資源簡介

3.2浮力教學設計
課題 3.2浮力 單元 第三章 學科 科學 年級 華師大版八上
學習目標 知識目標 1、了解浮力就在我們身邊。2、了解如何用彈簧測力計測量浮力3、知道什么是浮力。4、理解浮力的產生原因。5、初步了解浮力大小和什么因素有關。
能力目標 1、通過實驗與探究，感受浮力、認識浮力。 2、通過實驗和觀察,了解浮力是怎樣產生的。3、在大量生活事例中引出浮力的概念。4、通過實驗,初步探究決定浮力大小的因素。
情感態度和價值觀目標 1、通過對身邊浮力的了解,提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。2、通過觀察和探究，激發學生關注周圍現象的意識。3、在親身參與科學探究的過程中,培養學生的科學態度4、使學生主動參與探究，善于和同學合作，學會探究未知問題的方法。
重點 1、通過探究實驗和大量經驗事實,認識浮力的存在，建立浮力的概念。2、“稱重法”測浮力。
難點 運用實驗和分析的方法得出浮力產生的原因。
教學方法 討論法、發現法 實驗法、歸納法、對比法、探究法等
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 閱讀故事觀察下面的圖思考：曹沖稱象用到了什么科學方法和原理？沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰:“置象大船之上，而刻其水痕 ( https: / / baike. / doc / 8724106-9046728.html" \t "_parent )所至，稱物 ( https: / / baike. / doc / 8370559-8687550.html" \t "_parent )以載之，則校可知矣。”太祖大悅，即施行焉。曹沖所用的方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使“大”轉化為“小”，分而治之。曹沖利用有關浮力的知識，解決了一個 連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇跡。故事在稱贊曹沖幼時過人的智慧同時，也說明了關鍵是遇事要善于觀察，開動腦筋。浮力是怎樣的一種力，有怎樣的性質，通過今天這堂課的觀察和探究，讓我們來認識浮力。 觀察圖片，閱讀故事，思考問題。 通過曹沖稱象的故事，引起學生的思考，培養知識的遷移能力，引出浮力這個課題，激發學生的學習興趣。同時對學生進行情感和態度教育，要善于觀察，善于思考。激發學生關注周圍的現象。
講授新課 感受浮力：活動1：感受浮體受到的浮力(1)用手將兵乓球壓入水中時，手有什么感覺？松手后你看到的是什么現象 為什么會有這種現象 ( http: / / www.21cnjy.com )（手受到一個向上的力，松手后球浮在上面，因為乒乓球受到水給它的一個向上的力）(2)換一只大一些的氣球,將其按入水中,體會手上的感覺有什么不同 ( http: / / www.21cnjy.com )(感覺不相同，感覺大的氣球受到向上的托力大些)對下列圖片中的物體進行受力分析，指出這幾個力的關系（F浮= G船）（F浮= G人）（3）結論：①水對漂浮在水面的物體產生向上的托力,稱為浮力。②漂浮的物體總會排開一定的水 ,排開的水越多,它受到的浮力就越大。③在水中漂浮的物體，浮力與重力的關系：F浮= G思考：漂浮在水面的物體受到浮力作用 ,那么懸浮在水中的物體是否也受到浮力的作用呢？ （在水中懸浮的物體，浮力與重力的關系：F浮= G）思考：在水中下沉的物體是否也受到浮力的作用呢？活動2：探究在水中下沉的物體受到的浮力(1)實驗器材：彈簧測力計、石塊、燒杯、水 ( http: / / www.21cnjy.com )(2)實驗步驟：①將一石塊懸掛在彈簧測力計下端，此時彈簧測力計的示數等于石塊所受的重力記下彈簧測力計的示數G=F=1.2N。②將石塊浸沒在水中時觀察彈簧測力計的示數. ( http: / / www.21cnjy.com )③當我們用手向上托石塊時，觀察彈簧測力計的示數變化.(3)思考：通過上面的實驗,你能找到一種用彈簧測力計測量浮力大小的方法嗎 F浮=G-F拉（稱重法）（4）結論：①、懸掛浸在液體中物體的彈簧測力計示數會減小，是因為物體受到液體豎直向上的托力。②、浮力的大小可以測量——稱重法F浮＝G-F ③在水中會下沉的物體受到的浮力與重力的關系： F浮﹤G活動3：探究浮力的方向結論：浮力的方向總是豎直向上。思考：浸在其他液體里的物體會不會受到豎直向上的浮力？在氣體里呢？展示圖片： 鐵球在水銀中會漂浮 氣球受到空氣的浮力向天空高處飄去結論：浸在液體中的物體會受到液體對它的浮力作用 ,在空氣中的物體也會受到空氣浮力作用。認知浮力：思考：影響浮力大小的因素有哪些？從上面的活動中我們已經得出了影響浮力大小的一個因素。演示實驗：糖水煮雞蛋雞蛋在低濃度的蔗糖水中是下沉的，隨著水溫的升高，蔗糖逐漸溶解，糖水的密度增大，雞蛋由下沉逐漸變成懸浮，最后漂浮。在這個過程中雞蛋發生了怎樣的變化？什么原因引起的？說明了什么問題？都出結論：①與物體排開液體（氣體）的體積有關，排開的液體體積越多 ,它受到的浮力就越大。 V排②與液體的密度有關，液體的密度越大，受到的浮力越大。ρ液浮力是怎樣產生的？活動四：浮力是怎樣產生的？把乒乓球放入礦泉水瓶制成的“漏斗”里，讓乒乓球緊貼“漏斗”口，加入水，觀察乒乓球會否上浮？然后撥動乒乓球，使之不再緊貼“漏斗”口，觀察能否上浮，請分析實驗現象的原因。怎樣讓乒乓球上浮呢？ 觀看視頻：浮力產生原因分析：立方體前后左右受到的壓力是大小相等、方向相反，互相平衡，只有上下兩面由于深度不同，產生壓力差，這就是液體對浸入物體的浮力.浮力的實質:h1>h2 ,則P向上>P向下 所以,F向上> F向下F浮=F向上—F向下浮力的實質:　浮力就是液體對物體向上和向下的壓力差。注意： 物體下表面沒有液體（或與底密合）時，（ 不受）浮力。思考：橋墩受到水的浮力嗎？（水對橋墩的底部沒有向上的壓力,由壓力差法知橋墩沒有受到向上的浮力）感悟浮力1、定義：浸在液體(或氣體)里的物體都受到液體(或氣體)豎直向上的托力，這個力叫做浮力。2、方向：豎直向上施力物體：液體(或氣體) 受力物體：物體3、測量方法：(稱重法) F浮=G-F拉4、影響浮力大小的因素：ρ液和V排5、浮力成因：F浮=F向上—F向下6、F浮與G的關系：漂浮F浮=G 、懸浮F浮=G思考與討論：曹沖稱象用到什么浮力原理？（漂浮在水面上的物體的重力等于水對物體的浮力）學以致用1、一個盛有鹽水的容器中懸浮著一個雞蛋，容器放在斜面上，如圖所示．圖上畫出了幾個力的方向，你認為雞蛋所受浮力的方向應是（　　） ( http: / / www.21cnjy.com )A. F1 B. F2 C. F3 D. F4答案：C2、下列物體沒有受到浮力作用的是（　　）A. 在水中嬉戲的小鴨B. 在藍天飛翔的老鷹C. 深海潛游的鯨魚D. 深入河底的橋墩答案：D3、將甲雞蛋放入鹽水中，雞蛋漂浮，將乙雞蛋放入酒精中，雞蛋下沉，則（ ）A、兩個雞蛋都受到了向上的浮力B、乙雞蛋沒有受到向上的浮力C、兩雞蛋受到的浮力方向不同D、雞蛋所受浮力的方向不能確定答案：A4. 一個金屬塊掛在彈簧測力計上，在空氣中稱，示數為 27牛；把它浸沒在水中稱時，示數為17牛。它受到的浮力是 牛。答案：10拓展延伸5、邊長為10cm的立方體鐵塊，浸沒在水中，它的上表面距水10cm（如圖所示） ( http: / / www.21cnjy.com )①鐵塊上表面受到水向下的壓力為———— ，鐵塊下表面受到水向上的壓力為———— ． ②鐵塊受到的浮力為———— ．答案：①10N；20N；② 10N．2、如圖所示，圓錐體重為G，懸浮在水中時受到水對它向上的壓力為F1，向下的壓力為F2這兩個力之間的關系是（　　） A. F1＞F2 B. F1=F2C. F1＜F2 D. 無法判斷答案：A課外自學1、浮體、船舶簡史2、小資料：浮筒閱讀課文請列舉出浮筒的用途？ 學生動手實驗感受浮力的存在。并讓學生談談自己感受到的浮力情況學生思考并分析，并運用平衡力的關系指出這幾個力的關系。在老師的引導下得出相應的結論學生對圖片中的雞蛋進行分析得出懸浮物體的也受到浮力的作用動手實驗觀察彈簧測力計的示數。學生注意彈簧測力計的示數思考用彈簧測力計測量浮力大小的方法。總結實驗結論學生總結浮力的方向學生觀察現象并思考學生實驗，注意觀察乒乓球的下面有沒有水。看圖理解浮力產生的原因梳理本節課知識內容，把自己所學到的知識與老師同學交流，最后總結出本節課的知識點。學生練習學生練習閱讀小資料浮筒了解浮筒有關知識 通過感受和交流，語言組織和表達能力。通過對生活中的一些現象的分析，知道浮力就在我們的身邊。培養學生對結論的歸納總結能力。感受了漂浮的物體受到浮力的基礎上，分析懸浮體的浮力與重力的關系，培養了學生知識的遷移能力。感受到在水中下沉的物體也受到浮力的作用總結出測量浮力大小的方法。用兩組同學的實驗，透徹理解浮力的方向與重力方向相反豎直向上。浮力概念的延伸，通過日常生活的現象和兩幅圖片，使學生明白浸在其他液體或氣體里的物體也會受到豎直向上的浮力。浮力是有是有大小的，在前面感受的基礎上定性地總結出影響浮力大小的一個因素，與物體排開的液體的體積有關。通過實驗得出在物體排開液體的體積不變的情況下，液體的密度發生了變化，物體受到的浮力也發生變化。定量的得出影響浮力大小的因素。培養學生的觀察能力和分析能力。體現控制變量法的科學方法。也為后面學習阿基米德原理先做鋪墊。在學生實驗、視頻和圖片分析的三重鋪墊的基礎上，更直觀理解浮力產生的原因，突破教學難點。培養學生由生活實際，更加鞏固浮力的成因培養學生總結歸納的能力。梳理浮力的知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學生記憶。明白曹沖稱象所用浮力的有關原理和科學方法。因為石塊和大象漂浮時排開水的體積一樣，所以所受浮力一樣，所以它們的重力相等，重量就相等。鞏固浮力方向豎直向上鞏固所學知識鞏固浮力定義鞏固浮力的測量鍛煉學生的閱讀理解能力
課堂小結 1、浮力定義：一切浸入液體中的物體，都要受到液體對它豎直向上的力，叫做浮力。2、稱重法測浮力F浮=G-F3、由于物體上下表面受到的壓力差而產生浮力。F浮=F上－F下
板書
丙
乙
甲
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浮力測量：(稱重法) F浮=G-F拉
方向：豎直向上
浮力
影響浮力大小的因素：ρ液和V排
浮力成因：F浮=F向上—F向下
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