圖的判讀(第2課時) 人教版 七年級上冊 第 1 單元 第四節
新課標要求 結合地形觀察，說出等高線地形圖、分層設色地形圖表示地形的方法；在地形圖上識別一些基本地形。
學習目標 1.在地形圖上識別山地、高原、平原、盆地、丘陵五種主要的地形類型。 2.根據等高線地形圖繪制地形剖面圖，并判斷地勢的起伏和坡度的陡緩。
學習 重難點 1.能夠在分層設色地形圖上識別五種地形類型； 2.學會繪制地形剖面圖。
學情分析 學生在上一課時已經學習了等高線地形圖，具備了學習分層設色地形圖、地形剖面圖的知識基礎。但由于初一學生的空間思維能力不足，學生對地形剖面圖的繪制會存在一定難度，因此需要教師的講解及展示。同時在學生的生活中，對居住地區的地形類型有一定的感性認識，但對居住區域以外的地形類型則比較陌生，因此需要首先讓學生對不同的地形類型有感性的認識，然后再落實到分層設色地形圖上。
教學輔助 課件、多媒體
教學過程
學習任務 教學活動 設計意圖
導入 回顧舊知 教師出示某區域等高線圖，布置任務：請在等高線地形圖上找到山峰、山脊、山谷等不同山體部位。 學生上臺標記并說出不同山體部位。 教師展示該地地形素描圖，提出問題：我們上節課學習了不同的山體部位，在地形類型上屬于山地。除了山地，還有哪些地形類型？ 學生回答。 教師總結：地表各種高低起伏的形態總稱為地形。陸地表面的地形類型有山地、丘陵、高原、平原和盆地五種。 注重新舊知識的聯系，引起學生認知矛盾，激發學生學習興趣。
學習任務一 地形類型 自主學習 閱讀課本P26，找出高原和平原、山地和丘陵在海拔高度、地表起伏等方面的異同點。 展示交流 學生對比高原和平原的異同點：平原和高原地面起伏小，平原海拔較低，在200米以下，高原海拔在500米以上，外圍較陡。 教師介紹世界上最高的高原——青藏高原、世界上最大的高原——巴西高原、世界上最大的平原——亞馬孫平原。 學生對比山地和丘陵的異同點：山地和丘陵地表起伏大，山地海拔在500米以上，丘陵海拔在500米以下。 教師介紹世界上最長的山脈——安第斯山脈、世界上最高的山脈——喜馬拉雅山脈。 教師出示盆地景觀圖，師生共同總結盆地特點：四周高，中間低。 教師介紹世界上最大的盆地——剛果盆地。 合作學習 教師出示某區域等高線圖，布置任務：讀圖說出下列字母代表的地形類型，并說明判斷依據？ 學生讀圖判斷地形類型。 過渡：借助什么工具可以一目了然地看到地表的高低形態？ 借助大量圖文資料，自主學習與合作學習結合，引導學生認識不同地形類型的特點。
學習任務二 分層設色地形圖 教師動畫展示并介紹分層設色地形圖：在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同高度和深度的范圍，著上不同的顏色（海洋則著上深淺不同的藍色），可以一目了然地看到地表的高低形態的海底的起伏狀況，這種圖叫分層設色地形圖。 過渡：分層設色地形圖看起來直觀，具體應該怎么看呢？ 教師介紹：分層設色地形圖上各種顏色表示的高度（深度）范圍，需要查看圖上所附的高度表。海拔低于 200 米一般用綠色。隨著海拔的升高，顏色慢慢變黃，甚至是棕色。到了 5000 米以上，則用紫色和白色加上藍點表示雪被。海洋可以用深淺不同的藍色來表示。這樣，就繪制成一幅新的地圖啦。在這幅地圖上，就更容易看出地勢的起伏和坡度的陡緩。 學生讀分層設色地形圖，說出字母對應的地形類型。 師生共同總結：在分層設色地形圖上，一般藍色表示海洋，綠色表示平原，深淺不同的黃色表示丘陵、高原、山地。 過渡：借助什么工具可以更直觀地看出地表的高低起伏？ 利用同一區域的等高線地形圖過渡到分層設色地形圖，過渡自然，便于學生理解。
學習任務三 地形剖面圖 教師展示中國沿北緯36°地形剖面圖，介紹：地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎轉繪成的，它是沿等高線地形圖某條直線下切而顯露出來的地形垂直剖面。優點：更直觀地表示地面上方向地勢的起伏和坡度的陡緩。 教師結合視頻介紹剖面圖的繪制方法： 畫出剖面線； 找到剖面線與等高線的交點； 標出交點的海拔； 將交點轉繪到水平線上； 顯示各點的垂直距離； 連線。 學生完成學案和課本P27地形剖面圖的繪制。 通過示范-模仿的教學方式，能夠讓學生較為容易的完成地形剖面圖的繪制。
課堂小結 進行課堂歸納，課堂練習
教學反思
（北京）股份有限公司

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