資源簡介

5.1 人口與人種——七年級上冊地理人教版（2024）
人口老齡化率指65歲及以上人口占總人口的比例。人口老齡化率超過7%標志著該區域進入老齡化社會。聯合國《世界人口展望2022》報告統計并預測了世界及部分區域人口老齡化率（下表）。讀表，據此完成1~3小題。
時間 地區 2022年（%） 2030年（%）
世界 9.7 11.7
撒哈拉以南非洲 3.0 3.3
東亞和東南亞 12.7 16.3
歐洲和北美 18.7 22.0
1.表中（ ）
A.2022年，東亞和東南亞人口老齡化率最高
B.2030年，世界各國已全部進入老齡化社會
C.2022年到2030年，世界人口老齡化率增加了2%
D.2022年到2030年，歐洲和北美人口老齡化率增幅最大
2.人口老齡化帶來的主要問題是（ ）
A.就業困難 B.社會養老負擔重 C.兒童入學難 D.住房緊張
3.應對人口老齡化問題的合理措施有（ ）
①制定鼓勵生育的人口政策
②擴大學校辦學規模
③完善社會養老保障體系
④加強生態環境保護
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
如圖示意部分大洲人口出生率和死亡率。據此完成4~5小題。
4.圖示人口自然增長率最高的是（ ）
A.非洲 B.亞洲 C.歐洲 D.北美洲
5.歐洲人口增長情況為其帶來的影響有（ ）
①資源需求壓力大
②居民的就業、教育等問題突出
③勞動力短缺
④人口老齡化嚴重
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
讀北美洲人口密度圖，據此完成6~7小題。
6.該大洲人口主要集中分布在印點中（ ）
①中低緯度地區
②高原地區
③氣候寒冷地區
④沿海地區
A.①② B.②④ C.①④ D.③④
7.該大洲的居民主要為（ ）
A.白色人種 B.黑色人種 C.黃色人種 D.混血人種
我國上海、北京、廣東等省份目前已先后開展“時間銀行”服務。時間銀行，是指志愿者將自己向老人提供服務的時間儲存進去，未來需要別人向自己提供服務時，用儲存的時間兌換，存“時間”兌“養老錢”。據此完成8~10小題。
8.“時間銀行”產生的主要原因是（ ）
A.人口老齡化 B.社會經濟發展需要
C.人口總數龐大 D.性別結構失衡
9.“時間銀行”的互助式養老模式，以下國家最有可能需要借鑒的是（ ）
A.埃塞俄比亞 B.巴西 C.日本 D.印度
10.該國的居民主要是（ ）
A.白種人 B.黃種人 C.黑種人 D.混血種人
人口增長須與當地資源和環境相協調，與社會經濟發展相適應，才能人地和諧。下圖為四大洲人口出生率和死亡率統計圖。據此完成11~12小題。
11.圖中四大洲中，人口自然增長率最低的是（ ）
A.亞洲 B.北美洲 C.非洲 D.歐洲
12.據圖推測，非洲人口增長帶來的影響是（ ）
A.經濟發展壓力大 B.勞動力短缺
C.人口老齡化嚴重 D.就業競爭小
讀四大洲人口數（2020年）和平均人口增長率（2015—2020年）表，據此完成13~14小題。
亞洲 非洲 歐洲 南美洲
人口數（億人口） 46.41 13.4 7.47 6.53
平均人口增長率（%） 0.93 2.67 0.12 0.96
13.圖中四大洲中（ ）
A.人口平均增長率最低的是亞洲 B.人口平均增長率最低的是歐洲
C.人口數最多的是南美洲 D.人口數最多的是非洲
14.人口增長過慢、甚至停止增長或不斷減少帶來的影響有（ ）
①給環境帶來更大的壓力
②就業困難、交通壓力增大
③勞動力短缺
④社會撫養老年人的負擔加重
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
15.2022年11月15日，世界人口達到80億，閱讀漫畫和表格材料，回答下列問題部分國家某年人口出生率、死亡率和自然增長率。
國家 出生率（%） 死亡率 自然增長率（%）
英國 1.16 1.02 0.14
巴西 1.9 0.7 1.2
德國 0.7 1.0 -0.3
尼日利亞 4.23 1.8 2.43
（1）表格里的國家中，出現人口負增長的是__________（填國家名稱）這種人口增長特點會給該國帶來哪些不利影響？
（2）漫畫中的問題最容易出現在表格中的__________（填國家名稱）該國采取什么措施來緩解這種現象？
答案以及解析
1.答案：C
解析：讀表格可知，2022年，歐洲和北美人口老齡化率最高，A錯誤；2030年，世界各國沒有全部進入老齡化社會，例如撒哈拉以南非洲，B錯誤；2022年到2030年，世界人口老齡化率增加了2%，C正確；2022年到2030年，東亞和東南亞人口老齡化率增幅最大，達到(16.3-12.7)÷12.7×100%=28.3%，而歐洲和北美才17.6%，D錯誤。故選C。
2.答案：B
解析：人口老齡化帶來的主要問題是社會養老負擔重、國防兵源不足等，B正確；就業困難、兒童入學難、住房緊張是人口增長過快造成的，A、C、D錯誤。故選B。
3.答案：B
解析：應對人口老齡化問題的合理措施有：①制定鼓勵生育的人口政策，放開三胎等，③完善社會養老保障體系，減輕家庭撫養壓力，促進人口生育，①③正確；擴大學校辦學規模對出生率沒有影響，②錯誤；加強生態環境保護跟應對人口老齡化問題無關，④錯誤。綜上所述，B正確。故選B。
4.答案：A
解析：人口自然增長率=出生率-死亡率，根據示意圖可知。六大洲中，人口自然增長率最高的是非洲，增長率最低的是歐洲，A正確。故選A。
5.答案：B
解析：由圖可知，歐洲人口死亡率大于出生率，人口出現負增長的情況，可能出現勞動力短缺，人口老齡化嚴重等問題，B正確；資源需求壓力大，居民就業、教育等問題突出是人口數量過多、增長過快產生的問題，A、C、D錯誤。故選B。
6.答案：C
解析：讀圖可知，北美洲人口主要分布在中低緯度的沿海平原地區，這里氣候較為溫暖濕潤，交通便利，①④正確，②③錯誤。綜上所述，C正確。故選C。
7.答案：A
解析：該大洲是北美洲，北美洲的原著居民是印第安人，目前主要是白種人，多為來自歐洲的白種人的后裔，A正確。故選A。
8.答案：A
解析：根據材料信息可知，“時間銀行”是指志愿者儲存自己向老人提供服務的時間，所以反映的是中國人口老齡化的現象，A正確。故選A。
9.答案：C
解析：“時間銀行”的互助式養老模式，適用于同樣出現人口老齡化現象的國家；埃塞俄畢業、巴西、印度都是典型的發展中國家，未出現人口老齡化現象，A、B、D錯誤；日本是發達國家已出現人口老齡化現象，C正確。故選C。
10.答案：B
解析：由上題可知，該國是日本，居民以黃色人種為主，B正確。故選B。
11.答案：D
解析：由圖可知，人口自然增長率等于出生率減死亡率，圖中四大洲中，人口自然增長率由高到低的順序為非洲、亞洲、北美洲、歐洲，所以人口自然增長率最低的是歐洲，D正確。故選D。
12.答案：A
解析：由圖可知，非洲的人口自然增長率很高，人口增長過快會給社會、經濟發展壓力增大，居民就業、教育等問題突出等，A正確，C錯誤；勞動力短缺、人口老齡化嚴重等是人口增長緩慢帶來的影響，B、D錯誤。故選A。
13.答案：B
解析：讀圖可知，四大洲中人口平均增長率最低的是歐洲，A錯誤、B正確；人口數最多的是亞洲，C、D錯誤。故選B。
14.答案：B
解析：結合所學知識可知，人口增長過慢、甚至停止增長或不斷減少帶來的影響有③勞動力短缺④社會撫養老年人的負擔加重，B正確；①給環境帶來更大的壓力②就業困難、交通壓力增大屬于人口過度增長的問題，A、C、D正確。故選B。
15.答案：（1）德國；①勞動力不足；②人口老齡化嚴重；③國防兵源不足；④社會養老負擔加重。
（2）尼日利亞；計劃生育。
解析：（1）讀表格可知，四個國家中出現人口負增長的是德國，人口負增長，表示人口在不斷減少，產生的不利影響有：①勞動力不足；②人口老齡化嚴重；③國防兵源不足；④社會養老負擔加重。
（2）漫畫反映的是人口過多的問題，因此可判斷，最容易出現這類問題的是人口自然增長率最高的尼日利亞。人口增長過快，應該采取計劃生育政策來緩解這種現象。
（北京）股份有限公司(共54張PPT)
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學習目標
運用地圖和相關資料，描述并簡要歸納世界人口數量變化和人口空間分布特點并分析其成員。(區域認知、綜合思維)
通過調查，舉例說明人口數量過多或過少對環境及社會、 經濟的影響。(地理實踐力、人地協調觀)
正確認識人口問題及各國相應的人口政策。(人地協調觀)
運用地圖和相關資料，描述并簡要歸納世界三大人種 的體質特征。(區域認知、綜合思維)
世界人口數量的變化
1
世界人口的分布
2
世界不同的人種
3
目錄
世界人口
數量的變化
百年奧運世界人口增長
從1924年到2024年，夏季奧運會時隔百年之后重返巴黎，法國人用獨有的審美和巧思“煥新”巴黎。
1924年巴黎奧運會參賽國家和地區有44個，參賽運動員超過3000人。
2024年巴黎奧運會參賽國家和地區共有206個，這是首屆男女比例完全平衡的奧運會，共10500名參賽運動員，男女各為5250名。
思考：百年時間，世界人口數量有何變化？
8,000,000,000
2022年11月15日，世界人口達到80億！
世界人口的數量自有記錄以來，
總趨勢是不斷增長的，
但是不同的歷史時期，
人口數量增長的特點不同。
世界人口增長的特點
18世紀以前
人口增長十分緩慢
工業革命以后
世界人口增長速度大大加快
二戰以后
世界人口迅速增長
人口增長放緩
由于全球人口基數龐大，每年新增人口數量仍很多。2011—2020 年平均每年新增人口超過8 000萬，相當于每年大約新增一個德國的人口。
世界人口增長的速度
人口自然增長率=人口出生率—人口死亡率
= ×100% — ×100%
世界人口的增長速度，通常用人口自然增長率來表示。
人口自然增長率越大，人口的增長速度越快。
人口自然增長率大小取決于人口出生率和人口死亡率。
衡量標準
自然增長率>0， =0 ， <0分別代表什么含義？
人口自然增長率>0時，表示人口增加。數值越大，表示人口增長越快；
人口自然增長率=0時，表示人口不增加也不減少。表示人口停止了增長。
人口自然增長率<0時，表示人口減少，數值越小，表示人口減少越快。
人口增長快的原因
從全球看，隨著醫療衛生事業的發展，每年出生的嬰兒數多于死亡的人口數，2020年世界人口自然增長率為1.05%。
世界人口總數不斷增長。
不同地區的人口增長
歐洲、北美等地區，人口自然增長率較低，個別國家甚至出現了負增長。
亞洲、非洲和拉丁美洲地區，人口自然增長率較高。
人口遷移影響人口增長
一個地區的人口增長，除了受人口自然增長影響，還受人口遷移因素的影響。
多數情況下，人口遷移是為了追求更好的經濟收入，從而能有更好的生活水平。
北美和大洋洲經濟發達，平均人口增長率較高，就是由人口遷移導致的。
活動-認識世界人口數量變化的特點
世界人口在持續增長，但是不同時期增長速度有所差異。
左圖示意世界人口每達到10億整數倍時的年份。閱讀圖5.4，比較世界人口每增長10億所經歷的時間，進而認識世界人口數量變化的特點。
計算世界人口從1830年開始每增加10億所經歷的時間，把結果填入表5.1。
表5.1 世界人口每增加10億所經歷的時間 人口數/億人 時間/年
10—20
20—30
30—40
40—50
50—60
60—70
70—80
100
30
15
12
12
12
11
根據人口每增加10億所經歷的時間長短，分析人口增長的速度。
世界人口從10億到50億，人口每增加10億所經歷的時間有何特點？
世界人口從50億到80億，人口每增加10億所經歷的時間有何特點？
越來越短
世界人口從50億到70億，人口每增加10億所經歷的時間相同，都是12年，說明人口增長速度趨于平緩。
從70億到80億，所經歷的時間是11年，說明人口增長有加快的趨勢。
根據人口每增加10億所經歷的時間長短，分析人口增長的速度。
利用這些數據，說說世界人口增長速度的變化。
從1830年(10億)到1930年(20億)這100年間，人口增長速度相對較慢；
從1930年(20億)到1987年(50億)，人口增長速度大大加快；
從1987年(50億)到 2011年(70億)，人口增長速度有所減緩。
世界面臨的人口問題
一個地區保持適度的人口數量和人口增長速度，可以促進經濟和社會的發展。
人口數量過多或過少，人口增長過快或過慢，都會影響甚至制約經濟和社會的發展。
人口問題 產生的后果
人口數量過多、 增長過快 資源消耗過多
環境遭到破壞
社會問題
人口增長過慢，甚至出現負增長
耕地減少、水資源短缺、糧食短缺等
水土流失、土地沙化、水污染、大氣污染、噪聲污染等
就業困難、饑餓貧困、居住條件差、交通壓力增大、教育醫療問題難以解決等
勞動力短缺、國防兵力不足、社會養老負擔過重等
人口增長快好還是增長慢好？為什么？
鼓勵結婚，限制節育，支持多育，給多子女家庭發放補貼！離婚限制！
法國
印度
禁止印度夫妻有兩個以上的孩子，并對超過限制的夫婦實行嚴厲處罰
人口問題 解決措施 舉例
人口數量過多、增長過快 生育控制政策 印度采取經濟懲罰、教育普及等方法控制人口的增長
人口增長過慢，停止增長甚至出現負增長 鼓勵生育、接納海外移民等 法國給多子女家庭發放補貼，美國接納海外移民，俄羅斯設立“母親基金”等
世界人口
的分布
北京
巴黎
江西瑞金男子朱志文，一人一車，從北京鳥巢出發，穿越18個國家，歷時16個月，騎行總長15500公里，終于在奧運會開幕前幾天抵達法國巴黎。這是一條特別的路線——陸上絲綢之路。沿途經過了哈薩克斯坦、阿富汗、伊朗、敘利亞、意大利等18個國家。
思考
騎行沿線地區，人口分布有何特點？
人口密度
世界人口的分布很不均勻，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。
人口疏密程度常用人口密度表示。人口密度是指平均每平方千米內居住的人口數。
人口密度＝
某地人口總數(人)
某地總面積(KM2)
世界人口分布的特點與原因
讀圖找出人口稠密區并說明其分布有何特點。
人口稠密區主要位于近海平原地區
密集區
亞洲東部
密集區
北美洲東部
密集區
亞洲南部
密集區
歐洲西部
亞洲東部和南部
歐洲西部、北美東部
自然條件優越(地形平坦、氣候溫和、水源豐富、土壤肥沃，利于農耕……)，農業發展較早，養育了眾多的人口。
工業發展較早(技術先進、經濟發達、交通發達……)，經濟發達。
人口稀疏區主要位于自然環境惡劣的地區
稀疏區
高原地區
稀疏區
雨林地區
稀疏區
沙漠地區
稀疏區
高緯地區
高原
地區
沙漠
地區
雨林
地區
高寒
地區
活動-分析世界一些地區人口稀少的主要自然原因
世界人口的分布受多種因素的綜合影響，自然因素是重要的影響因素。對照世界人口分布圖、世界地形圖和世界氣候類型分布圖，可以發現世界人口分布與地形、氣候的關系，從而說明圖中①②③④所示地區人口稀少的主要自然原因。
活動-分析世界一些地區人口稀少的主要自然原因
①②均為平原地區，為什么人口稀少？
①位于平原地區，但其所處緯度高(北冰洋沿岸)，氣候中年寒冷，故人口稀少；
②位于平原地區，但該地屬于熱帶雨林區(亞馬孫平原)，氣候過于濕熱，故人口稀少。
活動-分析世界一些地區人口稀少的主要自然原因
③④處在中低緯度地區，為什么人口稀少？
③位于中低緯度地區，但由于地勢高俊(青藏高原地區)，氣候寒冷，故人口稀少；
④位于中低緯度地區，但由于該地是沙漠(撒哈拉沙漠)，氣候極端干旱，故人口稀少。。
地區 人口稀少的主要自然原因
① 地處高緯度地區，氣候終年嚴寒
② 地處熱帶雨林氣候，氣候過于濕熱
③ 地處高原，地勢高峻，氣候寒冷，空氣稀薄
④ 地處熱帶沙漠地區，氣候極端干旱
表5.2 世界一些地區人口稀少的主要自然原因
世界不同
的人種
巴黎奧運賽場各色人種
請仔細觀察，他們在膚色、眼色、五官、頭發等方面有何不同？
黑種人
黃種人
白種人
人種 膚色 頭發 面部 體毛
黃種人 淺黃色 黑直 面龐扁平 中等
白種人 很淺 發色淺，波狀 鼻梁高、嘴唇薄 較多
黑種人 黝黑 卷曲 嘴唇較厚 很少
體貌特征
三大人種的分布
同一人種在世界上既有大范圍的集中分布區，又有小范圍的零星分布。
有些地區成為不同人種的混居區。現在，由于人口遷移，人種的分布越來越復雜。
世界人種的分布
人種 主要分布地區
白種人 歐洲、亞洲西部、非洲北部、北美洲中部、南美洲東南部、大洋洲東南部
黃種人 亞洲東部和東南部、北美洲和亞洲北部、南美洲西北部
黑種人 非洲中部和南部、大洋洲西北部、印度南部和美洲部分地區
三大人種的主要分布地區
思與學-環境對人種身體特征的形成有多大影響
黑種人
多分布在氣溫高、陽光充足、紫外線強的熱帶地區，人體皮膚內黑色素含量多、膚色深，鼻子低而寬，體毛少。
白種人
多分布在氣溫低、陽光和紫外線弱的較高溫度地區，人體皮膚內黑色素含量少、膚色淺，鼻子高而窄，體毛多。
黃種人
多分布在溫帶地區，身體特征具有上述兩個人種的過渡性。
不同人種雖然有體質上的差異
但沒有優劣之分
所有人種都是平等的
板書
設計
人口老齡化率指65歲及以上人口占總人口的比例。人口老齡化率超過7%標志著該區域進入老齡化社會。聯合國《世界人口展望2022》報告統計并預測了世界及部分區域人口老齡化率(下表)。讀表，據此完成1~3小題。
地區 2022年(%) 2030年(%)
世界 9.7 11.7
撒哈拉以南非洲 3.0 3.3
東亞和東南亞 12.7 16.3
歐洲和北美 18.7 22.0
1.表中( )
A.2022年，東亞和東南亞人口老齡化率最高
B.2030年，世界各國已全部進入老齡化社會
C.2022年到2030年，世界人口老齡化率增加了2%
D.2022年到2030年，歐洲和北美人口老齡化率增幅最大
2.人口老齡化帶來的主要問題是( )
A.就業困難 B.社會養老負擔重
C.兒童入學難 D.住房緊張
C
B
3.應對人口老齡化問題的合理措施有( )
①制定鼓勵生育的人口政策
②擴大學校辦學規模
③完善社會養老保障體系
④加強生態環境保護
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
B
如圖示意部分大洲人口出生率和死亡率。據此完成4~5小題。
4.圖示人口自然增長率最高的是( )
A.非洲 B.亞洲 C.歐洲 D.北美洲
5.歐洲人口增長情況為其帶來的影響有( )
①資源需求壓力大
②居民的就業、教育等問題突出
③勞動力短缺
④人口老齡化嚴重
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
A
B
讀北美洲人口密度圖，據此完成6~7小題。
6.該大洲人口主要集中分布在印點中( )
①中低緯度地區 ②高原地區
③氣候寒冷地區 ④沿海地區
A.①② B.②④
C.①④ D.③④
7.該大洲的居民主要為( )
A.白色人種 B.黑色人種 C.黃色人種 D.混血人種
C
A
人口增長須與當地資源和環境相協調，與社會經濟發展相適應，才能人地和諧。下圖為四大洲人口出生率和死亡率統計圖。據此完成8~9小題。
8.圖中四大洲中，人口自然增長率最低的是( )
A.亞洲 B.北美洲
C.非洲 D.歐洲
9.據圖推測，非洲人口增長帶來的影響是( )
A.經濟發展壓力大 B.勞動力短缺
C.人口老齡化嚴重 D.就業競爭小
D
A
初中地理 · 新人教版 · 七年級上冊
Copyright 地理優課PPT第一節《人口與人種》教學設計
教學目標
（一）區域認知目標
1.運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點；
2.舉例說明人口數量過多對環境及社會、經濟的影響；
3.說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的分布地區。
（二）綜合思維目標
1.了解世界人口數量以及世界人口的增長趨勢，能夠運用地圖和資料說出人口增長和分布的特點；
2.能夠認識人口增長過快和過慢所帶來的問題，以及對應的人口政策。
（三）地理實踐目標
1.通過計算人口自然增長率以及人口密度，初步了解定量分析問題的意義，正確表述世界人口增長的特點；
2.結合所學知識運用地圖，歸納世界人口分布特點，并且簡單分析人口分布和自然環境的關系。
（四）人地觀念目標
1.通過本節課的學習，幫助學生樹立正確的人口觀，以及正確的人地關系。
重點和難點
1.運用圖標說出世界人口增長以及分布特點。
2.能夠簡單地分析影響人口分布的自然因素。
三、教材設計思路
人口、資源、環境是當今世界關注的三大問題，三者相互制約、相互影響，其中人口問題是核心問題。本節從人地關系角度，講述了有關人口方面的基礎知識，從人口總數的變化到人口增長和遷移的現狀，引領學生關注當今世界人類普遍關注的人口問題，為學生樹立正確的人口觀打下良好的基礎。本節教材的內容包括四大方面：世界人口增長特點，世界人口分布，人口數量過多對資源環境與社會經濟帶來的影響，世界三大人種的分布。
四、教學過程設計
【導入新課】
教師講授：人人一手手，人人一張嘴；人既是生產者，也是消費者；人可以推動社會經濟發展，也可以阻礙社會經濟發展。
（轉承）這節課就讓我們學習以“人”為本的《人口和人種》。
【講授新課】
說一說：你知道現在地球上人口有多少嗎？
學生回答：......
教師講授和承轉：世界人口在2022年已達80億，但世界人口的增長在不同階段的快慢是有很大的區別地。
學生活動一：了解世界人口的增長速度的變化。
方法指導：閱讀圖5.4，比較世界人口每增長10億所經歷的時間。
問題導引： 1.計算世界人口從1830年開始每年增加10億所經歷的時間，把結構填入表5.1。
問題導引：2.根據人口每增加10億所經歷的時間長短，分析人口增長的速度。
（1）世界人口從10億到50億，每增加10億的時間有何特點？
（2）世界人口從50億到80億,每增加10億的時間有何特點？
（3）利用這些數據說明世界人口增長速度的變化。
教師歸納：世界人口從1830年的10億到2022年的80億，從10億的增長時間來看，每增加10億人口的時間從趨于變短到趨于穩定。
（轉承）要了解世界人口的具體增長特點，我們得學會讀世界人口增長圖。
學生活動二：了解世界人口增長特點和地區差異。
方法指導：讀圖5.1-5.2及課本92頁文字。
問題引導：1.18世紀以前，世界人口增長特點。
2.從什么時候開始，世界人口快速增長，并分析原因。
3.從什么時候開始，世界人口增速開始放緩。
4.什么是人口自然增長率，和哪兩個因素有關？
5.世界人口增長率較高和較低的地區是？
學生讀圖回答問題：......
（教師一邊播放幻燈片，一邊細致的講解）
教師講述：工業革命以后世界人口增速加快，特別是第二次世界大戰后，世界人口增長得速度大大加快，20世紀70年代開始，世界人口增長速度減緩。人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率；人口自然增長率是衡量一個地區人口增長快慢的重要指標。從人口增長的地區差異來看，亞非拉地區人口增長較快，歐洲和北美人口增長較慢。
議一議：人口增長快好還是慢好？人口多好還是少好？
學生討論回答：......
教師歸納：人口增長過慢甚至負增長，會產生勞動力短缺、國防兵源不足、社會養老負擔過重等問題。人口數量過多，人口增長過快，會帶來資源消耗多、就業困難、交通擁擠、貧困、饑餓等問題。人口發展要與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。不同國家針對本國人口特點，制定不同的人口政策是國家發展的前提。
概念區分：人口增長率和人口自然增長率的差異。
學生討論回答：......
教師歸納：人口增長率，包括人口自然增長率、人口遷移等；人口自然增長率，只和人口出生率、人口死亡率有關。2015-2020年，北美的人口自然增長率為0.32%，人口增長率卻為0.65%；拉丁美洲人口自然增長率為1.02%，人口增長率僅為0.94%。北美經濟發達，每年有不少人從其他地區遷入北美，使得北美的人口增長率高于其自然增長率。相反，拉丁美洲以經濟較落后，很多人遷出到其他地區，導致這里的人口增長率低于其自然增長率。
（轉承）世界人口增長在不同的地區快慢不同，差異巨大，外加上世界各地自然環境的差異明顯，從而導致世界人口分布極不均衡。
學生活動三：世界人口的分布特征。
方法指導：讀圖5.5及課本95-96頁文字。
問題引導：1.什么是人口密度，怎樣計算？
2.找出人口分布的密集區（人口密度>100人/千米 ），并分析原因。
3.讀圖5.5中①②③④所示地區人口稀少的主要自然原因。
學生討論回答：......
（教師一邊播放幻燈片，一邊細致的講解）
教師歸納：我們通常用人口密度來描述一個地方人口分布的疏密，人口密度=該地區的人口總數/該地區的總面積。世界人口的密集區：亞洲東部和南部、歐洲和北美東部，這里自然條件優越，地處中低緯近海平原地區，工業、農業發展較早。世界人口稀疏區：氣候過于潮濕的雨林地區（亞馬孫平原）、極端干旱的沙漠地區（撒哈拉沙漠）、終年嚴寒的高緯度地區（北極）、地勢高峻的高原、山區（青藏高原），這里自然環境極端惡劣，不適合人們的生產和生活。
學生活動四：世界不同人種的差異。
方法指導：閱讀圖5.6和課本96-97文字。
問題引導：1.人類可以分為那三個主要人種，根據哪些特征來劃分？
2.三大人種的差異主要體現在哪些方面？
3.三大人種的主要分布地區？
學生討論回答：......
教師歸納：人種的差異和他們所生活的自然環境密切相關，人種的區分只是身體外部特征的不同。種族偏見、種族歧視和人種優劣論等等言行，都是荒謬可笑的，應遭到強烈反對和譴責。
教學反思
人文地理的核心是“人”，就像課堂教學的主體是學生一樣，課堂教學設計遵循的主體永遠是學生，真正尊重學生身心發展的規律，設計相得益彰的學生活動，才能讓學生真正動起來。對于學生分析問題能力的培養，是個長期的過程，特別是低年級的學生，更需要教師科學地引導。學生對于知識的獲得和體驗是多方面的，多途徑和多渠道的，教師一定要引導學生關注生活，關注世界，關注人類的和諧發展，培養學生健康積極的情感體驗。我們要尊重自然，人與自然和諧相處，人類文明才能健康發展，永恒璀璨。
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