資源簡介

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第4.3課《校園安全·自救護卡片制作》教學設計
課題 校園安全·自救護卡片制作 單元 第四單元 學科 勞動實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：認識到自救護卡片制作是一種有意義的勞動成果，能夠體現個人對自己和他人生命安全的關注，在緊急情況下發揮重要作用。勞動能力：掌握自救護卡片制作所需的基本材料，學會設計自救護卡片的版面布局，包括劃分不同的救護信息區域。 勞動習慣與品質：培養認真、細致的勞動習慣，在制作自救護卡片時確保信息準確、字跡工整、繪圖清晰，避免因粗心導致卡片內容錯誤而影響其實際功能。勞動精神：樹立精益求精的勞動精神，不斷完善自救護卡片的內容和形式，以達到最佳的自救護信息傳遞效果。
教學重點 認識到自救護卡片制作是一種有意義的勞動成果，能夠體現個人對自己和他人生命安全的關注，在緊急情況下發揮重要作用。
教學難點 掌握自救護卡片制作所需的基本材料，學會設計自救護卡片的版面布局，包括劃分不同的救護信息區域。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第4.3課 《校園安全·自救護卡片制作》板書課題。播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、課前準備1.資料準備搜集自救方法，尤其是與應急救護相關的知識，了解卡片設計制作的步驟和過程，將這些資料記錄下來帶到學校。2.工具材料準備請與小組同學商量一下，分頭準備下面的材料和制作工具，并帶到學校。提示：以下材料僅供參考，具體以所搜集的制作材料為準。小組成員所帶的制作材料種類可以不同。工具材料可利用身邊舊物，也可網上購買。自救護卡片制作材料清單(參考)序號名稱圖示用途參考數量1白色卡紙用于制作卡片10 張2剪刀用于裁剪形狀1 把3彩筆用于繪制圖案1 盒4馬克筆用于書寫文字或繪制圖案1 盒5直尺用于測量尺寸1 把二、任務要求當危險來臨時，一定不能慌亂，掌握了正確的自救方法就能化險為夷，面對不同的險情，應該如何自救？將正確的救護方式記錄下來，制作成自救護卡片，讓更多的人學會自救吧！自救護卡片制作任務要求表序號要素具體要求達成與否1類別包含不同場景、不同危險類型的救護方法。是2規格卡片尺寸適當，方便攜帶、分發。是3內容包含危險的描述及救護的方法。是4設計卡片內容排版清晰,便于閱讀。是5數量每組至少制作 10 張自救護卡片。是三、任務實施第一步 觀察討論 當遇到危險情況時，應該如何采取正確的救護方法？看一看下圖所示的危險場景救護方法，討論你們要制作的卡片內容。 用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿態前行。這是因為火災中的煙霧和有毒氣體多在上層，濕毛巾可以過濾部分有害物質，彎腰能減少吸入量。如果身上著火，不要奔跑，應就地打滾壓滅火焰。奔跑會使火勢更旺，因為空氣流動會助長火勢。 1.保持鎮定。 2.抓住自己抽筋的腳。 3.用手將抽筋的腳趾向背側彎曲，可使痙攣緩解。再緩緩游向岸邊。第二步 卡片制作卡片如何設計與制作 看看下面的設計思路，可以給你們提供一些設計方向。卡片主要內容：1.標題標題必須有，而且要突出,能讓人一眼看出知識卡片的主題。標題有以下3 種寫法。問題型，比如如何制作知識卡片。清單型，比如知識卡片的6種類型。結論型，比如知識卡片，認知積累的核心。2.正文在卡片中面積占比最大的部分就是正文了，正文的質量決定卡片的價值,所以應該花 80%以上的時間在正文的制作上,制作時注意以下幾點。圖形化:盡量用圖來呈現內容,據說人理解圖的速度比理解文字的速度平均快6倍。結構化:盡量把結構清晰地呈現出來。簡潔化:刪除一切不必要的元素，所有元素全都應為內容服務。美觀化:至少做到橫平豎直、協調一致。第三步 草圖設計小組討論，然后用學到的方法設計含有自救護方法的知識卡片，設計卡片版面布局，畫出設計草圖。第四步 分工協作小組根據設計出的卡片版式,討論組員的分工，并按照分工完成制作。人員分工表任務內容人員示例：自救護卡片尺寸設計自救護卡片形狀李小麗裁剪卡片黃小冬自救護卡片內容創作編寫自救護的知識要點、步驟等文字內容李陽繪制與自救護知識相關的簡單圖標趙敏自救護卡片制作與完善將文字和圖標按照卡片版式進行排版張鑫檢查卡片內容是否準確、排版是否合理孫悅四、總結與反思對照“自救護卡片制作任務要求表”反思你們制作的自救護卡片是否符合標準。對照標準課后繼續修改，以達到你們最滿意的效果。向其他小組的同學展示你們的作品，請他們提提意見。五、知識拓展1、在本課程中，有哪些自救護卡片的制作小技巧？1.明確目的和受眾：首先確定卡片的用途，例如是用于特定人群（如兒童、老人、戶外運動愛好者等）還是廣泛分發。這將影響卡片內容的深度和設計風格。 2.簡潔明了的內容：卡片上的信息應該簡潔易懂，重點突出。使用清晰的標題和簡短的段落來描述自救方法，確保信息一目了然。3.圖形和符號輔助：結合圖解和符號可以幫助快速傳達信息，特別是對于語言障礙或緊急情況下的快速識別。確保圖標設計清晰，顏色對比度高，以便在不同光線條件下都能容易辨認。 4.版面布局合理：設計時考慮版面的層次感和視覺流動，合理安排文字和圖像的位置。使用足夠的空白區域來避免擁擠，使信息易于消化。 5.易于攜帶：考慮卡片的尺寸和形狀，使其便于放入錢包或急救包中，方便隨時取用。2、我們應該如何制作一個有效的自救護卡片？一、內容規劃 1.確定關鍵信息：選定如火災、溺水、心臟驟停等常見場景，總結關鍵自救步驟。列出120、119等緊急救援電話及附近醫院聯系電話。
2.簡化語言：避免專業術語，用簡短通俗句子，如“傷口出血就按壓止血”。二、設計布局 1.劃分板塊：頂部用大字體寫“自救護卡片”。按自救場景或知識分小板塊，可用線條或顏色區分。底部留出區域寫緊急聯系方式，字體清晰。 2.圖文搭配：自救步驟或知識配相應圖標，如止血配手臂傷口按壓圖標。復雜操作配流程圖并加簡短文字說明。三、制作卡片 1.選擇材料：個人或小范圍用厚卡紙，戶外用水性塑料。 2.制作尺寸：名片大小或稍大，如9cm×5.5cm或10cm×7cm。 3.打印與校對：打印前校對內容，先打樣卡檢查布局與圖文清晰度。六、課堂練習參考同學們制作的卡片，對自己的卡片進行適當的修改和完善吧！ 進行課前準備學習具體任務要求。進行任務實施活動。完成反思總結和交流。進行知識拓展。進行課后練習。 讓同學們養成準備課前資料的習慣，為完成本課任務做準備。明確本課的任務研究及對應要求，提高學生注意力和專注度。在老師的指導下，完成好書推薦活動，培養學生的思考能力和總結能力，提高學生的團隊合作。加深對所學知識內容的理解。在反思和回顧中加深對所學知識內容的掌握和理解。拓展學生知識面。鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 校園安全·自救護卡片制作進行課前準備明確任務要求完成自救護卡片的制作進行總結交流和反思活動進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 在課下與同學分享各自的卡片，結合建議回家后再制作一張吧。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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