資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
反思單元教學設計
課題 竺可楨的觀察日記
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析 本單元是一年級上冊的反思單元,也是一年級《科學》教材的結束單元，引導學生閱讀科學家的故事，回顧觀察經歷，總結觀察方法，記錄觀察日記，提高利用感官進行觀察的能力。 第一個環節是閱讀科學家竺可楨觀察日記的故事，旨在樹立一個學習榜樣，培養他們勤思好問、善于觀察、搜集信息、得出結論的良好科學品質。教學時要引導學生思考科學家是怎樣進行觀察的，認真觀察的習慣幫助他們獲得怎樣的科學成就。這樣可以給學生真切的啟發，引起他們對自己曾經經歷過的類似問題的思考。 第二個環節是反思。首先結合竺可楨爺爺的觀察收獲,回顧我們這學期的觀察經歷,把自己的觀察收獲貼到“探究成果樹”相應的“樹枝”上。然后反思觀察中所用到的感官作用，通過表演的形式展現，強化綜合運用感官認識世界的重要性。最后引導學生反思回顧本學期其他收獲，比如根據太陽位置判斷方向、月亮的形狀每天都在改變等。 第三個環節是拓展，指導學生像竺可楨那樣寫觀察日記，注重信息收集與分析，得出科學結論，培養學生實事求是的科學態度。
2.學習者分析 整個教材已經學完，學習哪些知識和技能，一年級的小學生還不會自己總結與歸納。教學時，充分利用反思單元的活動環節設計，要引導學生有條理地反思學習經歷、學習方法，培養良好的科學學習習慣。
3.學習目標確定 科學觀念：分析理解竺可楨處理信息和得出結論的過程和方法。 科學思維：利用多種感官觀察具體事物的構成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的 外在特征。 探究實踐：閱讀科學家的故事，回顧觀察經歷，總結觀察方法，記錄觀察日記，提高利 用感官進行觀察的能力。 態度責任：在好奇心驅使下，對常見自然現象或生活現象表現出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽、分享和表達各自想法。
4.學習重點難點 重點：閱讀科學家故事,認識親身觀察對科學研究的重要意義。 難點：回顧觀察經歷,總結觀察方法,記錄觀察日記,提高利用感官進行觀察的能力。
5.學習評價設計 評價內容評價指標表現程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆閱讀科學家竺可楨的故事能從故事中得到啟發能基本能不能反思能總結歸納一學期的學習收獲能基本能不能校園自然日記能養成寫觀察日記的習慣，實事求是。能基本能不能學習收獲
6.學習活動設計 教師活動學生活動名稱：情景導入，揭示主題教師活動1 1.中國海上洲際導彈發射成功、疫苗的研制、中國芯的突破，這些都離不開誰的功勞？ 2.你知道哪些科學家的故事？ 3. 閱讀下面兩則日記，這位科學家是研究什么的？ 教師：研究的是物候學。物候學是一門研究在季節變化的時候，植物還有動物有哪些變化的學問。 竺可楨是中國現代物候學的奠基人，他還是一名氣象學家、地理學家。 科學家竺可楨的身上有哪些寶貴的精神品質值得我們學習？學生活動1 科學家 “發明大王”愛迪生，發明電燈；瓦特改良蒸汽機；蔡倫改良造紙術；水稻雜交之父袁隆平；青蒿素的發明者屠呦呦等 回答 活動意圖說明：從科學成就入手，引出科學家，突出科學家在各個領域的重要性，讓學生對科學家產生敬佩之情。環節一：科學家的故事——竺可楨的觀察日記教師活動2 1.竺可楨爺爺從小就特別喜歡觀察身邊的事物，充滿好奇心，喜歡問為什么。觀察圖片，他在觀察什么？思考什么？ 追問：打開“科學問題存取單”，這學期的科學課，我們提出了哪些問題？ 指導學生整理“科學問題提取單”。 2.長大后的竺可楨開始學習氣象學，這時他觀察的目標非常明確，每天堅持觀測云、雨、風和氣溫等。工作后，他堅持早起，每天步行上班，邊走邊像巡邏兵一樣掃視周圍，觀察、記錄自然的變化。 提問：從這里，竺爺爺的哪些精神值得我們學習？ 竺可楨幾十年如一日，觀察、記錄天氣與物候，研究規律，為我國物候學的發展作出了巨大貢獻。 3.教師小結 正因為他長期有目的地觀察、記錄天氣與周圍動物、植物的變化，并且深入地分析，研究這些自然現象隨季節變化的規律，所以取得了很多科學成果，成為了一名了不起的物候學家。學生活動2 觀察：水坑 思考：這些小水坑是怎么被雨水滴成的？ 觀察：蟬 思考：為什么春天沒有蟬叫？ 觀察：桃花 思考：為什么都有5個花瓣 觀察：國槐花 思考：為什么桃樹在春天開花，國槐卻在夏天開花 找一找，說一說 見識觀察、記錄信息活動意圖說明：閱讀科學家竺可楨觀察日記的故事，旨在樹立一個學習榜樣，培養他們勤思好問、善于觀察、搜集信息、得出結論的良好科學品質。環節二：學習反思教師活動3 1.竺爺爺的收獲來自他持之以恒的觀察。回顧我們這學期的觀察經歷，你有哪些收獲？ 把自己的觀察收獲畫出來，貼到“探究成果樹”相應的“樹枝”上。 2.觀察事物離不開感官，感官有哪些？ 綜合運用眼、耳、鼻、舌、皮膚進行觀察，可以幫助我們更好地認識世界。扮演一種感官，說一說“自己”的重要性。 整理如下： 皮膚：我能感覺出物體的軟硬、冷熱、輕重…… 眼睛：我能看到物體的大小、形狀、顏色,我能幫助人們看到美麗的世界! 耳朵：我能聽到各種各樣的聲音。 鼻子：我和舌頭一起幫助人們享受各種美味。 舌頭：酸甜苦辣咸，我全知道。 3.我們在本學期還有哪些收獲？學生活動3 我用眼睛看清了螞蟻的樣子。 我用鼻子聞出了分給我的梨是假的。 我用耳朵聽出兔子的嗚嗚聲。 我用不同味道的水果做成水果拼盤，可好吃了。 眼、耳、鼻、舌、皮膚 組內表演，班級交流 我認識了好幾種以前不認識的動物 我學會了用太陽的位置辨別方向 我知道了親眼觀察比聽別人說更可靠 我通過多天的觀察，發現月亮的形狀是會變化的活動意圖說明：引導學生回顧觀察經歷,總結觀察方法,記錄觀察日記,提高利用感官進行觀察的能力。環節三：拓展——校園自然日記教師活動4 1.竺可楨爺爺幾十年如一日，堅持寫觀察日記。我們能不能像竺可楨爺爺那樣，堅持寫校園自然日記？ 2.校園自然日記怎么寫？從竺爺爺的故事中得到怎樣的啟示？ 3.閱讀下面幾篇校園自然日記回答：它的內容包括哪些？ 學生活動4 能 ①要仔細觀察,才能發現更多有趣的現象…… ②要用多種感官一起觀察 ③要及時用圖畫或文字記錄下來 ④要堅持每天觀察 觀察時間、觀察地點、天氣情況、觀察內容等活動意圖說明：指導學生像竺可楨那樣寫觀察日記，注重信息收集與分析，得出科學結論，培養學生實事求是的科學態度。
7.板書設計 竺可楨的觀察日記 充滿好奇 勤于思考確定目標 堅持觀察 記錄信息 研究分析 獲得成果
8.作業與拓展學習設計 一、選擇題 1.制作不同味道的水果拼盤用的感官是（ ） A.鼻子 B.舌頭 C.眼睛 2.寫校園自然日記，說法不正確的一項（ ） A.用眼睛觀察 B.用畫圖或文字記錄觀察現象 C.堅持觀察，不能三天打魚兩天曬網 3.本學期，我們收獲很多，下面說法正確的是（ ） A.動物都是晚上出來活動的 B.能根據太陽的位置確定方向 C.綜合運用多種感官能更好認識世界 二、判斷題 1.兔子能發出嗚嗚的聲音。（ ） 2.太陽的形狀每天都在變化。（ ） 3.觀察月亮，用到的感官是眼睛。（ ） 4.竺可楨堅持寫觀察日記，為人類做出巨大貢獻。（ ） 【參考答案】 一、BAA 二、√ √√ 作業布置：堅持觀察校園自然景物，寫校園自然日記。
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反思單元
竺可楨的觀察日記
（大象版）一年級
上
01
教學目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
作業布置
教學目標
分析理解竺可楨處理信息和得出結論的過程和方法。
01
02
利用多種感官觀察具體事物的構成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征。
03
閱讀科學家的故事，回顧觀察經歷，總結觀察方法，記錄觀察日記，提高利用感官進行觀察的能力。
科學觀念
04
在好奇心驅使下，對常見自然現象或生活現象表現出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽、分享和表達各自想法。
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
中國海上洲際導彈發射成功、疫苗的研制、中國芯的突破，這些都離不開誰的功勞？
科學家
新知導入
你知道哪些科學家的故事？
“發明大王”愛迪生，發明電燈
瓦特改良蒸汽機
新知導入
你知道哪些科學家的故事？
蔡倫改良造紙術
青蒿素的發明者屠呦呦
水稻雜交之父袁隆平
新知導入
閱讀下面兩則日記，這位科學家是研究什么的？
1949年3月13日（杭州）
野外桃李（花）已開放玉蘭花多落，油菜花已黃……
1950年3月29日（北京）
各地桃花盛開，月牙胡同蘋果樹苞上之葉初舒。
物候學
新知導入
物候學是一門研究在季節變化的時候，植物還有動物有哪些變化的學問。
竺可楨是中國現代物候學的奠基人，他還是一名氣象學家、地理學家。
科學家竺可楨的身上有哪些寶貴的精神品質值得我們學習？
探究新知
竺可楨爺爺從小就特別喜歡觀察身邊的事物，充滿好奇心，喜歡問為什么。觀察圖片，他在觀察什么？思考什么？
竺可楨的觀察日記
觀察：水坑
思考：這些小水坑是怎么被雨水滴成的？
觀察：蟬
思考：為什么春天沒有蟬叫？
探究新知
竺可楨的觀察日記
觀察：桃花
思考：為什么都有5個花瓣
觀察：國槐花
思考：為什么桃樹在春天開花，國槐卻在夏天開花
竺可楨爺爺從小就特別喜歡觀察身邊的事物，充滿好奇心，喜歡問為什么。觀察圖片，他在觀察什么？思考什么？
探究新知
打開“科學問題存取單”，這學期的科學課，我們提出了哪些問題？
竺可楨的觀察日記
探究新知
長大后的竺可楨開始學習氣象學，這時他觀察的目標非常明確，每天堅持觀測云、雨、風和氣溫等。
竺可楨的觀察日記
探究新知
工作后，他堅持早起，每天步行上班，邊走邊像巡邏兵一樣掃視周圍，觀察、記錄自然的變化。
竺可楨的觀察日記
從這里，竺爺爺的哪些精神值得我們學習？
堅持觀察
記錄信息
探究新知
竺可楨幾十年如一日，觀察、記錄天氣與物候，研究規律，為我國物候學的發展做出了巨大貢獻。
竺可楨的觀察日記
探究新知
正因為他長期有目的地觀察、記錄天氣與周圍動物、植物的變化，并且深入地分析，研究這些自然現象隨季節變化的規律，所以取得了很多科學成果，成為了一名了不起的物候學家。
竺可楨的觀察日記
探究新知
竺爺爺的收獲來自于他持之以恒的觀察?；仡櫸覀冞@學期的觀察經歷，你有哪些收獲？
反思活動
我用眼睛看清了螞蟻的樣子。
我用鼻子聞出了分給我的梨是假的。
我用耳朵聽出兔子的嗚嗚聲。
我用不同味道的水果做成水果拼盤，可好吃了。
探究新知
把自己的觀察收獲畫出來，貼到“探究成果樹”相應的“樹枝”上。
反思活動
探究新知
觀察事物離不開感官，感官有哪些？
反思活動
眼睛
手（皮膚）
鼻子
耳朵
舌頭
探究新知
綜合運用眼、耳、鼻、舌、皮膚進行觀察，可以幫助我們更好地認識世界。扮演一種感官，說一說“自己”的重要性。
反思活動
我能感覺出物體的軟硬、冷熱、輕重……
我能看到物體的大小、形狀、顏色,我能幫助人們看到美麗的世界!
我能聽到各種各樣的聲音。
我和舌頭一起幫助人們享受各種美味。
酸甜苦辣咸，我全知道。
探究新知
我們在本學期還有哪些收獲？
反思活動
我認識了好幾種以前不認識的動物
探究新知
我們在本學期還有哪些收獲？
反思活動
我學會了用太陽的位置辨別方向
早晨起床，面向太陽。前面是東，后面是西。左邊是北，右邊是南。
東
西
南
北
探究新知
我們在本學期還有哪些收獲？
反思活動
我知道了親眼觀察比聽別人說更可靠
探究新知
我們在本學期還有哪些收獲？
反思活動
我通過多天的觀察，發現月亮的形狀是會變化的。
探究新知
竺可楨爺爺幾十年如一日，堅持寫觀察日記。
拓展：校園自然日記
我們能不能像竺可楨爺爺那樣，堅持寫校園自然日記？
探究新知
校園自然日記怎么寫？從竺爺爺的故事中得到怎樣的啟示？
拓展：校園自然日記
①要仔細觀察,才能發現更多有趣的現象……
②要用多種感官一起觀察
③要及時用圖畫或文字記錄下來
④要堅持每天觀察
探究新知
閱讀下面幾篇校園自然日記回答：它的內容包括哪些？
拓展：校園自然日記
觀察時間
觀察地點
天氣情況
觀察內容
課堂練習
選擇題
1.制作不同味道的水果拼盤用的感官是（ ）
A.鼻子 B.舌頭 C.眼睛
2.寫校園自然日記，說法不正確的一項（ ）
A.用眼睛觀察
B.用畫圖或文字記錄觀察現象
C.堅持觀察，不能三天打魚兩天曬網
3.本學期，我們收獲很多，下面說法正確的是（ ）
A.動物都是晚上出來活動的
B.能根據太陽的位置確定方向
C.綜合運用多種感官能更好認識世界
B
A
A
課堂練習
判斷題
1.兔子能發出嗚嗚的聲音。（ ）
2.太陽的形狀每天都在變化。（ ）
3.觀察月亮，用到的感官是眼睛。（ ）
4.竺可楨堅持寫觀察日記，為人類做出巨大貢獻。（ ）
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課堂總結
通過這節課的學習，我們知道要像科學家那樣堅持觀察，搜集信息，獲得收獲。
作業布置
堅持觀察校園自然景物，寫校園自然日記。
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