資源簡介

蘇科版八年級上冊《生物》
第16章 人體生命活動的調節
第1節 人體的神經調節（第1課時）
教材分析：
本課時主要講述神經元的結構和功能。由于神經元是第二課時腦的結構與功能和“神經調節的基本方式——反射”與下一章“運動與行為”以及高中生物學“興奮在神經元之問傳遞”的學習基礎，所以應作為教學重點,同時教材對神經元的描述比較抽象，術語較多，學生對神經元的結構和功能難于記憶，因此也成為本節的教學難點。為此對本節的教學設計從學生的生活實際出發采用顯微鏡觀察、進行繪圖比較、概念圖制作和小組合作競賽來組織和引導學生，讓學生在親身的體驗中建構神經元的結構和功能的相關知識。
教學目標：
知識目標：描述神經元的結構和功能。　
能力目標：通過觀察神經元提高觀察能力；
通過繪制神經元模式圖和神經元的概念圖培養實踐能力和創新意識。
? 情感態度與價值觀目標：初步養成主動思考的良好習慣和團隊意識；
認同生物體結構和功能相統一的觀點。　?
教學重點：
神經系統的基本單位——神經元的結構特征及其與功能的統一性。
教學難點：
神經元的結構特征；神經沖動的傳遞過程。
教學準備：
教學過程：
教師活動 學生活動
一、創設情境，導入新課 游戲“看誰反應快” 課件呈現游戲規則： 以身體各種動作為基礎，當老師說出某一動作時，必須做出相反動作。 通過活動，請同學思考： 1、在剛才的活動中，有哪些器官參與？ 2、這些器官能夠作出相應的反應，并且能夠協調的完成各種動作，主要靠什么系統的調節呢？ 3、回憶人體的組成層次，想一想組成這個系統的結構基礎是什么？ 同桌完成比賽游戲，通過游戲切身體會到人對來自外界的信息會作出相應的反應。并進一步思考：這些反應都離不開神經系統的調節。激發自己對神經系統的探索興趣。
二、預習導學 閱讀書本32-33頁內容，完成下面的問題。 1、神經元又稱_______，是構成神經系統結構和________的基本單位。 2、神經的基本結構包括_______、________、________。 學生完成后先組內交流，再全班展示，教師點評。 學生通過閱讀書本內容，初步了解本節課的神經元。
三、合作學習 活動1：觀察神經元 觀察神經元的形態結構。你對神經元的形態有什么樣的感覺？ 觀察過程中，用鉛筆畫出看到的物像。 回憶動物細胞的結構，畫出動物細胞模式圖。 在進行觀察的同時，小組交流討論完成以下問題： 1. 和一般細胞相比較，神經元有細胞膜，細胞質，細胞核這三大基本結構嗎？ 2. 神經元還有哪些特殊的結構呢？ 3、什么是神經纖維？ 4、神經纖維和神經是什么關系？ 請一位同學將自己看到后模仿書本的神經元圖畫在黑板上，另一位同學畫動物一般體細胞圖，老師稍作指導。 對照黑板上的圖，小組展示討論的問題答案，其他組學生指出不足，教師點評。 多媒體呈現神經元模式圖進行小結 在圖中標注神經元各部分的名稱 觀察神經元，對神經元形成直觀的感性認識。 通過觀察、畫圖的方式產生對神經元形態特點的注意，激發對神經元結構的好奇心和求知欲。 通過將神經元與一般細胞比較，自主發現神經元的形態特點，并進一步發現兩者共有的結構，以及神經元特有的結構。 結合模式圖，完善、鞏固對神經元結構的認識。
活動2：神經元的功能 人體內的神經系統由數億的神經元組成，神經元之間是如何連接起來完成一定的生理功能的呢？ 多媒體呈現圖片：多個神經元相連模式圖 小組討論完成下面問題： 1、神經元與神經元之間是通過什么相連的？一個神經元可以和幾個神經元相連？ 2、什么是神經沖動？ 3、神經元之間的信息是如何傳遞的？神經元的結構特點對信息的傳遞有什么意義？ 學生展示交流答案，教師點撥總結。 神經元能接受 ，產生 ，并且能夠 。這種能夠傳導的興奮叫做__________。神經沖動可以傳遞給相鄰的神經元。 活動3：理一理，完成概念圖 小組交流展示概念圖，明確目標。 通過模式圖及教師點撥，自主發現神經元之間通過突起相連接。一個神經元可以和多個神經元相連。 我們把神經元之間傳導的興奮叫作神經沖動。在神經系統中，興奮是以神經沖動的形式傳導的。 認真觀察，發現神經元的功能：接受刺激、產生興奮、傳導興奮。 通過深入思考，認識到神經元的結構特征及其與功能的統一性。 通過小組討論總結，明確本節所要掌握的主要內容。
四、當堂檢測 根據本節所學內容，完成以下題目。 1、人體對來自外界的信息會作出相應的反應，對這些反應起主要調節作用的是（ ） A．消化系統 B．神經系統 C．呼吸系統 D．循環系統 2、神經系統結構和功能的基本單位是（ ） A．神經 B．細胞體 C．突起 D．神經元 3、與人體的其它細胞相比較，神經元在形態結構上的特點是（ ） A．有細胞核 B．對外界刺激能產生反應 C．與神經相連 D．細胞體有許多突起 4、神經纖維是指（　　） Ａ．神經元的長突起　　 Ｂ．神經元的短突起　　 Ｃ．神經元的突起及套在表面的一層鞘 Ｄ．神經元的長突起及套在表面的一層鞘 5、如圖所示，在①處給予剌激，則在②③處都能測得神經沖動，你能解釋這是為什么嗎？ 完成練習，反思總結。

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