資源簡介

第8課 革命先行者孫中山（教學(xué)設(shè)計） 學(xué)科 歷 史 授課年級 八年級
學(xué)習(xí)者分析 八年級的學(xué)生，對歷史還有比較濃郁的學(xué)習(xí)興趣，同時對孫中山及相關(guān)的事跡都有所了解，這些都為學(xué)習(xí)本課創(chuàng)造了良好的條件。但八年級的學(xué)生正處于從直觀感知到理性思考的過渡時期，有一定的分析和理解能力。本課的設(shè)計，就是企圖利用大量的材料、故事素材和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生神入歷史，置身于當(dāng)時的社會環(huán)境去看待歷史、理解歷史，同時引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待歷史，從而培養(yǎng)辯證的、批判性的思維。
教學(xué)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：了解孫中山早年的革命活動，知道孫中山是中國民主國民革命的先行者。
知識與技能：依時間的順序，初步了解孫中山的早期活動、同盟會的成立、三民主義的提出、同盟會成立后，革命志士發(fā)動的武裝起義。思考孫中山成為革命先行者與他一系列活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，并以發(fā)展的眼光看待孫中山的革命之路。
過程與方法：通過材料法，認識孫中山走上革命道路的原因；通過故事法，講述孫中山和革命志士們的革命活動。
情感、態(tài)度與價值觀：感受孫中山百折不撓追尋救國之路的探索精神、大無畏的革命勇氣和堅持民主共和的堅定立場，學(xué)習(xí)革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻精神。
教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：同盟會與三民主義 教學(xué)難點：如何從孫中山的早期革命活動中認識到他的“革命先行” 解決重難點措施：通過補充適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃O(shè)計表格，引導(dǎo)學(xué)生了解同盟會成立的背景、綱領(lǐng)等細節(jié)。通過閱讀和分析材料，幫助學(xué)生解讀三民主義的內(nèi)涵，了解三民主義的意義。在講述孫中山早期革命活動中，注意補充孫中山所處時代的背景和孫中山的經(jīng)歷，結(jié)合故事法，引導(dǎo)學(xué)生認識到他作為革命先行者的獨特意義。
教學(xué)設(shè)計思路 【趣味導(dǎo)入】眾籌達人——孫中山 【新課講授】 一、醫(yī)人醫(yī)國始改志：從醫(yī)人到醫(yī)國。 二、矢志革命獨險行：從改良到革命；從起義到流亡。 三、三民主義繪藍圖：從反清朝到覓共和；從同盟會到三民主義。 四、革命志士共奮進：從革命到再革命。 【感悟升華】學(xué)生暢言：我今天認識的孫中山，是____________。 【拓展思考】孫中山的另一面
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
一、單元概述及概念解析
單元概述：這單元主要講述以孫中山為領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級用武力的手段推翻清朝的統(tǒng)治及中華民國建立的歷史。
概念解析：
資產(chǎn)階級民主革命：屬于“舊民主主義革命”，指資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)或參與的，以推翻封建君主專制為目的的民主革命。
中華民國：1912——1949，是辛亥革命以后建立的亞洲第一個民主共和國，簡稱民國。
二、本課導(dǎo)入
師：同學(xué)們，大家都聽過“眾籌”吧？眾籌，即大眾籌資或群眾籌資，它利用互聯(lián)網(wǎng)，讓小企業(yè)、藝術(shù)家或個人對公眾展示他們的創(chuàng)意，爭取大家的關(guān)注和支持，進而獲得所需要的資金援助?，F(xiàn)在我們接觸的“眾籌”更多是集資救人，然而，當(dāng)你翻開歷史，你就會發(fā)現(xiàn)，其實孫中山那時候就已經(jīng)有了眾籌。
出示材料：孫中山曾經(jīng)多次強調(diào)：“合力籌款以濟革命者，海外同志之任也 ?！?br/>——《孫中山全集：第1卷》
孫中山發(fā)動“眾籌”的目的是什么？——“醫(yī)國”，革命
出示材料：在1894—1911年17年間，孫中山及其革命黨人的革命活動包括發(fā)動武裝起義、成立革命組織及發(fā)行革命報刊等，主要是在海外華僑的財政支持下進行的。
孫中山及其革命黨人所籌得的款項總額 （包括會員會費 、外國友助、華僑捐助 、貸款）為112.3萬余港元。——《辛亥革命與華僑》
他的“眾籌”在海外的影響力非常大，據(jù)說連給別人洗衣服的苦阿姨也要認捐五元來支持他的革命事業(yè)。孫中山是怎樣走上革命的道路的？我們今天來了解一下。
設(shè)計思路：
一堂好課，開篇導(dǎo)入是關(guān)鍵。本課為第三單元第一課，“資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立”的開篇。通過“單元概述及概念解析”的設(shè)計，高屋建瓴，讓學(xué)生初步感知這段歷史和本單元的一些內(nèi)容，同時了解“資產(chǎn)階級民主革命”和“中華民國”這些學(xué)術(shù)概念，有助于以后的深入學(xué)習(xí)。
然后再以學(xué)生非常熟悉且現(xiàn)今社會流行的“眾籌”引入，吸引學(xué)生的注意，然后帶出近代史上的“眾籌達人——孫中山”，點出學(xué)習(xí)的主題，增加學(xué)生對本課探究學(xué)習(xí)的興趣，為構(gòu)建和諧課堂打好基礎(chǔ)。
過渡：孫中山究竟是一個怎樣的人？他早年又經(jīng)歷了什么？
孫中山簡介
姓名：孫文（孫逸仙）
曾用名：中山樵（據(jù)不完全統(tǒng)計，孫中山在多年革命當(dāng)中，曾用過三十多個綽號、名號）
興趣：聽故事（太平天國洪秀全、楊秀清的故事，華盛頓、林肯等人傳記）
心理特征：愛國、英雄主義
孫中山早年經(jīng)歷
設(shè)計思路：
通過孫中山的簡單介紹和早期履歷表的填寫，讓學(xué)生以時間為節(jié)點初步認識、歸納孫中山一些經(jīng)歷、人生的一些轉(zhuǎn)變及早期的革命活動，同時也培養(yǎng)學(xué)生的“時空觀念”。
一、醫(yī)人醫(yī)國始改志：從醫(yī)人到醫(yī)國。
材料：幼年的孫中山很聰慧，博聞強識。崇拜英雄，四處學(xué)習(xí)。后來在哥哥的幫助下到檀香山、香港和廣東等地學(xué)習(xí)，接受西方資本主義教育。在校學(xué)習(xí)期間，萌發(fā)了“改良祖國，拯救同群”的愿望。面對日益嚴(yán)重的民族危機，孫中山認為“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要，便“借醫(yī)術(shù)為入世之媒”尋求救國途徑。
依據(jù)材料，請回答：孫中山為什么會從“醫(yī)人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤搬t(yī)國”？
——西方思想的影響、愛國心的驅(qū)使、民族危機的加重
設(shè)計思路：
通過材料閱讀和分析，了解孫中山早期從“醫(yī)人”到“醫(yī)國”的轉(zhuǎn)變的外因和內(nèi)因，突出孫中山的愛國之心，為后面孫中山踏上革命道路和持之以恒地進行革命斗爭進行鋪墊。
二、矢志革命獨險行：從改良到革命；從起義到流亡。
（一）從改良到革命
材料一：人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流。此四事者，富強之大經(jīng)，治國之大本也。試觀日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀。 ——孫中山《上李鴻章書》， 1894年 6月
材料二：（1894年11月）孫中山說：“乃以庸奴（指清政府）誤國，涂(荼)毒蒼生，一蹶不興，如斯之極。方今強鄰環(huán)列，蠶食鯨吞……。有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈（指國家）之將傾。”
1.1894年6月孫中山上書李鴻章的目的是什么？
（學(xué)生：勸告清政府實行改革。）
2.1894年11月，孫中山怎么看清政府與當(dāng)時的國家？
（學(xué)生：認為清政府誤國，是清政府令到國家處于被列強蠶食的局面。）
師：因為李鴻章不接見他就覺得“清政府誤國”嗎？不是的。我們清楚記得1894年發(fā)生什么事嗎？是的，甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，后來更戰(zhàn)敗了。但是當(dāng)時國人對這場戰(zhàn)爭的戰(zhàn)敗并沒有多大認識，還以為中國在這場戰(zhàn)爭中獲得了勝利，小日本受到了大清國的嚴(yán)厲打擊。孫中山后來回到檀香山，美國輿論卻不一樣了。
鏈接：日本人打開了世界的眼界，讓人們看到了大清帝國真正的無能……清國政體是一個明顯失敗的政體?！都~約時報》對甲午中日戰(zhàn)爭的報道
師：孫中山看到了中日戰(zhàn)爭的真相，清軍在戰(zhàn)場上一簣千里望風(fēng)而逃，貌似強大的北洋海軍不堪一擊，這些真相一定給孫中山先前純潔的思想一個巨大沖擊，使他意識到中國在甲午戰(zhàn)爭中的失敗不是別的，就是滿洲貴族統(tǒng)治集團的整體性腐敗和體制性腐敗。由此他萌發(fā)了“革命”的思想，從而發(fā)生他人生的第二大轉(zhuǎn)變——從改良到革命。
（二）從起義到流亡
1.創(chuàng)建興中會：1894年11月，孫中山在檀香山創(chuàng)建了第一個革命團體——興中會。
材料：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府?！薄d中會入會誓詞
提問：從興中會的入會誓詞可以看出孫中山的革命對象是什么？
師：孫中山是最早意識到中國問題癥結(jié)并矢志革命的人，他當(dāng)之無愧是近代中國民族民主革命的先行者。在他的號召下，很快招募了二十多名華僑作為會員。甚至先前極端謹(jǐn)慎的孫眉也不再反對他這個弟弟從事這項危險事業(yè)，拿出一部分家產(chǎn)作為革命經(jīng)費。
2.謀劃廣州起義失敗
故事1：共和革命犧牲第一人
陸?zhàn)〇|，是孫中山的同鄉(xiāng)、幼年的同學(xué)。他曾把父親的遺產(chǎn)來資助在海外活動的孫中山。1895年他協(xié)助孫中山在香港成立興中會總部，并決定武裝起義襲取廣州為革命根據(jù)地。他親手繪制青天白日旗，作為起義旗幟，起義消息暴露后，陸?zhàn)〇|怕被清政府發(fā)現(xiàn)，一個人回去銷毀相關(guān)資料，結(jié)果被清政府逮捕并殺害了。孫中山后來稱他為“共和革命犧牲第一人”。就在陸?zhàn)〇|被殺害的第7天，孫中山憤然地剪去了自己的發(fā)辮，脫下長袍，以示自己與清政府斗爭到底的決心。
過渡：也就是廣州起義失敗后，孫中山開始了海外流亡的歷史。
3.海外流亡
故事2：倫敦蒙難
廣州起義失敗后，他又去檀香山、美國、英國進行革命活動。清政府把他看作叛徒要犯，通過駐各國使館設(shè)法逮捕他。1896年10月11日上午，他剛從倫敦宜家旅店走出，即有三名使館人員將他纏住。忽然，孫中山被左右兩人挾持，強行綁架到波蘭德廣場的清政府駐英公使館。清政府駐英公使用七千英鎊的高價，向格萊輪船公司租了一艘兩千噸的輪船，造了一只木箱，陰謀把孫中山裝在箱內(nèi)，秘密運回國內(nèi)殺害，孫中山生命危在旦夕。
他老師康德黎和孟生四處奔走，積極設(shè)法營救?？档吕枵业綀笊纾兜厍驁蟆肥紫劝l(fā)表了這則消息，各報接連刊載。在巨大的輿論壓力下，清使館不得不于23日釋放被囚禁了12天的孫中山。從此，孫中山成為世界級政治流亡人士，他的名字傳遍全世界，受到被壓迫民族和主持正義的人崇敬。孫中山更借此機會撰文發(fā)到外國報紙上宣揚他的政治主張，從此使國際間對中國革命有了一定的認識。
孫中山脫險后，夜以繼日地到大英博物院等圖書館去看書，晚上十分疲倦了，就伏在桌上休息一會兒。他曾說：“我一生的嗜好，除了革命之外，只有好讀書。我一天不讀書，便不能夠生活。”他讀書的目的也是為探求救國真理。定居英國期間，是他革命思想發(fā)展的重要階段。
師：塞翁失馬，焉知非福，用在這時候的孫中山身上最適合不過了。就在這個時候，他找到了革命的理想。
設(shè)計思路：
通過材料的對比閱讀和分析，使學(xué)生認識孫中山從原來支持改良到矢志革命的人生轉(zhuǎn)折，感悟其變化的歷史原因。再利用故事法，讓學(xué)生了解孫中山革命失敗，逼迫海外流亡的經(jīng)歷。初步感知孫中山革命的不易及其不屈不撓的革命精神。
三、三民主義繪藍圖：從反清朝到覓共和；從同盟會到三民主義。
（一）革命夢想——建立共和制度
師：孫中山的革命理想會是什么呢？中國史上有多次的農(nóng)民起義、革命運動，旨在推翻一個朝代，建立一個新的王朝，那么孫中山所提倡的“革命”是否欲建立一個“孫氏王朝”？
出示材料：“我們必須傾覆滿洲政府，建設(shè)民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和?！?br/>——孫中山《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》1903年
提問：孫中山提倡革命的目的是什么？
（學(xué)生：廢除專制，建立民國，實行共和制度。）
“共和制度”概念解釋：是一種資本主義國家的政體形式。國家權(quán)力機關(guān)的組成人員和國家元首由選舉產(chǎn)生并有一定的任期（如美國）。
師：是什么促成了他的“共和”之想？
出示材料：天下大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡?！獙O中山
出示知識鏈接：當(dāng)時世界上已經(jīng)有很多國家如英國、法國、美國、日本、俄國都通過革命或改革建立了資產(chǎn)階級民主政體。
提問：孫中山認為的“天下大勢”是什么？
（學(xué)生：建立資產(chǎn)階級民主政體。）
（二）革命大聯(lián)盟——創(chuàng)建同盟會
1.背景
（1）清政府的極端腐敗
材料一：廣州起義（1895）失敗后，孫中山說：“當(dāng)初次之失敗也，舉國輿論，莫不目予輩為亂臣賊子。大逆不道，咒咀謾罵之聲，不絕于耳。吾人足跡所到，凡認識者，幾視為毒蛇猛獸，而莫敢與吾人交游也。”
材料二：惟庚子（1900）失敗之后，則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識之士，且多為吾人扼腕嘆惜，恨其事之不成矣。前后相較，差若天淵。——孫中山《建國方略》
問題設(shè)計：是什么導(dǎo)致國民對廣州起義失敗和孫中山看法的不同？
（學(xué)生：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，清政府戰(zhàn)敗，簽訂了《辛丑條約》，清廷完全淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。）
師：清成為洋人的朝廷，政府與人民的矛盾、對立已達到了無法調(diào)和的地步。朝廷腐敗、社會動蕩、民生凋敝、列強環(huán)飼。越來越多的人覺醒，越來越多的人宣傳革命的思想。
（2）革命、民主思想的傳播
章炳麟的《駁康有為論革命書》、鄒容的《革命軍》、陳天華的《猛回頭》、《警世鐘》
（3）革命團體的建立：光復(fù)會、華興會……
小結(jié)：國內(nèi)形勢的變化，使更多人理解革命；著作的流行，不斷激勵更多人投身革命事業(yè)；革命團體雨后春筍般地出現(xiàn)，說明已經(jīng)越來越多的人追隨著孫中山的革命事業(yè)。就是在這樣的背景下，為了凝聚一切分散的革命力量，同盟會就應(yīng)運而生了。
2.興中會成立簡表
時間 地點 創(chuàng)建者 革命綱領(lǐng) 性質(zhì) 影響
過渡：后來，孫中山把同盟會的革命綱領(lǐng)高度概括，首創(chuàng)了三民主義。
（三）革命的藍圖——首創(chuàng)三民主義
1.民族主義：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華——推翻清朝統(tǒng)治
驅(qū)除韃虜：今之滿洲，本塞外東胡。昔在明朝， 屢為邊患 滿政府窮兇極惡，今已貫盈。 義師所指，覆彼政府，還我主權(quán)。其滿洲，漢軍人等，如悔悟來降者，免其罪，敢有抵抗，殺無赦!
恢復(fù)中華：中國者，中國人之中國；中國之政治，中國人任之。驅(qū)除韃虜之后，光復(fù)我民族的國家。
問題探討：你怎么看待孫中山的“民族主義”？
（學(xué)生：明確提出推翻清朝統(tǒng)治； 但把滿族等同于清政府，是一種狹隘的民族意識）
2.民權(quán)主義：創(chuàng)立民國——推翻君主制，建立資產(chǎn)階級共和國。
創(chuàng)立民國：今者由平民革命以建國民政府，凡為國民皆平等以有參政權(quán)。大總統(tǒng)由國民共舉， 議會以國民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國憲法，人人共守。敢有帝制自為者，天下共擊之。
問題探討：
（1）革命的目標(biāo)是什么？
（學(xué)生：創(chuàng)立民國）
（2）這個“民國”與之前的國家體制有什么不一樣？
（學(xué)生：實行總統(tǒng)制而非帝制，國民一律平等，總統(tǒng)和議員都是由國民選舉產(chǎn)生的。）
3.民生主義：平均地權(quán)——解決土地問題
平均地權(quán)：當(dāng)改良社會經(jīng)濟組織，核定天下地價。其現(xiàn)有之地價，仍屬原主所有；其革命后社會改良進步之增價，則歸于國家，為國民所共享。肇造社會的國家，俾家給人足，四海之內(nèi)無一夫不獲其所 。敢有壟斷以制國民之生命者，與眾棄之！
問題探討：“平均地權(quán)”，有利于爭取哪個階級支持革命？
（學(xué)生：農(nóng)民階級）
師：農(nóng)民是中國民族民主革命的主力軍，不發(fā)動農(nóng)民參加斗爭就不會有強大的民族民主運動。
4.對三民主義的評價：
孫中山從中國的國情出發(fā)，既考慮革命的首要目標(biāo)，也兼顧各派的主要利益，……使各派勢力能夠在共同的目標(biāo)下協(xié)調(diào)行動，大大增強了中華民族整體的斗爭力量。
——《試析孫中山三民主義的歷史意義》
三民主義就是針對著當(dāng)時中國所面臨急需要解決的三個問題提出了革命主張。……在三民主義這一革命綱領(lǐng)的指導(dǎo)下，孫中山和一批批愛國志士進行了多次武裝起義，并最終成功領(lǐng)導(dǎo)了改變中國歷史進程的辛亥革命。 ——《復(fù)興之路》解說詞
提問：根據(jù)材料，說說三民主義的歷史意義。
小結(jié)：三民主義，是孫中山革命理想的體現(xiàn)，由于孫中山的認識和受時代限制的原因，三民主義有很多不盡人意的地方，但作為一種相對前人來說更具有科學(xué)性、可操作性的革命理論來說，它為世人描繪了一幅革命后的宏美藍圖，是非常難得的。
設(shè)計思路：
這部分為本課的重點，通過引導(dǎo)學(xué)生置身于當(dāng)時的歷史背景，了解這時期民主革命思想成為了一種思潮，知道孫中山的革命目標(biāo)，認識孫中山會匯聚革命力量、提出科學(xué)理論指導(dǎo)作出的努力。通過材料的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生“史料實證”和“歷史解釋”的意識。
過渡：也正是在三民主義的激發(fā)下，越來越多人前仆后繼為之奮斗，一次又一次地向清政府的發(fā)出攻擊。
四、革命志士共奮進：從革命到再革命。
同盟會發(fā)動武裝的起義
小結(jié)：一次革命失敗，再來一次，失敗，再一次……在每一次失敗、每一次失去革命摯友的沉痛中，他依然發(fā)出“吾志所向，一往無前；愈挫愈奮，再接再勵?！庇欣硐氲娜耍蟾啪褪悄菢樱梢员淮虻?，但不可以被打敗。在革命者前赴后繼的吶喊中，才終于迎來了中國歷史上一次翻天覆地的革命風(fēng)暴——武昌起義。
設(shè)計思路：
這部分為本課是第10課的第一目錄的內(nèi)容，將其置于此，是對教材內(nèi)容進行一定的整合。讓學(xué)生以時間的順序大概了解同盟會成立后，在孫中山及革命黨人的領(lǐng)導(dǎo)下掀起的一系列的革命起義，感知革命的不易，感悟?qū)O中山及革命黨人百折不撓、愈挫愈奮的革命精神。
【感悟升華】學(xué)生暢言：我今天認識的孫中山，是____________。
小結(jié)：古語有曰：“知其不可為而不為，賢人也；知其不可為而為之，圣人也?！?在那個年代，孫中山站在時代的尖端，以愛國為己任，無畏地站出來倡導(dǎo)推翻清朝統(tǒng)治、推翻帝制，實屬革命的先行者，圣人也！
設(shè)計思路：
以“暢言”的方式，讓學(xué)生學(xué)而有悟、學(xué)而有獲，使學(xué)生的情感有所升華，培養(yǎng)他們的“家國情懷”，有助學(xué)生建立正確的三觀。點題，并讓學(xué)生深入理解本課主題——“革命先行者”。
過渡：當(dāng)然，人無完人，受時代的局限，孫中山也有不足或不夠理想的地方。
【拓展】孫中山的另一面
美國學(xué)者韋慕庭在其《孫中山：壯志未酬的愛國者》中說：“從現(xiàn)時的觀點來回顧過去的歷史，人們會認為，孫博士對債權(quán)人的某些許諾似乎是魯莽大膽的，甚至是喪失原則的?！?br/>提問：同學(xué)們，你們是怎么看的？
師：孫中山深知革命是需要錢的，為了他的“眾籌革命”，也許在過程中出現(xiàn)一些用現(xiàn)代目光看是不正當(dāng)?shù)牡胤健＿@也是他后來被人詬病的地方。但，也正如韋慕庭學(xué)者后面說的：“因為，他的注意力集中于一個偉大的目標(biāo)：推翻可惡的清王朝，建立一個有利于中華民族的進步政權(quán)。”一切，都是為了革命。所以，魯迅先生曾評價孫中山“他是一個全體，永遠的革命者。無論所做的哪一件，全都是革命。無論后人如何吹求他，冷落他，他終于全都是革命。”
設(shè)計思路：
通過這環(huán)節(jié)的設(shè)計，手尾呼應(yīng)，回歸課題導(dǎo)入部分孫中山的“眾籌革命”；同時，讓學(xué)生認識孫中山的另一面，認識到人物面貌的多樣性，同時也是培養(yǎng)學(xué)生多元歷史觀、多角度看待歷史人物、批判性思維的嘗試。
【結(jié)語】
太陽最偉大的地方不在于普照大地，而在于落下之后還能再升起。
孫中山先生為推翻在中國延續(xù)兩千多年的封建帝制、實現(xiàn)“三民主義”，矢志不渝、百折不撓，中山先生站出世間來就是革命，失敗了還是革命，直到臨終之際，他說道：革命尚未成功，同志仍須努力！中山先生和革命黨人的不懈奮斗的革命精神、催人淚下的奮斗歷程，穿透了百年的時光，依然振聾發(fā)聵。
設(shè)計思路：
以魯迅先生對孫中山的評價帶出本課的結(jié)語，并高度概括本課內(nèi)容，讓學(xué)生再次回顧本課的內(nèi)容, 為下階段的學(xué)習(xí)作好鋪墊，承上啟下,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、愛國的精神。

展開更多......

收起↑