資源簡介

七年級地理上學期同步精品課堂（人教版2024）
5.3 多樣的文化（分層練）
1．下列選項中，人種、語言、宗教相似的是（ ）
A．東南亞和南亞 B．北非和南非 C．西亞和北非 D．南亞和西亞
【答案】C
【詳解】以上四組地區中，北非和西亞的人種都是白色人種，使用的都是阿拉伯語，信仰的宗教以伊斯蘭教為主；東南亞主要為黃色人種，信仰的宗教是佛教或基督教，南亞以白色人種為主，信仰印度教、佛教，南非主要為黑色人種，C正確，ABD錯誤。故選C。
浙江古代盛產青瓷，其中越窯生產的青瓷(越瓷)遠銷東亞、東南亞、南亞、西亞和非洲東部地區等。讀越瓷外銷西南航線示意圖。完成下面小題。
2．圖中越瓷的銷售地，當地居民以黑種人為主的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
3．越瓷銷售人員在③地能看到的景象是（ ）
A．當地居民使用阿拉伯語到清真寺禱告 B．當地居民使用英語到教堂做禮拜
C．當地居民使用法語到佛寺誦經 D．當地居民使用漢語到道觀誦經
【答案】2．D 3．A
【解析】2．讀圖可知，①地位于東南亞，居民以黃色人種為主，A錯誤；②地位于南亞，以白色人種為主，B錯誤；③地位于西亞，以白色人種為主，C錯誤； ④地位于撒哈拉以南的非洲，以黑色人種為主，D錯誤。故選D。
3．讀圖可知，③地位于阿拉伯半島，居民主要為阿拉伯人，通用阿拉伯語，多信奉伊斯蘭教，宗教建筑是清真寺，A正確，BCD錯誤。故選A。
如圖為“意大利某地景觀及當地居民照片”。讀圖完成下面小題。
4．與圖中建筑相關的宗教是（ ）
A．伊斯蘭教 B．佛教 C．印度教 D．基督教
5．當地居民主要為（ ）
A．白色人種 B．黑色人種 C．混血人種 D．黃色人種
6．三大宗教的發源地均在（ ）
A．歐洲 B．亞洲 C．南美洲 D．北美洲
【答案】4．D 5．A 6．B
【解析】4．讀圖可知，圖示建筑頂端是高高的十字架，是基督教的標志；意大利位于歐洲西部，居民主要信仰基督教，D正確；ABC錯誤。故選D。
5．白種人主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的西部和南部、非洲的北部。意大利位于歐洲西部，居民主要為白色人種，A正確；BCD錯誤。故選A。
6．結合所學，基督教起源于亞洲的西部，伊斯蘭教于公元7世紀誕生在沙特阿拉伯，佛教起源于古印度，基督教、佛教和伊斯蘭教是世界三大宗教，它們都起源于亞洲，B正確；ACD錯誤。故選B。
讀某區域的人口分布示意圖，回答下列小題。
7．人口密度100人/平方千米以上的地區（ ）
A．都分布在高海拔地區 B．都分布在高緯度地區
C．都分布在中低緯度地區 D．都分布在內陸地區
8．圖中M處，只生活著少量的因紐特人和拉普人，該地區人煙稀少的主要影響因素是（ ）
A．地形因素 B．河流因素 C．氣候因素 D．交通條件
9．圖中N半島上的居民通用的語言和主要信仰的宗教是（ ）
A．英語 伊斯蘭教 B．阿拉伯語 基督教
C．漢語 伊斯蘭教 D．阿拉伯語 伊斯蘭教
【答案】7．C 8．C 9．D
【解析】7．由人口分布圖右下角的圖例符號可知，人口密度100人/平方千米以上的地區是黑色區域，通過看圖，黑色區域主要分布在中低緯度近海的平原地區，ABD錯誤，故選C。
8．M處位于北冰洋沿岸，該地區人煙稀少主要是因為緯度高，氣候寒冷，與地形、河流和交通關系不大。故選C。
9．N半島是阿拉伯半島，居民主要是阿拉伯人，通用的語言是阿拉伯語，主要信仰的宗教是伊斯蘭教，故選D。
10．小麗要到歐洲西部旅行，小麗上網查閱相關資料了解歐洲西部國家。在了解德國名勝古跡的過程中，小麗查閱到一幅照片，此建筑與下面哪種宗教的建筑特色相符（ ）
A．基督教 B．伊斯蘭教 C．道教 D．佛教
【答案】A
【詳解】由圖可知，圖中是教堂，是基督教建筑，故A正確；伊斯蘭教建筑是清真寺，故B錯誤；道教建筑是道觀，故C錯誤；佛教建筑是寺院、佛塔、寺廟等，故D錯誤。故選A。
11．不同的語言和宗教
(1) 、 、 、 、 、 ,是世界主要語言，也是聯合國的工作語言。 是使用人數最多的語言， 是使用范圍最廣的語言。
(2) 、 、 是世界的三大宗教。基督教形成于亞洲的 ，分布廣泛，是信仰人數 的宗教。伊斯蘭教產生于 ，主要分布在亞洲的 和 、非洲的 和 。佛教起源于亞洲的 ，主要分布在亞洲的 和 。
【答案】(1) 漢語 英語 法語 俄語 西班牙語 阿拉伯語 漢語 英語
(2) 基督教 伊斯蘭教 佛教 西部 最多 阿拉伯半島 西部 東南部 北部 東部 南部 東部 東南部
【詳解】（1）世界上的主要語言也是聯合國的工作語言，主要有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言。
（2）世界上現有將近半數的人信仰宗教，基督教、伊斯蘭教、佛教是世界的三大宗教。基督教形成于亞洲的西部，分布廣泛，教徒總數超過10億，是信仰人數最多的宗教。伊斯蘭教產生于阿拉伯半島，伊斯蘭教教徒被稱為穆斯林，主要分布在亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部。佛教是世界第三大宗教，起源于亞洲的南部，主要分布在亞洲的南部和東南部。
（2024·寧夏·中考真題）臺灣同胞與我們同根同源。臺灣省保存有許多閩南傳統文化建筑，其中最具代表性的是土木結構的三合院。據圖文材料，完成下面小題。
1．臺灣傳統三合院的建筑文化源于（ ）
A．福建省 B．江西省 C．浙江省 D．安徽省
2．臺灣傳統三合院多采用質地較輕的木材建造，因為當地（ ）
A．環境污染加劇 B．地震災害頻發 C．人口數量增加 D．科學技術發達
【答案】1．A 2．B
【解析】1．結合材料“臺灣省保存有許多閩南傳統文化建筑，其中最具代表性的是土木結構的三合院”可知，三合院建筑文化源于福建省閩南文化，閩南文化不屬于江西省、浙江省、安徽省等，A正確，BCD錯誤。故選A。
2．臺灣地處板塊交界處，地殼活躍，多地震，臺灣傳統三合院多采用質地較輕的木材建造，因為木質建材可以減輕地震災害造成的損害，B正確；用木材建造和環境污染、人口數量和科學技術無關，ACD錯誤。故選B。
3．（2021·黑龍江牡丹江·中考真題）下圖是哪種宗教的建筑物（ ）
A．基督教 B．伊斯蘭教 C．佛教 D．道教
【答案】B
【詳解】讀圖可知，圖示建筑具有圓穹頂、帶有新月標志等特點，可知其為伊斯蘭教清真寺建筑。伊斯蘭教為世界三大宗教之一，主要分布在西亞、北非地區，其宗教活動場所為清真寺，教徒被稱為穆斯林。故選B。
（2023·湖南懷化·中考真題）讀世界人口分布圖，完成下面小題。
4．圖中①②③④四地中，屬于人口稠密區的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
5．圖中③地區的居民信仰的宗教主要是（ ）
A．伊斯蘭教 B．佛教 C．基督教 D．印度教
【答案】4．C 5．C
【解析】4．①位于非洲北部的撒哈拉沙漠地區，為熱帶沙漠氣候，人口分布稀疏，排除A；②位于北亞，地處北極圈附近，緯度高，氣候寒冷，人口分布稀疏，排除B；③位于歐洲西部，人口密度大，人口稠密，C正確；④位于南美洲北部的亞馬孫熱帶雨林地區，氣候濕熱，人口分布稀疏，排除D；故選C。
5．③地區位于歐洲西部，居民信仰的宗教主要是基督教，C正確；伊斯蘭教主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部，排除A；佛教主要分布在東亞、東南亞和南亞的斯里蘭卡，排除B；印度教主要分布在南亞的印度地區，排除D；故選C。
（2023·四川廣安·中考真題）2023年7月28日，第三十一屆世界大學生夏季運動會將在擁有4500多年文明史和2300多年建城史的四川成都正式拉開大幕。據此完成下面小題。
6．以下選項不能體現四川人文底蘊的是（ ）
A．交子 B．太陽神鳥 C．蜀錦 D．麗江古城
7．為更好地承辦大運會，成都興起了為當志愿者學習外語的熱潮，其原因可能是（ ）
A．俄語是世界上使用人數最多的語言 B．法語是聯合國唯一的工作語言
C．英語是世界上使用范圍最廣的語言 D．西班牙參加大運會的運動員最多
8．志愿者田田看到對四川某地的介紹又這樣一些詞語：“川東北”“亞熱帶季風氣候”“成渝雙城經濟圈”“小平故里”，請你猜猜這是哪里（ ）
A．巴中 B．南充 C．達州 D．廣安
【答案】6．D 7．C 8．D
【解析】6．世界上最早的紙幣是北宋的交子，是世界上最早發行和流通的紙幣，源于四川；“太陽神鳥”金飾是2001年出土于四川成都金沙遺址的一張金箔；蜀錦是漢至三國時蜀郡（四川成都一帶）所產特色錦的通稱，四川省的傳統技藝；能體現四川人文底蘊，ABC不符合題意；麗江古城位于云南省，不能體現四川人文底蘊，D符合題意；故選D。
7．世界上使用人數最多的語言是漢語，A錯誤；聯合國的六大官方語言，包括英語、法語、西班牙語、俄語、漢語和阿拉伯語，B錯誤；英語是世界上使用范圍最廣的語言，C正確；大運會在成都舉辦，參加大運會的運動員最多的應是中國，D錯誤；故選C。
8．川東北是對四川省東北部的簡稱，行政區域涉及巴中、南充、達州、廣安、廣元，屬于亞熱帶季風氣候，鄧小平故居位于四川省廣安市協興鎮，這個地方指的是廣安，D正確；故選D。
9．（2022·內蒙古通遼·中考真題）全球使用人數最多和使用范圍最廣的語言分別是（ ）
A．漢語、英語 B．英語、阿拉伯語 C．阿拉伯語、漢語 D．西班牙語、阿拉伯語
【答案】A
【詳解】中國是世界上人口最多的國家，超十三億人口，中國主要使用漢語，另外，東南亞一些國家也使用漢語，因此漢語是世界上使用人數最多的語言；英國的殖民地曾經遍布全球，英語也隨之傳播，因此英語成為世界上分布最廣泛的語言，A正確，故選A。
（2022·湖南邵陽·中考真題）下圖為北極航線示意圖，讀圖完成下面小題。
10．商船從大連出發走北極航線到荷蘭，下列敘述正確的是（ ）
A．途經太平洋、馬六甲海峽、北冰洋、大西洋
B．途經熱帶、北溫帶、北寒帶
C．起止地區人口稠密
D．北冰洋被亞、歐、非三洲環繞
11．下列關于北極航線沿途地區的敘述，正確的是（ ）
A．日本以大和民族為主，美國印第安人是黃色人種
B．韓國人大多信仰基督教，挪威人大多信仰佛教
C．德國人普遍使用英語，俄羅斯人普遍使用俄語
D．歐洲位于亞歐板塊，北冰洋位于北冰洋板塊
【答案】10．C 11．A
【解析】10．由圖可知，商船從大連出發走北極航線到荷蘭，途經太平洋、白令海峽、北冰洋、大西洋，沒有經過白令海峽，故A錯誤。該路線經過了北溫帶和北寒帶，沒有經過南北回歸線之間的熱帶，故B錯誤。起點是位于亞洲東部，終點位于歐洲西部，都是人口稠密區，故C正確。北冰洋被亞洲、歐洲和北美洲三大洲環繞，沒有被非洲包圍，故D錯誤。故選C。
11．日本以大和民族為主，美國印第安人是黃色人種，其祖先來自亞洲的蒙古，故A正確。韓國人大多信仰佛教，挪威人大多信仰基督教，故B錯誤。德國人普遍使用德語，俄羅斯人普遍使用俄語，故C錯誤。歐洲主要位于亞歐板塊，北冰洋分布在亞歐板塊和美洲板塊，沒有北冰洋板塊，故D錯誤。根據題意，故選A。
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初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊
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內容要求
運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界的文化多樣性的意識。
學業要求
運用地圖和相關資料，描述并簡要歸納世界的六種主要語言及其特點。
運用地圖和相關資料，描述冰晶要歸納世界三大宗教及其空間分布特點。
運用反映人種、語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩、理解文化習俗與自然環境的密切關系，樹立尊重文化多樣性的意識。
招募闖關
語言關
宗教關
文化關
1
招募闖關大挑戰
語言關
學生活動一：了解語言的概況和分布
閱讀教材P103，思考下列問題：
聯合國工作語言主要是哪六大語音？
哪種語言使用人數最多、哪種語言使用最廣泛？
問題引導
語言是人類最重要的交際工具，我們每天都使用語言進行交流和溝通。
人們還借助語言保存和傳遞人類文明的成果。許多民族有自己的語言。
漢語：使用人數最多語言
英語：使用范圍最廣語言
世界主要語言(聯合國的工作語言)：
漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語
學生活動一：了解語言的概況和分布
分6個小組，每個小組找出一種聯合國工作語言的分布。
問題引導
聯合國工作語言 主要分布地區
漢語 中國，亞洲東南部；
英語 歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等；
俄語 俄羅斯，亞洲的中西部；
法語 法國，非洲中西部；
西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家；
阿拉伯語 亞洲西部；非洲北部。
語言關
恭喜你獲得
2
招募闖關大挑戰
宗教關
你知道圣誕節嗎？你知道圣誕節的有來嗎？
基督教紀念耶穌誕生的重要節日。
亦稱耶穌圣誕節、主降生節，天主教亦稱耶穌圣誕瞻禮。耶穌誕生的日期，《圣經》并無記載。公元336年羅馬教會開始在12月25日過此節。
學生活動二：了解三大宗教的概況
通過圖片區分三大宗教，并說明原因。
猜一猜
基督教教堂
屋頂的十字架是顯著的標志
佛塔和寺廟
佛教建筑
伊斯蘭教清真寺
圓錐形的穹頂
頂部有新月標志
學生活動二：了解三大宗教的概況
請同學們閱讀課本P104，結合下圖填寫表格內容。
讀圖
三大宗教 基督教 伊斯蘭教 佛教
發源地 亞洲的西部 阿拉伯半島 亞洲的南部
主要分布地區 歐洲、美洲 和大洋洲 亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部 亞洲的東部
和東南部
基督教
世界上信仰人數最多的宗教
創始人：耶穌
形成地區：亞洲西部
分布地區：歐洲、美洲和大洋洲
典籍：《圣經》
伊斯蘭教
伊斯蘭教徒被稱為穆斯林
創始人：穆罕默德
形成地區：阿拉伯半島
分布地區：亞洲西部、非洲北部
典籍：《古蘭經》
佛教
世界第三大宗教之一
創始人：釋迦牟尼
形成地區：亞洲南部(古印度)
分布地區：亞洲東部和東南部
典籍：《大藏經》
學生活動二：了解三大宗教的概況
誰的粉絲多？
比一比
Top1 耶穌
“粉絲”約有24.6億
Top2 穆罕默德
“粉絲”約有20億
Top3 釋迦牟尼
“粉絲”約有3.6億
宗教關
恭喜你獲得
3
招募闖關大挑戰
文化關
衣食住行等地方文化習俗經過長期演變而成
與自然環境有著密切的關系
學生活動三：了解不同的文化習俗
讀圖5.14，分析世界各地的飲食習慣有哪些差異？
問題引導
世界各地的飲食習慣差異很大。受自然環境的影響，各地種植的農作物、飼養的動物不同，傳統的主要食物有所不同，人們的用餐方式也不盡相同 。
“北面南米”
小麥
水稻
南方
北方
北方人喜歡吃面食，
習慣吃面條，餃子，饅頭等
面食
主食差異
南方適宜種植稻米等作物，
因此南方人習慣于食用米飯。
大米
茶葉原產于我國，茶樹在我國主要生長在南方雨量充沛、云霧多、濕度大的山區。歐洲很多國家不種植茶樹，缺盛行飲茶。這是為什么呢？
早在16世紀，歐洲人通過有關著作了解了中國茶葉。17世紀初，荷蘭商船把少量茶葉運回歐洲后，飲茶在歐洲上流社會成為時尚。
18世紀后，印度、斯里蘭卡等當時的歐洲知名度成為茶葉生產基地，所產茶葉走進歐洲百姓的生活。現在，茶已成為歐洲的主要飲品之一。
思與學-不產茶葉的歐洲為什么盛行飲茶
浙江安吉茶園
學生活動三：了解不同的文化習俗
讀圖5.15，分析世界各地的傳統服飾有哪些差異？
問題引導
傳統服飾實用性強，能達到適應環境的要求。各地傳統服飾，不論是面料、色彩還是樣式，都具有鮮明的特點。
藏族服飾
苗族服飾
蒙古族服飾
學生活動三：了解不同的文化習俗
讀圖5.16，分析世界各地傳統交通方式有哪些差異？
問題引導
世界各地自然環境差異較大，傳統的交通方式不同。現在，有的地方仍沿用傳統的交通方式，而大多數地方以現代交通方式為主。
中國最快的高鐵，最高運營速度可達400公里/小時，
標準運營速度為350公里/小時。
中國首款按照國際通行適航標準自行研制、
具有自主知識產權的噴氣式中程干線客機。
學生活動三：了解不同的文化習俗
讀圖5.17，分析世界各地的傳統民居有哪些差異？
問題引導
在長期適應自然環境的過程中，各地傳統民居形成獨具特色的建筑風貌。例如，傳統民居的建筑材料往往就地取材，建筑結構具有適應氣候的特征。
“精靈煙囪”位于土耳其安納托利亞高原的卡帕多西亞，實際上是一些特大號的圓錐形巖層，1985年入選聯合國教科文組織的世界文化、自然雙遺產。
請同學們補充世界各地
還有哪些不同的文化民俗？
世界各地在節日、禮儀等方面都有不同的傳統。
每個地方的文化習俗都是人類文明的重要組成部分，
應得到尊重和理解。
圣誕節
萬圣節
春節
那達慕
活動-認識民居與自然環境的關系
一些典型的傳統民居是人類順應自然環境的體現。可以從建筑材料、氣候等方面認識傳統民居與自然環境的關系。
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
亞洲西部熱帶地區的傳統民居：當地為熱帶沙漠氣候，植被較少。當地缺石少木，從夯土墻開始，至土坯轉、燒磚的筑墻技術，并以瀝青、陶釘、石板貼面及琉璃磚保護墻面，使材料、結構、構造與造型有機結合。創造以土作為基本材料的結構體系和墻體飾面裝飾方法。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。
亞洲東南部熱帶地區的傳統民居：傳統民居建筑材料一般為竹子、木頭等當地常見植物，可以就地取材，也因為當地氣候濕潤炎熱，磚瓦之類的房屋既不通風又不耐潮。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
亞洲西部的熱帶地區：當地氣候干旱，沙漠廣布，降水稀少。當地民居都是墻厚窗小頂平的，還可以有蓄水的作用；而且窗戶較小、墻體較厚可以隔熱。因為這樣可以避免沙漠里巨大的晝夜溫差對室內的影響，也有減少水分流失的作用。
活動-認識民居與自然環境的關系
說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。
亞洲東南部的熱帶地區：主要是熱帶雨林氣候或熱帶季風氣候兩種，熱帶雨林氣候終年高溫多雨、熱帶季風氣候雨季高溫多雨。當地傳統民居建筑結構有利于散熱、通風、排水。
活動-認識民居與自然環境的關系
你還知道哪些傳統民居？它們與當地自然環境有什么關系？
老北京四合院
福建土樓
廣東開平碉樓
海南黎族船形屋
北京老城的四合院有鮮明的古都特點——建筑上遵循嚴格的禮制，在全國各地的矩形院落中獨樹一幟 。
“天人合一”的東方哲學理念，
適宜人居環境及人與自然和諧統一的景觀。
建筑方式出于族群安全采取的一種自衛式的居住樣式。
開平碉樓是中國鄉土建筑的一個特殊類型，是集防衛、居住和中西建筑藝術于一體的多層塔樓式建筑，其特色是中西合璧的民居，有古希臘、古羅馬及伊斯蘭等風格多種。
黎族船形屋蘊含著黎族傳統村落中豐富的歷史、教育、科技、倫理、民俗、生態等歷史文化積淀和內在文化，具有鄉土建筑景觀價值。
文化關
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設計
1．下列選項中，人種、語言、宗教相似的是( )
A．東南亞和南亞 B．北非和南非
C．西亞和北非 D．南亞和西亞
C
【解析】以上四組地區中，北非和西亞的人種都是白色人種，使用的都是阿拉伯語，信仰的宗教以伊斯蘭教為主；東南亞主要為黃色人種，信仰的宗教是佛教或基督教，南亞以白色人種為主，信仰印度教、佛教，南非主要為黑色人種，C正確，ABD錯誤。
浙江古代盛產青瓷，其中越窯生產的青瓷(越瓷)遠銷東亞、東南亞、南亞、西亞和非洲東部地區等。讀越瓷外銷西南航線
示意圖。完成2～3題。
2．圖中越瓷的銷售地，當地居民以黑種人
為主的是( )
A．① B．② C．③ D．④
D
【解析】讀圖可知，①地位于東南亞，居民以黃色人種為主，A錯誤；②地位于南亞，以白色人種為主，B錯誤；③地位于西亞，以白色人種為主，C錯誤； ④地位于撒哈拉以南的非洲，以黑色人種為主，D正確。
3．越瓷銷售人員在③地能看到的景象是( )
A．當地居民使用阿拉伯語到清真寺禱告
B．當地居民使用英語到教堂做禮拜
C．當地居民使用法語到佛寺誦經
D．當地居民使用漢語到道觀誦經
A
【解析】讀圖可知，③地位于阿拉伯半島，居民主要為阿拉伯人，通用阿拉伯語，多信奉伊斯蘭教，宗教建筑是清真寺，A正確。
(2024·寧夏中考)臺灣同胞與我們同根同源。臺灣省保存有許多閩南傳統文化建筑，其中最具代表性的是土木結構的三合院。
據圖文材料，完成4～5題。
4．臺灣傳統三合院的建筑文化源于( )
A．福建省 B．江西省
C．浙江省 D．安徽省
A
【解析】結合材料“臺灣省保存有許多閩南傳統文化建筑，其中最具代表性的是土木結構的三合院”可知，三合院建筑文化源于福建省閩南文化，閩南文化不屬于江西省、浙江省、安徽省等，A正確。
【解析】臺灣地處板塊交界處，地殼活躍，多地震，臺灣傳統三合院多采用質地較輕的木材建造，因為木質建材可以減輕地震災害造成的損害，B正確；用木材建造和環境污染、人口數量和科學技術無關，ACD錯誤。
5．臺灣傳統三合院多采用質地較輕的木材建造，因為當地( )
A．環境污染加劇
B．地震災害頻發
C．人口數量增加
D．科學技術發達
B
(2023·湖南懷化中考)讀世界人口分布圖，
完成6～7題。
6．圖中①②③④四地中，屬于人口
稠密區的是( )
A．① B．② C．③ D．④
C
【解析】①位于非洲北部的撒哈拉沙漠地區，為熱帶沙漠氣候，人口分布稀疏，排除A；②位于北亞，地處北極圈附近，緯度高，氣候寒冷，人口分布稀疏，排除B；③位于歐洲西部，人口密度大，人口稠密，C正確；④位于南美洲北部的亞馬孫熱帶雨林地區，氣候濕熱，人口分布稀疏，排除D；故選C。
【解析】③地區位于歐洲西部，居民信仰的宗教主要是基督教，C正確；伊斯蘭教主要分布在亞洲的西部和東南部，非洲的北部和東部，排除A；佛教主要分布在東亞、東南亞和南亞的斯里蘭卡，排除B；印度教主要分布在南亞的印度地區，排除D；故選C。
7．圖中③地區的居民信仰的宗教主要是( )
A．伊斯蘭教 B．佛教
C．基督教 D．印度教
C
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課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 秋季
課題 第三節 多樣的文化
編寫教師 尉雪敬 工作單位 安徽省蕪湖市安徽師范大學附屬萃文中學
教學目標和要求
運用反映語言、宗教、習俗等內容的圖文資料，描述世界文化的豐富多彩，樹立尊重世界文化多樣性的意識。要求學生知道世界主要語言；了解世界三大宗教及其主要分布區；了解各地衣食住行等習俗形成與自然環境的關系；樹立尊重和理解世界多元文化的意識。
內容要點說明
【不同的語言和宗教】 1．語言是人類文化的重要組成部分。教材首先講述語言的重要性：人類交際和人類文明傳承的重要工具。很多民族都有自己的語言，故而語言也可以看作是民族的重要特征。 2．教材中講述的漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語這六種語言是世界上的主要語言，是使用范圍較廣、使用人數較多的語言，是聯合國的工作語言。除了這六種語言，還有很多其他的語言，如日語、德語、意大利語，因為使用的范圍較小，或使用的人數較少，教材沒有涉及。 3．教材用六種語言“我愛地理”的文字表達直觀反映語言種類的不同。文字是語言的書寫符號，主要的語言都有相應的文字，但世界上有的語言并沒有文字。 4．教材對宗教內容盡量簡化處理，概述宗教產生的原因后，簡單介紹了基督教、伊斯蘭教和佛教這三大宗教的發源地和主要分布地區，其他宗教沒有涉及。相關研究表明，基督教的分布范圍較廣，很難總結其主要分布區，因此教材沒有列舉其主要分布區，而是用“分布廣泛”闡明其分布特點。另外，因學生還沒有學習區域地理的知識，這里提及的分布區尺度只具體到大洲。 【不同的文化習俗】 1．習俗，指風俗習慣，是一個地方在較長時間里形成并流行的風尚、禮節和習慣。習俗對社會成員有一定的行為制約作用。習俗是一種社會傳統，某些當時流行的時尚、習俗，隨著社會的變遷，原有習俗中的不適宜部分，也會隨著歷史條件的變化而改變，所謂“移風易俗”正是這一含義。 2．習俗涉及生產、生活、信仰等多個方面，世界各地、各民族的習俗差別很大。結合初中學生的認知水平，教材側重選擇講述生活習俗的差異，重點關注習俗與地理環境的關系，且在本標題內容一開始就作了交代。 3．教材講述文化習俗時，除了從衣、食、住、行這四個生活方面選擇案例，還特別強調“傳統”，因為傳統飲食、傳統服飾、傳統交通方式、傳統民居是經過一定的歷史發展過程沉淀下來的，能客觀反映各地人們對當地環境的適應。 4．傳統飲食習慣重點關注主食和用餐習慣。當地種植的農作物、飼養的動物不同，直接決定了當地主食的不同。教材中所舉例子圍繞此內容展開，具體的區域尺度只到大洲。 5．傳統服飾與氣候的相關性很大，教材根據氣溫差異選擇氣候炎熱地區和氣候寒冷地區的兩個例子。傳統服飾的差異主要體現在面料、樣式、色彩、配飾等。教材還特別提到人們穿傳統服飾慶祝節日，可引導學生正確看待傳統服飾與現代生活的關系。 6．傳統交通方式與自然環境也有密切的關系，水文、地形、氣候都對傳統交通方式有一定的制約作用。教材列舉了東南亞的船只和非洲的駱駝這兩種傳統交通方式。類似的例子還有寒帶地區的狗拉雪橇。 7．傳統民居能反映當地的環境條件。各地傳統民居的建材、結構、色調、布局等，都有各自的特色，反映當地的自然環境特點。教材從建材方面舉了兩個實例。“活動”聚焦民居與自然環境的關系，提供兩處民居的相關材料，引導學生從建材和結構兩個角度進行分析，并讓學生補充實例說明，有一定的開放性。
教學過程
教學環節 主要師生活動
新課導入 【展示】不同地區語言、飲食、服飾、民居等文化習俗的圖片。 【講述】世界上國家和地區眾多，每個民族、每個國家都有自己獨特的文化。今天讓我們一起感受世界文化的豐富多彩吧！
新課學習 1．不同的語言和宗教 【講述】語言是人類最重要的交際工具，我們日常生活中每天都使用語言進行交流和溝通。人們還借助語言保存和傳遞人類文明的成果。這正是語言存在的意義。許多民族有自己的語言。 【提問】請同學們閱讀教材，回答下列問題。 （1）世界上主要的語言（聯合國的工作語言）有哪幾種？ （2）哪種語言使用人數最多？哪種語言使用范圍最廣？ 【學生活動】自主閱讀教材的圖文資料，并舉手回答。 【展示、播放】教師點評學生回答，展示聯合國的官網首頁。播放六種語言說的“我愛地理”的音頻。 【學生活動】聽六種語言“我愛地理”的讀音并試著說一說。 【小結】六種語言的文字不同，讀音更是相差甚遠。可見，世界上的語言是多樣的！ 【展示】國外學習漢語的材料： 共建“一帶一路”國家和地區興起職場漢語熱。有關數據顯示，截至2023年5月，全球180多個國家和地區開展中文教育，81個國家將中文納入國民教育體系，外國正在學習中文人數超過3 000萬，漢語的國際地位和影響力不斷提升。 【學生活動】感悟漢語的國際地位，增強文化自信。 【過渡】文化是豐富多樣的，除了語言，宗教也是文化的組成部分。在古代，當人們對許多自然現象和社會現象無法解釋時，就說是“神的意志”，并創造了許多宗教。下面我們一起認識世界上的宗教。 【提問】請同學們閱讀教材，回答下列問題。 （1）世界三大宗教是哪三大宗教？信仰人數最多的宗教是哪個宗教？ （2）三大宗教的發源地和主要分布地區分別是哪里？ 【學生活動】學生自主閱讀教材，回答教師提出的問題，認識世界的三大宗教。 【師生共同小結】世界三大宗教主要是指基督教、伊斯蘭教和佛教，其中基督教的信仰人數最多，三大宗教的起源地區和主要分布地區如下。 表5.9 世界三大宗教的起源地區和主要分布地區 宗教起源地區主要分布地區基督教亞洲的西部分布廣泛伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教亞洲的南部亞洲的東部和東南部
2．不同的文化習俗 【過渡】除了語言、宗教信仰的區別，不同地區的衣食住行等文化習俗也有很大區別，所謂“百里不同風，千里不同俗”。同學們，你知道哪些地區特有的文化習俗嗎？請結合生活經驗說一說。 【學生活動】結合生活經驗，說說自己知道的一些地區的文化習俗。 【評價】教師點評。 【過渡】通過同學們的發言，我發現同學們知道不少文化習俗呢。下面我們一起看看教材中列舉的例子。 【展示】教材圖5.14—圖5.17。 【布置任務】組織學生分成四組，每組隨機領取與其中一幅圖相關的任務。讓學生根據老師給該幅圖提供的圖文資料，完成對應的任務。完成后各小組派代表發言。 任務一 材料：教材圖5.14及“世界地形圖”“世界氣候類型圖”。 任務： （1）分別描述歐洲西部、亞洲東部和東南部、拉丁美洲的農業類型、主要農作物及其與人們所食用的主要食物之間的關系。 （2）判斷“世界地形圖”“世界氣候類型圖”上①②③④與歐洲西部、亞洲東部、亞洲東南部和拉丁美洲的對應關系，讀出①②③④所在地區主要的地形類型和氣候類型，說說這種地形和氣候對當地人們飲食的影響。 任務二 材料：教材圖5.15及“亞洲北部某地（如俄羅斯薩列哈爾德）多年平均氣溫和降水量圖”“亞洲南部某地（如越南）多年平均氣溫和降水量圖”。 任務： （1）根據多年平均氣溫和降水量圖，描述亞洲北部和亞洲南部的氣候特點。 （2）說說亞洲東部和亞洲南部氣候對當地人們服飾的影響。 任務三 材料：教材圖5.16及“亞洲東南部河流分布圖”“非洲北部某地多年平均氣溫和降水量圖”。 任務： （1）描述亞洲東南部和非洲北部傳統交通方式的區別。 （2）結合材料，說說當地自然環境與傳統交通方式的關系。 任務四 材料：教材圖5.17。任務： （1）說說歐洲北部和地中海沿岸地區房屋建造材料分別是什么。 （2）據此說說傳統房屋建造時選擇建筑材料的原則是什么。 【學生活動】小組合作完成任務，并派代表發言。 【評價】教師對學生的回答進行評價。 【小結】世界各地人們飲食習慣差異很大，傳統服飾的面料、色彩、樣式也都各具特色，傳統的交通方式各不相同，建筑所用材料就地取材，這些都受自然環境的影響，而這些也同時反映人們在長期與自然相處的過程中在不斷適應自然環境，形成人地和諧相處的智慧。 【過渡】在剛才的四組任務中，只有第四小組的任務沒有分析自然環境的影響。下面我們再通過教材提供的材料具體了解傳統民居與自然環境之間的關系吧！ 【布置任務】展示教材活動——認識民居與自然環境的關系，讓學生完成下列任務。 （1）閱讀教材圖5.18，說說圖示傳統民居與當地自然環境的關系。 ①說說兩處傳統民居所用建筑材料與當地自然環境的關系。 ②說說兩處傳統民居建筑結構特點與當地氣候的關系。 （2）小組內交流，你還知道哪些傳統民居？它們與當地自然環境有什么關系？ 【學生活動】小組合作完成任務，小組代表發言。 【評價】教師點評，適當補充介紹一些地區的特色民居（如寒帶地區的冰屋、撒哈拉以南非洲的茅草屋、福建漳州的土樓等），以及當地的自然環境。 【學生活動】學生進一步理解傳統民居與當地自然環境的關系。 【小結】通過分析我們知道，自然環境影響傳統民居建造；傳統民居是人類順應自然環境的智慧體現，可以反映當地自然環境的特點。 【講述】此外，世界各地在節日、禮儀等方面都有不同的傳統。每個地方的文化習俗都是人類文明的重要組成部分，我們應該尊重和理解不同的文化。 【過渡】同時，在人類歷史長河中，不同地區的文化相互交流、借鑒、融合，得以傳承、發揚。 【展示】教材的“思與學”欄目——不產茶葉的歐洲為什么盛行飲茶。 【提問】這段材料說明了什么？ 【學生活動】閱讀“思與學”，感受文化的交流傳播。 【小結】我們中國擁有五千年的悠久歷史，中華文化博大精深，我們要有更強的文化自信。
課堂總結 【講述】同學們，本節課我們通過閱讀圖文資料，認識了不同地區的語言、宗教、文化習俗等，知道了自然環境影響文化習俗的形成，文化習俗可以反映當地自然環境的特點，是人類智慧的體現，感受了世界文化的豐富多彩。希望同學們懂得尊重不同地區的文化，同時增強文化自信，傳承和發揚中華優秀傳統文化。
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