資源簡介

(共24張PPT)
快樂你我他
第1課
（贛美版）一年級
上
01
新知導入
02
新知講解
03
藝術欣賞
04
實踐練習
05
教學目標
06
課堂評價
01
教學目標
01
02
運用簡單的繪畫工具和材料，創作出獨一無二的自畫像。
03
觀察認識了解自己和小伙伴，加深同學之間的情誼，更加熟悉彼此。
學生通過觀察和討論，認識自己和小伙伴們的樣子。
02
新知導入
獨一無二的你，與眾不同的他，還有特別的我，
什么樣的自畫像能讓同學更快地了解你呢
03
新知講解
哪些小伙伴的樣子令人印象深刻？
03
新知講解
開朗活潑的小伙伴
03
新知講解
愛讀書的小伙伴
03
新知講解
積極回答問題的小伙伴
03
新知講解
熱愛大自然的小伙伴
我的小臉蛋長什么樣子？
03
新知講解
照鏡子，觀察自己的臉
03
新知講解
開心的笑
觀察我們的發型、臉型、五官……
彎彎的眼睛
齊劉海
03
新知講解
《快樂的我》
03
新知講解
跳舞
大家平時有哪些愛好呢？
03
新知講解
唱歌
03
新知講解
拉小提琴
畫面中的小朋友有哪些愛好？
04
藝術欣賞
學舞蹈
04
藝術欣賞
畫面中的小朋友有哪些愛好？
表演小提琴
04
藝術欣賞
畫面中的小朋友有哪些愛好？
吹口風琴
04
藝術欣賞
我快樂的一天
我愛做夢
05
實踐練習
試著畫一畫自己，
并把作品展示出來。
讓同學們更快的了解你。
05
實踐練習
同學們，你最喜歡誰的自畫像？說說為什么。
06
課堂評價
本課引導學生繪制獨一無二的自畫像，引導學生更加了解自己和小伙伴，加深同學們之間的情誼，更加熟悉彼此。
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《快樂你我他》教學設計
課題 《快樂你我他》 單元 第一單元 學科 藝術 年級 一年級上冊
教材分析 《快樂你我他》是贛美版（2024）小學美術一年級上冊第一單元《我上學了》中的一篇課文。教材通過學生們觀察自己的樣子，引導學生感受校園生活的快樂，描繪成為小學生的新面貌，繪制獨一無二的自畫像，讓學生們彼此之間更加熟悉和了解。
學習目標與核心素養 1.審美感知：學生通過觀察和討論，認識自己和小伙伴們的樣子。2.藝術表現：運用簡單的繪畫工具和材料，創作出獨一無二的自畫像。3.創意實踐：通過繪畫創作，培養學生的觀察力和繪畫表達能力。4.文化理解：觀察認識了解自己和小伙伴，加深同學之間的情誼，更加熟悉彼此。
學情分析 一年級的學生剛剛進入小學，對新的學習環境充滿好奇和期待。他們活潑好動，喜歡參與各種活動，但注意力集中時間較短。在美術方面學生們具有一定的想象力和創造力，但繪畫技能相對較弱，需要教師進行引導和啟發。
重點 能說出自己或小伙伴的特征，學會用繪畫形式表現出來，培養學生的觀察力和想象力。
難點 引導學生準確地表現自畫像的特征。
材料準備 畫紙、油畫棒、水彩筆。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題1．導入新課師：同學們，大家好！歡迎來到我們的美術課堂。今天我們要學習的課文是《快樂你我他》。獨一無二的你，與眾不同的他，還有特別的我，什么樣的自畫像能讓同學更快地了解你呢 生：表現出我們個人特點的……師：同學們說得都很好。今天我們就一起來畫一畫自己或小伙伴們。板書課題：《快樂你我他》。二、新課講解：師：大家想一想在平時生活中，哪些小伙伴的樣子令人印象深刻？開朗活潑的小伙伴愛讀書的小伙伴積極回答問題的小伙伴熱愛大自然的小伙伴……師：同學們說得都很好。每一個人都有自己獨特的特點。師：現在，大家仔細觀察，自己的小臉蛋長什么樣子？（照鏡子，觀察自己的臉）提示：觀察我們的發型、臉型、五官……齊劉海彎彎的眼睛開心的笑……展示圖片《快樂的我》師：非常好。大家觀察得很仔細平時生活中，大家有哪些愛好呢？比如：跳舞、唱歌、拉小提琴展示圖片提問：畫面中的小朋友有哪些愛好？回答：學舞蹈表演小提琴吹口風琴三、藝術欣賞欣賞畫作：《我快樂的一天》《我愛做夢》四、實踐練習。1.今天試著畫一畫自己，并把作品展示出來。2.同學們互相欣賞畫作，說一說最喜歡誰的自畫像，說明理由。 學生積極回答問題。學生回憶、描述畫面，積極回答問題。學生觀察自己的特征，積極回答問題。學生觀察圖片，回答問題。學生欣賞并學習畫作。學生動手進行創作。互相分享，討論畫作的特點。 導入情景，引導學生思考自己和小伙伴們的特點，激發繪制自畫像的興趣，引出課題。通過提問引出課題，激發學生的學習興趣，讓學生初步回憶生活中小伙伴們印象深刻的畫面。引導學生思考自畫像的特點，為后面的創作做好鋪墊。引導學生進一步了解和觀察人物特征，融合自己興趣愛好，讓身邊的人更了解自己。引導學生欣賞作品，并從中培養審美，獲得創作靈感。鼓勵學生創新實踐，培養學生的動手能力、創造能力和交流合作。鞏固學生的課堂學習成果。
課堂練習 試著畫一畫自己，并把作品展示出來。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 本課引導學生繪制獨一無二的自畫像，引導學生更加了解自己和小伙伴，加深同學們之間的情誼，更加熟悉彼此。
板書 《快樂你我他》自畫像照鏡子，說特點
課外拓展/課外閱讀內容 能夠仔細觀察身邊小伙伴們的特征和性格特點，用畫筆畫一畫你的好朋友們，并和小伙伴們分享介紹。
特色資源分析和技術手段說明 1.以學生為中心：關注學生的興趣和需求，引導學生主動參與學習培養學生的自主學習能力。2.體驗式教學：通過實際體驗和活動，讓學生照鏡子，觀察自己的特征，培養學生的觀察能力。3.多元化評價：采用多種評價方式，對學生的學習過程和成果進行全面評價，鼓勵學生積極參與學習。
教學反思 在本節課的教學中，通過觀察圖片、分析特點、繪畫示范、學生創作、作品展示與評價等環節，學生加深對自己和小伙伴們的認識，學會了用繪畫的形式繪制自畫像，展示自己的特征。在教學過程中，注重以學生為中心，引導學生主動觀察和表達，提高了學生的學習興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學生在繪畫創作時，繪制人物的特點不夠明顯突出，需要進一步加強指導；在作品評價環節，有些學生的評價還比較單一，需要引導學生從多個角度進行評價。在今后的教學中，將更加注重培養學生的繪畫技能和審美能力，讓學生在美術學習中獲得更多的收獲和成長。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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