資源簡介

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【核心考點集訓】統編版語文三上第二單元 知識點考點梳理
易讀錯的字
斜（xié） 贈（zèng） 殘（cán） 猶（yóu） 橙（chéng）
橘（jú） 洼（w?。?凌（líng） 棕（zōng） 喇（lǎ）
靴（xuē） 鑰（yào） 匙（shi） 繽（bīn） 吟（yín）
叭（bā） 枚（méi） 蟀（shuài） 振（zhèn） ?。▂ìn）
易寫錯的字
贈：左右結構。左邊略窄，右邊略寬，左邊“貝”最后一筆點畫要短小。
斜：左右結構。左邊“余”寫的時候略窄一點兒，第二筆由捺變成點。
橙：左右結構，左窄右寬?！暗恰鄙习氩糠止P畫依次是橫撇、點、撇、撇、捺。
緊：上下結構?！扮邸钡膬蓚€撇折要平行。
三、生字組詞
寒 hán 寒冷、寒冬、心寒
徑 jìng 直徑、捷徑、曲徑
斜 xié 斜坡、傾斜、斜視
霜 shuāng 霜凍、霜降、冰霜
贈 zèng 贈送、贈品、贈言
蓋 gài 瓶蓋、井蓋、蓋子
菊 jú 菊花、金菊、賞菊
殘 cán 殘疾、摧殘、殘留
君 jūn 君王、國君、君子
橙 chéng 橙子、橙黃、橙汁
送 sòng 送別、送禮、送行
挑 tiǎo 挑戰、挑撥、挑燈
落 luò 著落、落地、角落
鋪 pū 鋪床、鋪益、鋪滿
泥 ní 泥土、泥濘、泥巴
的 jīng 水晶、晶體、晶瑩
院 yuàn 醫院、院子、院士
墻 qiáng 墻紙、墻壁、城墻
印 yìn 腳印、打印、印刷
排 pái 排隊、排練、彩排
列 liè 列隊、列表、列舉
規 guī 圓規、規定、規則
則 zé 法則、準則、規矩
亂 luàn 平亂、亂套、臟亂
棕 zōng 棕樹、棕色、棕熊
遲 chí 遲到、遲早、遲鈍
盒 hé 盒子、紙盒、藥盒
顏 yán 顏色、容顏、顏料
料 liào 染料、材料、布料
票 piào 車票、發票、票友
爭 zhēng 爭斗、爭取、爭執
仙 xiān 仙女、仙境、神仙
聞 wén 耳聞、聽聞、新聞
勾 gōu 勾畫、勾引、勾當
緊 jǐn 緊張、拉緊、抓緊
洞 dòng 巖洞、洞穴、山洞
油 yóu 加油、石油、奶油
曲 qǔ 曲目、歌曲、曲線
豐 fēng 豐收、豐富、豐采
四、多音字
①必須掌握的多音字
挑
②拓展積累的多音字
鋪 覺 扇 藏
曲 別 樂
五、形近字
寒（寒冷） 徑（徑直） 贈（贈送） 殘（兇殘） 挑（挑戰）
賽（賽跑） 經（經常） 增（增加） 錢（錢財） 桃（桃樹）
鋪（鋪張） 規（規則） 亂（戰亂） 棕（棕熊） 斜（斜線）
捕（捕魚） 觀（觀看） 敵（敵軍） 粽（肉粽） 料（顏料）
爭（爭斗） 票（車票） 洞（樹洞） 油（油條） 曲（彎曲）
凈（干凈） 漂（漂亮） 桐（梧桐） 郵（郵局） 由（自由）
六、重點詞語
水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黃 雨珠 院墻 落葉 盡頭 平展
排列 規則 歌唱 遲到 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹
菊花 仙子 氣味 香甜 香味 加緊 過冬 豐收
閃閃發光 舒舒服服 五彩繽紛
七、近義詞
明朗～晴朗 潮濕～濕潤 平展～平整 規則～規整 凌亂～雜亂
增添～增加 愉快～快樂 清涼～涼爽 溫柔～溫和 留意～留心
炎熱～酷熱 非?！貏e 準備～預備 歡樂～快樂 振動～抖動
告別～告辭 叮嚀～叮囑 掠過～拂過 歌吟～吟唱 遼闊～廣闊
五彩繽紛～五光十色 亮晶晶～亮閃閃 濕漉漉～濕淋淋 爭～搶
八、反義詞
明朗→陰沉 潮濕→干燥 凌亂→整齊 增添→減少
仔細→馬虎 愉快→傷心 清涼→悶熱 溫柔→粗暴
炎熱→寒冷 雪白→烏黑 加緊→放慢 豐收→歉收
歡樂→痛苦 道別→相逢 撒下→收起 遼闊→狹窄
匆匆→緩慢 飽滿→干癟
九、詞語積累
①ABB式的詞語：亮晶晶 濕漉漉 油亮亮
類似的詞語：綠油油 紅彤彤 靜悄悄
②AABB式的詞語：舒舒服服
類似的詞語：躲躲閃閃 跌跌撞撞 叮叮當當 叮叮咚咚 滴滴答答
嘟嘟囔囔 嘀嘀咕咕 客客氣氣
③AABC式的詞語：閃閃發光 頻頻點頭
類似的詞語：步步為營 草草收兵 比比皆是 彬彬有禮 步步高升
④量詞
一把鑰匙 一盒顏料 一把把扇子 一枚枚郵票 一排排大雁
一陣陣秋風 一首歌 一塊地毯 一雙雨靴 一片片葉子
⑤動詞
鋪上地毯 打開大門 抖抖手臂 振動翅膀
⑥修飾詞
亮晶晶的水洼 潮濕的地面 金黃的葉子 五彩繽紛的顏料
金色的海洋 香甜的氣味 好聞的氣味 油亮亮的衣裳 暖暖的叮嚀
⑦形容秋天的四字詞語：碩果累累 秋雨綿綿 五谷豐登 秋高氣爽
一葉知秋 稻谷飄香 春華秋實
十、句子積累
1．比喻句
（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
這兩句運用了比喻的修辭手法，形象地展現了水泥道的多彩與可愛，令人難以忘懷。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
把黃色的銀杏葉比作一把把小扇子，形象生動地寫出了秋天炎熱散去，天氣逐漸變涼的特點。
2．含義深刻的句子
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
這是一個總結句，總結了秋雨的作用，表達了作者對秋雨的喜愛之情。
十一、背誦內容整理
秋高氣爽 天高云淡 秋風習習 （描寫天氣）
一葉知秋 金桂飄香 層林盡染 （描寫植物）
五谷豐登 果實累累 春華秋實 （描寫豐收景象）
以上都是描寫秋季特點的詞語。描寫季節的詞語還有：
春季：暖和 春光明媚 草長鶯飛 春回大地 春暖花開
夏季：炎熱 夏日炎炎 驕陽似火 烈日當空 枝繁葉茂
冬季：寒冷 天寒地凍 銀裝素裏 冰雪融化 冰天雪地
形容顏色多的詞語：五彩繽紛、五彩斑斕、五顏六色、五光十色、萬紫千紅
《山行》 《贈劉景文》 《夜書所見》
【唐】杜牧 【宋】蘇軾 【宋】葉紹翁
遠上寒山石徑斜， 荷盡已無擎雨蓋， 蕭蕭梧葉送寒聲，
白云生處有人家。 菊殘猶有傲霜枝。 江上秋風動客情。
停車坐愛楓林晚， 一年好景君須記， 知有兒童挑促織，
霜葉紅于二月花。 最是橙黃橘綠時。 夜深籬落一燈明。
課本基本內容和主題概括
1、《山行》描寫了深秋時節，詩人在山中行走時所看到的美麗景色，表達了詩人對秋天的熱愛之情。
2、《贈劉景文》通過對“荷盡、菊殘、橙黃、橘綠”的描寫，突出了菊花的殘枝有傲霜凌寒的氣概，說明了最好的時光是橙黃橘綠的時節，以此勉勵友人珍惜大好時光，樂觀向上.努力不懈，切不要意志消沉，看輕自己。
3、《夜書所見》通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發了詩人在秋夜思念家鄉的情感。
4、《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。
5、《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了作者在上學路上無意中發現梧桐樹和水泥道的變化，發現鋪滿金色巴掌樣的葉子的水泥道很美，表現了作者對秋天的喜愛之情、對大自然的贊美和熱愛之情。
6、《聽聽，秋的聲音》是一首詩歌，描寫了秋天大自然里一些特有的聲音：大樹的唰唰聲、蟋蟀的噬瞿聲、大雁的叮嚀和秋風的歌吟，作者用詩的語言展示，贊美了美好的秋景，抒發了對秋天的熱愛之情。
一、選擇題
1．下面加點的四字詞語運用錯誤的一項是（ ）
A．秋風習習，我忍不住和朋友一起走出去看秋景。
B．今天果然是個春華秋實的好天氣啊！
C．飄落的黃葉證實了秋天的到來，這就是一葉知秋吧。
2．與“多么明朗的天空”中的“明朗”意思相同的是（ ）
A．這些作品都具有明朗的風格。 B．那天晚上的月色格外明朗。
C．他對這件事的態度始終不明朗。 D．聽了報告，我心里明朗多了。
3．下列詞語有一處錯誤的選項是 （ ）
A．蟋蟀 歌韻 吟誦 B．鑰匙 繽紛 曾加
C．猶如 喇叭 寒冷 D．掠過 遼闊 水洼
4．下列加點詞語的近義詞不恰當的一項是（ ）
A．它帶著清涼和溫柔，把秋天的大門打開了。（清潔）
B．?。《嗝疵骼实奶炜?。（晴朗）
C．它們排列得并不規則，甚至有些凌亂。（雜亂）
5．下列多音字的讀音有錯誤的一項是（ ）
A．在彎曲（qū）的小路上，一個少年正用笛子吹奏著一曲（qǔ）歡樂的歌。
B．他自信滿滿地挑（tiāo）選了一個具有挑（tiǎo）戰性的比賽項目。
C．奶奶喜歡用鵝毛扇（shàn）扇（shàn）風，不喜歡用電風扇（shān）。
D．各家店鋪（pù）的門前都鋪（pū）上了地毯，再也不用擔心走路會滑倒了。
6．下列加點字讀音全部正確的一項是 （ ）
A．窗明幾凈（jī） 挑燈夜戰（tiǎo） 百發百中（zhònɡ）
B．五彩繽紛（bīnɡ） 振振有詞（zhèn） 凌亂（línɡ）
C．風卷殘云（cán） 爭奇斗艷（zēnɡ） 鑰匙（shi）
D．濕漉漉（lù） 掠奪（luè） 雨靴（xuē）
二、看拼音，寫詞語。
hán lěng zèng sòng jú huā shuǐ ní
（ ） （ ） （ ） （ ）
yán liào xiān nǚ fēng shōu chí dào
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、火眼金睛，辨字組詞。
殘( ) 橙( ) 棕( ) 油( ) 料( )
線( ) 瞪( ) 粽( ) 笛( ) 抖( )
四、用“√”給下列句子中的加點字選擇正確的讀音。
（1）秋天的雨，帶給大地的是一曲（qū qǔ）豐（fēn fēng）收的歌。
（2）一年好景君（jūn jǜn）須記，最是橙（chéng dēng）黃橘綠時。
（3）它們排列得并不規則，甚至有些凌（lín líng）亂。
（4）我穿著一雙棕（zhōng zōng）紅色的小雨靴（xüē xuē）。
五、句子訓練
1．小朋友的腳常被那香味勾住。（改為“把”字句）
2．秋天的雨把黃色給了銀杏樹。（改為“被”字句）
3.我穿著一件新運動衣，一頂花帽子。（修改病句）
六、判斷題
1．我還有一個方法，讀課文遇到不理解的詞語，可以根據自己的生活經歷理解，例如“饑腸轆轆”一詞，自己一天沒吃飯，肚子餓得咕咕叫的感覺就是“饑腸轆轆”。( )
2．《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文中兩次出現“一夜秋風，一夜秋雨”，讓我們深深地感受到了作者對秋天的喜愛。 ( )
3．《山行》是一首描寫秋天的詩，詩中只描寫了寒山、石徑、人家三種事物。 ( )
4．碰到難理解的詞語，可以查字典來解決。 ( )
七、下面這幅圖畫跟第二單元的哪一首古詩最匹配？請把它默寫下來。


八、閱讀回答問題。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇（shān shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān shàn）走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
1．給文中劃線的字選擇正確的讀音，畫“√”。
2．在下面括號里填上表示顏色的詞語。
( )的楓葉 ( )的秋天 ( )的田野
3．“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！边@是一個 句，把 比作 。
4．用“——”在短文中畫出一個擬人句。
5．下列哪個詞最能體現秋雨的特點？選一選。（ ）
A．五彩繽紛 B．你擠我碰
參考答案
一、1．B
【詳解】本題考查詞語運用。
B．春華秋實：春天開花，秋天結果。形容自然界的勃勃生機。用來形容天氣不恰當。
故選B。
2．B
【詳解】本題考查一詞多義。
“多么明朗的天空”中的“明朗”意為天空清澈、光線充足。
A．此句中“明朗”在這里指的是作品風格清晰、直率、不晦澀，與例句中的意思不符。
B．此句中“明朗”用于形容月色明亮、清晰，與例句中意思相同。
C．此句中“明朗”在這里表示態度明確，與例句中的意思不符。
D．此句中“明朗”用于形容心情變得清晰、開朗，與例句中的意思不符。
故選B。
3．B
【詳解】本題考查易錯字辨析。
B．曾加——增加；
故選B。
4．A
【詳解】本題考查近義詞。
近義詞：是指詞匯意義相同或相近的詞語.
A.清涼：涼快。近義詞為：涼快、清冷、陰涼、涼爽、清洌。
“清潔”的意思是沒有塵土、油垢等；干凈。
“清涼”與“清潔”不是近義詞。
B.明朗：指室外的光線充足。近義詞為：開朗、明朗、輝煌、光明、開闊。
晴朗：日光充足；沒有云霧。
C.凌亂：雜亂又不整齊，沒有秩序。近義詞為：混亂、紛亂、雜沓、參差、雜亂。
雜亂：形容繁多而又無序，缺乏條理。
5．C
【詳解】考查多音字。
B.扇（shàn）風——（shān）；電風扇（shān）——（shàn）
扇[shàn]1. 扇子。2. 板狀或片狀的東西 門～。隔～。3. 量詞。用于門窗等 一～門。兩～窗子。
扇[shān]1. （用扇子等）搖動生風 ～扇子。2. 用手掌打
6．A
【詳解】本題考查字音識記。
B．五彩繽紛（bīnɡ）——（bīn）；
C．爭奇斗艷（zēnɡ）——（zhēnɡ）；
D．掠奪（luè）——（lüè）；
故選A。
二、

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準字音，知道要寫什么字詞。書寫時要注意“寒、冷、贈、顏”的正確寫法，注意這些字的筆畫、結構，要做到規范、正確和美觀。
殘廢 橙子 棕色 汽油 料酒 毛線 瞪眼 粽子 笛子
手抖
【詳解】本題考查形近字組詞。
注意認準每個字的偏旁結構和讀音，再進行組詞。例如“殘、線”偏旁不同，讀法、意思都不一樣，平時多積累。
殘：凋殘、殘敗、殘渣；
橙：橙色、橙皮、甜橙；
棕：棕熊、棕毛、棕樹；
油：加油、菜油、油膩；
料：塑料、面料、布料；
線：金線、直線、曲線；
瞪：瞪大、瞪著、瞪視；
粽：角粽、粽粑、粽葉；
笛：笛聲、笛材、笛床；
抖：抖腿、顫抖、抖落。
四、（1）qǔ√ fēng√ （2）jūn√ chéng√ （3）líng√ （4）zōng√ xuē√
【詳解】本題考查字音。
（1）曲，讀“qǔ”，意思是一種韻文形式；歌曲；量詞。用于歌曲。曲[qū] 1. 彎曲（跟“直”相對） ～線?！?。彎腰～背。山回水～。～徑通幽。 2. 使彎曲 ～肱而枕（肱：胳膊）?！会阈健? 3. 彎曲的地方 河～。 4. 不公正。
在“一曲”中讀qǔ。
豐，讀“fēng”，意思是草木茂盛；多，豐富；姓氏?？山M詞：豐富、豐茂。
（2）君，讀“jūn”意思是：帝王或諸侯；封號；對人的尊稱。可組詞：君王、君子。橙，讀“chéng”，意思是：一種果實叫橙子，圓形，橙紅或橙黃色，汁多，味道酸甜；由黃和紅兩色合成的顏色?？山M詞：橙黃、橙子。
（3）凌，讀“líng”，意思是：冰；升高，超越；侵犯，欺侮；逼近?？山M詞：凌亂、凌晨。
（4）棕，讀“zōng”意思是：熱帶常綠喬木，通稱棕樹?？山M詞：棕紅、棕樹。靴，讀“xuē”，意思是：有長筒的鞋。可組詞：雨靴、靴子。
五、1．那香味常把小朋友的腳勾住。
【詳解】本題考查句子改寫。
“被字句”改為“把字句”方法：首先要找出句中的“主動者”和“被動者”，再按照“主動者+把+被動者+動詞”的句式進行改寫。句子中的主動者是“那香味”，被動者是“小朋友的腳”，動詞是“勾住”。
故句子改為：那香味常把小朋友的腳勾住。
2．黃色被秋天的雨給了銀杏樹。
【詳解】本題考查句子改寫。
“把字句”改為“被字句” 方法：A把B怎么樣了。改為：B被A怎么樣了。
故句子可改為：黃色被秋天的雨給了銀杏樹。
3.我穿著一件新運動衣，戴著一頂花帽子。
【詳解】本題考查修改病句。
病因：搭配不當，“穿著”不能與“帽子”搭配。應在句中“一頂”的前面加“戴著”。
故句子可改為：我穿著一件新運動衣，戴著一頂花帽子。
六、1．√
【詳解】本題考查閱讀策略和方法。
在閱讀過程中遇到不理解的詞語時，結合自己的生活經歷來理解是一個很好的方法。這種方法被稱為“生活體驗法”，它能夠幫助我們更直觀地感受詞語所表達的含義和情境。
故此題理解正確。
2．√
【詳解】本題考查課文內容的理解。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》一文中，兩次出現“一夜秋風，一夜秋雨”，這種重復的表述起到了強調的作用，強化了秋風秋雨帶來的環境變化，也烘托出了秋天的氛圍，讓讀者更能感受到秋天的氣息和作者在這樣的季節里細膩的感受，從而充分體現出作者對秋天的喜愛之情。這種表達手法增強了文章的感染力和情感表達效果。
故此題說法正確。
3．×
【詳解】本題考查課文內容的理解。
《山行》的作者是唐代詩人杜牧。這是描寫秋天的一首詩，詩中共寫了寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉六種景物，而并非只寫了三種事物。
故此題說法錯誤。
4．√
【詳解】本題考查閱讀的策略與方法。
借助工具書，例如字典、詞典。通過查詢字典可以非常容易地獲得該詞語的準確含義，詞典中的例句可以進一步幫助理解含義和應用環境。
故說法正確。
七、山行 遠上寒山石徑斜， 白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。
【詳解】本題考查的是學生古詩文名句默寫能力。學生首先需要對圖片的認識來默寫古詩，需要對考綱范圍內的古詩文熟讀成誦，能根據要求進行理解性默寫；能聯系實際進行恰當運用；準確無誤的書寫。
這首詩出自唐代詩人杜牧的《山行》。詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖。遠上秋山的石頭小路，首先給讀者一個遠視。山路的頂端是白云繚繞的地方。路是人走出來的，因此白云繚繞而不虛無縹緲，寒山蘊含著生氣，“白云生處有人家”一句就自然成章。然而這只是在為后兩句蓄勢，接下來詩人明確地告訴讀者，那么晚了，我還在山前停車，只是因為眼前這滿山如火如荼，勝于春花的楓葉。與遠處的白云和并不一定看得見的人家相比，楓林更充滿了生命的純美和活力。
譯文：
山石小路遠上山巔彎彎又斜斜，白云生發之處隱隱約約有幾戶人家。只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。
八、1．shàn shān 2． 紅紅 五彩繽紛 金黃色 3． 比喻 田野 金色的海洋 4．美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 5．A
【解析】1．本題考查學生辨析字音的能力。
學生要正確讀準字音，注意區別多音字的讀音，平時要多讀，多練。
扇[shàn]1. 扇子。2. 板狀或片狀的東西 門～。隔～。3. 量詞。用于門窗等 一～門。兩～窗子。扇[shān]1. （用扇子等）搖動生風 ～扇子。2. 用手掌打 ～了他一巴掌。
在“扇子”一詞中應讀：shàn；在“扇走”一詞中應讀：shān。
2．本題考查學生對文段的信息提取能力。
結合“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”“紅紅的楓葉像一枚枚郵票”“金黃色是給田野的”可知答案。
3．本題考查對句子的賞析。
結合“金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！笨芍渥影选疤镆啊北茸髁恕昂Ｑ蟆?，作者運用了比喻的修辭手法。
4．本題考查擬人句。
擬人就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。找到擬人句后，在按要求仿寫一個擬人句即可。
結合“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！ 菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭”可知，這兩個句子分別把水果、菊花當作人來寫，寫出來一個生機勃勃、活潑可愛、熱鬧非凡的秋天。任意畫出一句即可。
20．本題考查對短文內容的理解。
結合“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”可知，最能體現秋雨的特點的詞是：五彩繽紛。故選：A。
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