資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
單元基本信息
單元主題 多變的月亮
課標要求 一、核心概念 宇宙中的地球 技術、工程與社會 二、學習內容 9.4月球是地球的衛星 ③知道每天觀察到的月亮形狀是變化的。 12.1技術與工程創造了人造物，技術的核心是發明，工程核心是建造 ②學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。 三、學業要求 能在教師指導下，通過觀察或利用圖片資料，知道一個月內月亮形狀的變化情況，初步具備分享和交流的能力。 愿意參與觀察和分享活動，認識自然現象的變化。 學會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，能應用身邊常見材料和簡單工具制作簡單的作品。
單元課時設計 3課時
一、單元學習主題分析（體現學習主題的育人價值）
主題名稱 多變的月亮
單元設計意圖 本單元是一年級上冊綜合探究單元的第四單元,由《月亮什么樣》《月亮“變臉”》《白天和夜晚》三課組成。它是在學生已經認識了太陽每天在天空中東升西落的位置變化,學會了利用太陽的位置辨認方向等知識基礎上所安排的學習任務。同時,為今后認識月相變化的規律、地球晝夜交替現象對生物的影響等內容打下基礎。 在本單元教學中,學生將在教師的指導下,利用多種感官及簡單的工具,觀察月亮外形特征，了解月相變化現象,比較白天和黑夜的不同，并通過列舉生活中的實例,描述白天和黑夜對動植物和人類生活有著重要影響,著力培養兒童利用多種方法搜集證據的能力。
主題學情分析 通過前面幾個單元的學習,在科學探究方面,學生在教師的指導下,已經能從具體現象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題;能依據已有的經驗,對問題作出簡單猜想;了解到科學探究需要制訂計劃。 月亮的陰晴圓缺變化、晝夜的不同，這些是學生司空見慣的自然現象。本單元以月亮為認知載體,根據一年級學生的年齡特點,繼續充分調動學生已有的生活經驗,通過設計一系列觀察游戲、設計制作等活動,引導學生經歷提出問題、作出假設制訂計劃、搜集證據等科學探究過程。
開放性學習環境 1.指導性預習：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務課堂學習：問題+探究+講述+整合+實戰； 3.現代教育新技術：PPTX+微視頻+網絡+師生互助
二、單元學習目標設計（基于標準、分析教材、結合學情，體現素養導向）
單元學習目標 科學觀念：每天觀察到的月亮形狀是會變化的。 科學思維：能運用一定方法比較月相變化以及晝夜對地球生物影響。 探究實踐： ①通過口述、畫畫、游戲等形式描述月亮外形特征、月相變化。 ②通過觀察能簡單描述白天和夜晚常見的自然現象、人類活動、常見動植物的不同之處。 態度責任：能初步具備收集信息和得出結論的意識，對自然現象的觀察感興趣，愿意與他人分享自己的想法和探究成果。
三、學習活動/任務設計（指向學習目標，強調學生的活動與體驗）
第1課時 任務1 名稱：情景導入，揭示主題 猜謎語，畫記憶中的月亮 設計意圖：通過猜謎激發學生提出問題的興趣；繪畫記憶中的月亮，使學生的前概念發生沖突，為后面的觀察月亮做鋪墊。
任務2 名稱：月亮的外形 制定觀察計劃，如實記錄觀察月亮的樣子，并與記憶中的月亮進行比較，做出恰當的評價。 設計意圖：引導學生用眼睛觀察月亮，了解月亮外形特征，初步意識到科學觀察需要恒心和毅力。
任務3 名稱：月亮的新衣 利用剪刀、彩紙等簡單的材料制作月亮新衣。 設計意圖：通過制作活動物化月亮的形狀，激發學生對月亮的熱愛之情，培養學生用身邊材料和工具制作簡單手工作品的能力。
任務4 名稱：“不定時”的月亮 閱讀教材資料。 設計意圖：通過閱讀，知道每天看到的月出時間是不同的。同時設置懸念，為以后的學習做鋪墊。
第2課時 任務1 名稱：情境導入，揭示主題 曾經看到的圓月和現在看到的彎月產生沖突，產生月亮還有其他形狀猜想。 設計意圖：通過創設情境提出探究問題，激發求知欲望和興趣。
任務2 名稱：不同日期的月亮 首先，制定計劃，堅持觀察記錄不同日期的月亮形狀，交流觀察發現。其次，與記憶中的月亮相比較，哪些出現了，哪些沒出現，分析原因。 設計意圖：能通過觀察不同日期的月亮，知道月亮的形狀是變化的。
任務3 名稱：月亮餅干 用圓形餅干、牙簽、純凈水、白紙等材料制作月亮形狀的餅干。 設計意圖：通過制作越來那個餅干活動，進一步加深學生對月亮形狀的認識。
任務4 名稱：詩人眼中的月亮 搜集詩歌中月亮的形狀。 設計意圖：學生在接受傳統文化教育的同時，加深對月亮形狀的認知。
第3課時 任務1 名稱：情景導入，揭示主題 觀看晝夜交替視頻；觀察圖片，辨別白天和夜晚；播放視頻，了解晝夜的形成；提出問題，探討白天和黑夜的區別。 設計意圖：通過創設情境能辨別白天和夜晚，初步了解白天和夜晚的形成原因。
任務2 名稱：白天和夜晚的不同 （1）觀察白天和夜晚自然現象的不同 （2）觀察白天和夜晚人們活動的不同 （3）觀察白天和夜晚動物行為的不同 設計意圖：通過圖片觀察，認識到白天和夜晚對自然現象、人們活動和動物活動的影響。
任務3 名稱：游戲——我演你猜 表演某種自然現象、人們的活動或動物的行為，提出在白天出現還是晚上出現的問題讓對方回答并解釋。 設計意圖：通過游戲寓教于樂，加深學生對白天和夜晚影響的認識。
任務4 名稱：太陽和月亮的不同 連一連，說一說。 設計意圖：通過連一連，說一說，讓學生總結歸納知道太陽和月亮的不同。
四、單元學習評價設計
評價要素 針對單元整體描述
評價內容 第1課時：月亮什么樣 1.了解月亮的外形 2.制作月亮的新衣 3.閱讀《“不定時”的月亮》 第2課時：月亮“變臉” 1.不同日期的月亮 2.做月亮餅干 3.了解詩人眼中的月亮 第3課時：白天和夜晚 1.了解白天和夜晚的不同 2.做游戲——我演你猜 3.了解太陽和月亮的不同
評價指標 第1課時：月亮什么樣 1.知道月亮有不同的樣子。（科學觀念） 2.通過對記憶中的月亮和真實觀察到的月亮的回顧、觀察、對比等系列活動，體會到利用感官真實觀察是獲取證據的重要方法，在真實的觀察中，我們能對自然界中的事物有更多的發現。（科學思維） 3.在教師指導下，利用眼睛觀察月亮的形狀，通過口述、畫圖等方式描述月亮的外形特征。（探究實踐） 4.初步分清觀點與事實，具有提供證據的意識；在好奇心驅使下，對常見自然現象表現出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。（責任態度） 第2課時：月亮“變臉” 1.每天觀察到的月亮形狀是變化的。（科學觀念） 2.具有初步的提出問題、制訂計劃、收集信息、得出結論的意識。（科學思維） 3.通過口述、畫圖等方式描述月亮的形狀隨著日期的變化而變化。（科學探究） 4.在好奇心驅使下,對中長期觀察月亮形狀的變化表現出直覺興趣，愿意傾聽他人的想法,樂于分享和表達自己的想法。（責任態度） 第3課時：白天和夜晚 1.能簡單描述白天和夜晚常見的自然現象、人類活動、常見動植物的不同之處。（科學觀念） 2.能觀察、對比白天和夜晚常見的自然現象、人類活動、常見動植物的不同表現,提出感興趣的問題并做出簡單猜想。（科學思維） 3.通過觀察發現一些自然現象、人類活動、常見動植物表現出的不同現象與白天和夜晚之間存在必然聯系。（科學探究） 4.在好奇心驅使下,對白天和夜晚常見的自然現象、人類活動、動植物等的不同,表現出直覺興趣。（責任態度）
評價方法 課上評價 1.教師激勵評價 2.學生自我反思評價 3.成果展示，學生互評：贊賞性評價和質疑性評價 5.使用評價量化表，延時評價 課后評價 1.課時作業 2.單元測試
五、單元作業設計
一、選擇題，將正確的序號填寫在（ ）內。 1．在我們觀察到的月亮形狀當中，不存在的是（ ）。 A． B． C． 2．月亮的樣子（ ）。 A．每天都不變 B．隔幾天變一次 C．每天都在變 3．猜謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。”謎底是（ ）。 A．月亮 B．星星 C．太陽 4．屬于八月十五的月亮形狀的是 。 A． B． C． 5．給我們帶來光和熱的是（ ）。 A．星星 B．月亮 C．太陽 6．下面不屬于月亮特點的一項是（ ）。 A．光線 B．會發熱 C．月相會變化 7．晝與夜的差異主要在于有沒有（ ）的光和熱。 A．太陽 B．月亮 C．星星 8．觀察月相時，錯誤的方法是（ ） A．晚上到戶外觀察月相要有家長陪同 B．可以帶上手機或望遠鏡觀察月相 C．面向北面尋找月亮，觀察月相的方向與位置 【參考答案】 CCAC CBAC 二、判斷題，正確的打√，錯誤的打 。 1.月亮都在夜晚出現。（ ） 2.初一的夜晚沒有月亮。（ ） 3.老鼠晚上活動。（ ） 4.白天有太陽，晚上沒有。（ ） 5.月亮有不同的形狀。（ ） 6.太陽是圓的，月亮也是圓的。（ ） 【參考答案】 √√√√ 三、填空題，將正確的答案填寫在橫線上。 1.不同日期，月亮會有不同的________。 2.月亮從______方升起。 3.農歷初六的月亮比初三的月亮________。 4.“少時不識月，呼作白玉盤”。詩人把月亮的形狀比作________。 5.貓頭鷹，______休息，夜晚捕食田鼠等。 【參考答案】 形狀 東 胖（大） 白玉盤 白天 夜晚 四、連線題，將月亮的形狀和相應出現的日期連線。 【參考答案】 五、綜合題 刺猬怕光，所以它晝伏夜出；公雞在夜間看不見東西，天亮時才能看見東西，所以公雞會早上打鳴。 夜晚活動的動物還有_______、________、________等；白天活動的動物還有_______、________、________等。 【參考答案】 蝙蝠 貓頭鷹 老鼠 牛 羊 猴子
六、單元教學結構圖
七、反思性教學改進（實施后填寫）
實施后填寫
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第1課時
月亮什么樣
（大象版）一年級
上
01
教學目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
04
課堂練習
05
課堂總結
06
作業布置
教學目標
知道月亮有不同的樣子。
01
02
通過對記憶中的月亮和真實觀察到的月亮的回顧、觀察、對比等系列活動，體會到利用感官真實觀察是獲取證據的重要方法，在真實的觀察中，我們能對自然界中的事物有更多的發現。
03
在教師指導下，利用眼睛觀察月亮的形狀，通過口述、畫圖等方式描述月亮的外形特征。
科學觀念
04
初步分清觀點與事實，具有提供證據的意識；在好奇心驅使下，對常見自然現象表現出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
有時落在山腰,
有時掛在樹梢。
有時像個圓盤,
有時像把鐮刀。
猜謎語
新知導入
關于月亮的神話傳說和故事有哪些？
嫦娥奔月
吳剛伐桂
新知導入
月亮里有嫦娥、玉兔、吳剛嗎？
沒有
新知導入
中國有兩個傳統節日跟月亮有關，你知道嗎？
正月十五元宵節
八月十五中秋節
新知導入
還記得元宵節和中秋節晚上的月亮是什么樣子的嗎？
圓圓的，金黃色的
新知導入
月亮還是什么樣子的？
新知導入
把我們見過的月亮畫下來。
新知導入
展示一下我們記憶中的月亮，有什么發現？
月亮的樣子有很多種。
新知導入
究竟誰畫得對？我們該怎么辦？
今晚觀察一下真實的月亮吧。
探究新知
觀察月亮，把看到的月亮畫在記錄單2里。
月亮的樣子
探究新知
找一找每天的農歷是什么？
月亮的樣子
探究新知
安全提示
觀察時選擇安全、開闊的地方，要有大人陪同。
月亮的樣子
探究新知
觀察月亮應該注意哪些問題？
①選擇晴天少云的夜晚。
②如果睡前沒有月亮，可以第二天早起觀察。
月亮的樣子
探究新知
記憶中的月亮和觀察到的月亮一樣嗎？
月亮的樣子
可是我明明見到過圓圓的月亮…
觀察到的月亮和我記錄單1中畫的月亮一樣。
大家觀察到的月亮形狀都是一樣的。
探究新知
月亮的樣子
我畫了幾個記憶中的月亮 □1個
□2個
□3個及以上
我觀察到了真實的月亮嗎 □是的
□沒有
記憶中的月亮和觀察到的月亮一樣嗎 □一樣
□不一樣
□有的一樣，有的不一樣
想一想：記憶中的月亮和觀察到的月亮不一樣，是自己畫錯了嗎 □可能是我畫錯了
□我應該沒畫錯
探究新知
你有類似的煩惱嗎？明明記憶中的月亮是圓圓的，怎么沒觀察到？
堅持觀察，晴朗的夜晚一定會觀察到。
月亮的樣子
探究新知
給評價表涂上顏色吧。
評價表 老師 小組 自我
備注 紅色：很好；藍色：一般；綠色：較差 反思與評價
探究新知
材料超市
月亮的新衣
彩紙
安全剪刀
鉛筆
橡皮
膠棒
給月亮做一件新衣裳。
探究新知
月亮的新衣
探究新知
制作方法
月亮的新衣
①描繪月亮
②裁剪月亮
探究新知
月亮的新衣
制作方法
③量體裁衣
④粘貼完成
探究新知
安全提示
月亮的新衣
使用剪刀時注意安全!
1.剪刀要輕拿輕放
2.用剪刀時要坐好專心剪。
3.遞給別人剪刀時刀頭要朝向自己。
4.用完剪刀時要把刀口閉合。
探究新知
閱讀資料，你有什么發現？
“不定時”的月亮
太陽落山時，月亮可能剛剛從東方升起，也可能很快就要在西方落下。
有時還會整晚都找不到它的蹤影。
也可能我們都睡了，它才悄悄地升起。甚至天快亮了，它才懶洋洋地爬起來。
探究新知
閱讀資料，你有什么發現？
“不定時”的月亮
月亮有時出來得早，有時出來得晚，有時甚至不出來。
課堂練習
選擇題
1.哪種月亮天上沒有？（ ）
A. B. C.
2.昨晚天上的月亮圓圓的，農歷可能是（ ）
A.初三 B.初八 C.十五
3.“小時不識月，呼作白玉盤。”白玉盤是指（ ）
A. B. C.
C
C
C
課堂練習
判斷題
1.我們每天都能看到圓的月亮。（ ）
2.月亮和太陽不可能同時出現在天空。（ ）
3.月亮每天都會出現。（ ）
4.觀察月亮要選擇晴天。（ ）



√
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道月亮有不同的樣子。
作業布置
搜集資料，了解更多的月亮。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課時教學設計
課題 月亮什么樣
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析 本課是第四單元《多變的月亮》第一課，是在學生已經認識了太陽每天在天空中東升西落的位置變化,學會了利用太陽的位置辨認方向等知識基礎上所安排的學習任務，利用多種感官觀察月亮外形特征。 教材設計活動如下： 1.謎語導入，引出問題與猜想，繼續培養學生科學猜想和提出科學問題的能力，通過繪畫記憶中的月亮，了解學生的前概念，為后面的觀察探索做鋪墊。 2.通過記憶中月亮的交流，學生會發現月亮的不同，引發認識沖突。在此基礎上，指導學生科學觀察月亮，初步認識到科學觀察需要有恒心和毅力。 3.利用簡單工具和身邊材料制作月亮的新衣，物化月亮的形狀，激發學生對月亮的熱愛之情。 4.閱讀《“不定時”的月亮》資料，給學生留下懸念——為什么月亮出現的時間不同，為以后的學習蓄勢。。
2.學習者分析 月亮什么樣，學生通過影視、書籍或無意識的觀察等都能說出一些，特別是卡通中的月亮可能給學生的印象較深，誤以為真實的月亮就是如此。因此引導學生科學觀察月亮是十分必要的，讓他們初步意識到科學講究真實的重要性。
3.學習目標確定 科學觀念：知道月亮有不同的樣子。 科學思維：通過對記憶中的月亮和真實觀察到的月亮的回顧、觀察、對比等系列活動，體會到利用感官真實觀察是獲取證據的重要方法，在真實的觀察中，我們能對自然界中的事物有更多的發現。 探究實踐：在教師指導下，利用眼睛觀察月亮的形狀，通過口述、畫圖等方式描述月亮的外形特征。 態度責任：初步分清觀點與事實，具有提供證據的意識；在好奇心驅使下，對常見自然現象表現出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。
4.學習重點難點 重點：用眼睛觀察，用畫圖的方式記錄月亮的形狀。 難點：堅持觀察月亮的形狀。
5.學習評價設計 評價內容評價指標表現程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆月亮的外形能觀察記錄不同的月亮能基本能不能月亮的新衣能物化月亮的形狀能基本能不能“不定時”的月亮能說出月亮出現的不同時間能基本能不能學習收獲
6.學習活動設計 教師活動學生活動名稱：情景導入，揭示主題教師活動1 1.出謎語給學生猜： 有時落在山腰, 有時掛在樹梢。 有時像個圓盤, 有時像把鐮刀。 2.關于月亮的神話傳說和故事有哪些？ 教師追問：月亮里有嫦娥、玉兔、吳剛嗎？ 3.中國有兩個傳統節日跟月亮有關，你知道嗎？ 追問：還記得元宵節和中秋節晚上的月亮是什么樣子的嗎？ 出示圖片： 4.月亮還是什么樣子的？ 5.把我們見過的月亮畫下來。 6.展示一下我們記憶中的月亮，有什么發現？ 教師小結：月亮的樣子有很多種。 7.究竟誰畫得對？我們該怎么辦？學生活動1 月亮 嫦娥奔月、吳剛伐桂 沒有 正月十五元宵節、八月十五中秋節 圓圓的，金黃色的，…… 交流 畫記憶中的月亮 利用展臺展示 今晚觀察一下真實的月亮吧。活動意圖說明：通過猜謎激發學生提出問題的興趣；繪畫記憶中的月亮，使學生的前概念發生沖突，為后面的觀察月亮做鋪墊。環節一：月亮的樣子教師活動2 1.觀察月亮，把看到的月亮畫在記錄單2里。 教師講解記錄單里的“農歷”。 找一找每天的農歷是什么？ 教師講解安全事項： 觀察時選擇安全、開闊的地方，要有大人陪同。 2.觀察月亮應該注意哪些問題？ 教師小結： ①選擇晴天少云的夜晚。 ②如果睡前沒有月亮，可以第二天早起觀察。 3.引導學生討論交流：記憶中的月亮和觀察到的月亮一樣嗎？ 交流比較結果。 4.你有類似的煩惱嗎？明明記憶中的月亮是圓圓的，怎么沒觀察到？ 教師講解：堅持觀察，晴朗的夜晚一定會觀察到。 5. 引導學生評價。給評價表涂上顏色吧。 紅色：很好 藍色：一般 綠色：較差 學生活動2 學生小組找農歷。 討論交流 討論交流后填寫比較表格 有 開展自評、組評和師評活動意圖說明：引導學生用眼睛觀察月亮，了解月亮外形特征，初步意識到科學觀察需要恒心和毅力。環節二：月亮的新衣教師活動3 1.材料超市：安全剪刀、彩紙、鉛筆、橡皮和膠棒。 2.出示制作任務：給月亮做一件新衣裳。 3.閱讀教材，說說制作方法。 4.指導小組完成制作任務。 安全提示：使用剪刀時注意安全。 1.剪刀要輕拿輕放 2.用剪刀時要坐好專心剪。 3.遞給別人剪刀時刀頭要朝向自己。 4.用完剪刀時要把刀口閉合。 5.手工藝作品交流。學生活動3 ①描繪月亮，②裁剪月亮，③量體裁衣，④粘貼完成 組內合作完成活動意圖說明：通過制作活動物化月亮的形狀，激發學生對月亮的熱愛之情，培養學生用身邊材料和工具制作簡單手工作品的能力。環節三：“不定時”的月亮教師活動4 閱讀教材資料，你有什么發現？ 太陽落山時，月亮可能剛剛從東方升起，也可能很快就要在西方落下。 也可能我們都睡了，它才悄悄地升起。甚至天快亮了，它才懶洋洋地爬起來。 有時還會整晚都找不到它的蹤影。學生活動4 閱讀交流：月亮有時出來得早，有時出來得晚，有時甚至不出來。活動意圖說明：通過閱讀，知道每天看到的月出時間是不同的。同時設置懸念，為以后的學習做鋪墊。
7.板書設計 月亮什么樣 月亮的樣子
8.作業與拓展學習設計 一、選擇題 1.哪種月亮天上沒有？（ ） 2.昨晚天上的月亮圓圓的，農歷可能是（ ） A.初三 B.初八 C.十五 3.“小時不識月，呼作白玉盤。”白玉盤是指（ ） 二、判斷題 1.我們每天都能看到圓的月亮。（ ） 2.月亮和太陽不可能同時出現在天空。（ ） 3.月亮每天都會出現。（ ） 4.觀察月亮要選擇晴天。（ ） 【參考答案】 一、CCC 二、 √ 作業布置：搜集資料，了解更多的月亮。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑