資源簡介

(共27張PPT)
大家在慶祝傳統節日時見過舞龍這一活動嗎？
02
新知導入
生動有趣
02
新知導入
中國龍
第15課
（贛美版）一年級
上
01
教學目標
了解中國龍的形象與造型特點。
01
02
掌握中國龍的組成部分和各部分特點，使用不同材料制作一個玩具龍。
03
認識在中華民族傳統中龍的特殊地位，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位。
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
教學目標
06
課堂評價
許多傳統建筑有龍形裝飾
龍是中華民族的象征，有吉祥的寓意。
生活中哪些地方有龍的形象？
03
新知講解
九龍壁
03
新知講解
元宵節龍燈
03
新知講解
龍紋剪紙
龍風箏
03
新知講解
苗繡龍 貴州臺江
03
新知講解
板凳龍 江西上饒
03
新知講解
板凳龍 江西上饒
03
新知講解
草龍 江西湖口
03
新知講解
龍袍 龍璽
03
新知講解
古代龍還是皇權的象征，寓意尊貴。
思考：龍主要由哪幾個部分組成？
龍頭
03
新知講解
龍爪
龍身
龍尾
龍 皮影 陜西渭南
動動手
畫一畫
立體的龍：怎樣制作龍的各個部分？
03
新知講解
1.把盒子剪開
龍頭
2.剪出龍的牙齒
3.做出龍的眼睛和角
提示：使用工具時請注意安全。
怎樣制作龍的各個部分？
03
新知講解
4.裝飾龍身
龍身
5.把燈裝進去，亮起來
提示：使用工具時請注意安全。
龍尾
03
新知講解
1.首先根據材料的特點進行大膽的夸張、概括。
2.剪、刻、折、粘貼等方法制作龍頭龍尾。
3.穿、插、捆等方式連接龍的身體。
如何制作立體造型的龍？
04
藝術欣賞
用氣球制作的玩具龍
05
實踐練習
個人可以畫龍，或以小組的形式用紙、布、罐子等材料制作一條龍，共同表演一個舞龍額節目。
課堂實踐
06
課堂評價
本課通過生活中的中國龍導入，介紹中國龍的形象構造，讓學生感受到中國龍這一重要文化符號的神秘和美麗。學生通過使用不同的材料制作玩具龍，加深了對中國龍文化的認識。
07
知識拓展
紅山玉龍
[新石器時代]
中國國家博物館藏
透雕夔龍黃玉佩
[戰國]
河北博物院藏
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
《中國龍》教學設計
課題 《中國龍》 單元 第五單元 學科 藝術 年級 一年級上冊
教材分析 通過本課學習初步了解中國龍的形象。認識在中華民族傳統中龍的特殊地位，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，體會龍的精神。會講出龍各部位的象征，能自己或與同學合作完成一個玩具龍的制作，會抓住龍頭、龍尾的特點進行創作。都說中國是龍的故鄉，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神?！吨袊垺肥且还潅鞒兄袊鴤鹘y文化，弘揚民族精神的美術課。在龍的描繪上要求學生注意龍頭、龍身、龍尾的特征，激發學生豐富的想象力與創造愿望。
學習目標與核心素養 1.審美感知：了解中國龍的形象與造型特點。2.藝術表現：掌握中國龍的組成部分和各部分特點，使用不同材料制作一個玩具龍。3.創意實踐：使用不同材料創意制作一個中國龍造型。4.文化理解：認識在中華民族傳統中龍的特殊地位，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位。
學情分析 這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，確定本課的教學目標。
重點 了解中國龍的歷史和龍的象征意義，抓住龍的特點。
難點 在制作中表現出龍的各個組成部分，集體創作一條玩具龍。
材料準備 透明塑料盒，卡紙，膠水，剪刀，氣球等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題師提問：大家在慶祝傳統節日時見過舞龍這一活動嗎？展示舞龍的圖片。舞龍活動生動有趣，人們合作將舞龍表演的惟妙惟肖。今天我們就一起來學習中國龍。揭示課題：《中國龍》。二、新課講解：師：龍是中華民族的象征，有吉祥的寓意。生活中哪些地方有龍的形象？學生討論。師：我也搜集了一些生活中龍的形象，大家請看（課件出示）1. 許多傳統建筑有龍形裝飾龍文化在中華民族幾千年的傳統文化中占有重要地位，許多建筑物都以龍作為裝飾，在北京的北海公園，就有一處九龍壁。（利用課件出示九龍壁）2. 元宵節龍燈3. 龍紋剪紙4. 龍風箏5. 苗繡龍 貴州臺江6. 板凳龍 江西上饒7. 草龍 江西湖口展示圖片古代龍還是皇權的象征，寓意尊貴。師：觀察這些作品是用什么材料制作的呢？總結：有用草制作的草龍；有使用紙糊的龍風箏；有用板凳和燈組成的板凳龍……接下來，我們也一起嘗試使用不同的材料制作一條玩具龍吧！思考：龍主要由哪幾個部分組成？龍頭、龍爪、龍身、龍尾師：怎么制作龍的各個部分呢？生：龍頭、龍身、龍尾、龍爪師：龍是古代人們通過想象出來的，他的9個部分分別對應折不同的動物，我們來了解一下。圖片展示師：同學們可以畫一畫龍 ，可以加入自己的想象哦。立體的龍又怎么制作呢，我們來看看！請大家看課件上的演示步驟：龍頭：把盒子剪開剪出龍的牙齒做出龍的眼睛和角龍身、龍尾：裝飾龍身把燈裝進去，亮起來教師提示：使用工具時請注意安全。如何制作立體造型的龍？1.首先根據材料的特點進行大膽的夸張、概括。2.剪、刻、折、粘貼等方法制作龍頭龍尾。3.穿、插、捆等方式連接龍的身體。三、藝術欣賞展示圖片：用氣球制作的玩具龍實踐練習。個人可以畫龍，或以小組的形式用紙、布、罐子等材料制作一條龍，共同表演一個舞龍額節目。用多種材料合作制作一條“龍”，并進行展示與表演。最后大家評一評誰做的玩具龍更有創意。 學生積極回答問題。學生觀察圖片，了解生活中常見的龍的形象。學生仔細觀察中國龍的組成部分、制作材料以及龍的特點等方面。學生思考回答問題。學生觀察中國龍的組成部分。更仔細觀察龍學生學習模仿具體的制作步驟。教授方法技巧學生觀察氣球制作的中國龍。創新制作并講解創意作品的特點。 導入情景，引導學生思考生活中見到的中國龍，激發學生的學習興趣。引導學生觀察生活中中國龍的形象，為之后課程的學習做好鋪墊。通過觀察中國龍的圖片，讓學生更加了解中國龍在傳統文化中的特殊地位以及其獨特意。用大量的圖片引導學生思考中國龍的制作材料以及其特點，為后面的創新作鋪墊。激發學生對中國龍造型的了解和觀察能力。讓學生對中國龍各部位有一個比較全面的認識和熟悉，為后面的制作奠定基礎。開拓學生的創作思路，鼓勵學生使用不同的材料創意制作一條中國龍。鼓勵學生創新實踐，培養學生的動手能力、創造能力和交流合作。鞏固學生的課堂學習成果。
課堂練習 個人可以畫龍，或以小組的形式用紙、布、罐子等材料制作一條龍，共同表演一個舞龍額節目。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 本課通過生活中的中國龍導入，介紹中國龍的形象構造，讓學生感受到中國龍這一重要文化符號的神秘和美麗。學生通過使用不同的材料制作玩具龍，加深了對中國龍文化的認識。
板書 《中國龍》生活中的中國龍龍的寓意：吉祥、尊貴、皇權組成部分：龍頭、龍身、龍尾、龍爪如何制作立體造型的龍？
課外拓展/課外閱讀內容 能夠網上搜索中國龍的來源，進一步了解中國龍所蘊含的傳統文化和寓意。
特色資源分析和技術手段說明 以引導學習為主，綜合運用啟發式、直觀式和實踐式教學方法。通過播放視頻、圖片，讓學生欣賞、觀察、動腦、動口、動手，激發學生興趣，調動各層次學生積極性。
教學反思 學生進行創意比賽時，有的拿畫筆畫，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，有的用廢棄的易拉罐、塑料瓶進行粘貼組合，有的用碎布頭和剪刀去裁剪，每個同學都能選擇自己喜歡的材料，自己喜歡的方式方法去表現，學生的個性化得到了體現和展示，具有開放性。在小組展示、賞評時，給學生更多的時間進行創作說明、自我評價和學生互評、集體改進，培養學生互助合作、團結共進的學習氛圍。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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