資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
湘教版七年級上冊 第三單元 第 1課 《畫自己》
基本問題：
藝術(shù)家如何用繪畫語言描繪自我
教學(xué)策略：
本節(jié)課將圍繞本單元大觀念：藝術(shù)能讓人們認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)自我，構(gòu)建與周圍的聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，并對自我產(chǎn)生深刻的自我認(rèn)知和思考，從而完善自我，本節(jié)課我將通過情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一些著名的自畫像作品，激發(fā)學(xué)生興趣；啟發(fā)式教學(xué)：提問引導(dǎo)學(xué)生思考自畫像的意義及創(chuàng)作過程；小組合作：分組討論促進(jìn)交流與合作；個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)建議，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。
教材分析：
1.結(jié)合課標(biāo)對美術(shù)綜合探索課程的相關(guān)要求，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)角度來看，本單元及本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等素養(yǎng)，力求對學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。
2.本單元教材選自第三單元第1課《畫自己》，本課是第1課，旨在通過自畫像的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自我形象的藝術(shù)表達(dá)方式。教材中提供了歷史上著名藝術(shù)家的自畫像作品作為參考。通過鑒賞和思考這些作品，學(xué)生不僅能夠提高自己的繪畫技能，還能夠在藝術(shù)創(chuàng)作過程中增強(qiáng)自我認(rèn)知和個(gè)人表達(dá)能力。
學(xué)情分析：
七年級的學(xué)生正處于青少年期，這個(gè)階段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，渴望探索自我并與外界建立聯(lián)系。他們對藝術(shù)有一定的興趣，但由于年齡較小，對于藝術(shù)的理解和表現(xiàn)能力還有待提升。此外，由于個(gè)體差異的存在，學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)也不盡相同，因此在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取分層教學(xué)的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，能夠深刻的認(rèn)識(shí)自我，掌握自畫像的基本繪畫技巧，如色彩、線條等形式變達(dá)自我內(nèi)心世界；
2.通過觀察與探究，提高學(xué)生對自我形象的感知能力和表現(xiàn)力；
3.培培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，鼓勵(lì)他們通過藝術(shù)來表達(dá)自我，同時(shí)增強(qiáng)審美情趣和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自己的特征來繪制自畫像，并在此過程中加深對自己形象的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生克服自我意識(shí)障礙，敢于真實(shí)地表達(dá)自我，同時(shí)掌握一定的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.請一位同學(xué)上臺(tái)畫一幅簡單的自畫像，并提問引導(dǎo)學(xué)生思考自畫像的意義是什么？
2.展示幾幅不同風(fēng)格的自畫像作品，介紹藝術(shù)家及其創(chuàng)作背景。觀察并討論這些作品的特點(diǎn)以及它們是如何反映藝術(shù)家的個(gè)性或情感狀態(tài)的。
二、講授新課
（一）我的“可能性”與“多樣性”
自畫像猶如對鏡自照，通過對自我的解讀和剖析，能夠有效促進(jìn)自我意識(shí)的探索，從更多方面了解自我，從而展示更加鮮明的自我形象。
1.賞析孫多慈《自畫像》，提問：通過這幅自畫像，畫家給你留下怎樣的印象？并說明理由。（學(xué)生舉手回答）
教師小結(jié)：通過賞析民國才女——孫多慈的自畫像，我們可以感受到她出身于書香門第，柔潤清雅、澹遠(yuǎn)寧靜是她的氣質(zhì)。
2.賞析賈科梅蒂不同時(shí)期《自畫像》，思考對比畫家不同時(shí)期的自畫像，它們的風(fēng)格有什么變化？并分析原因。（學(xué)生討論）
教師小結(jié)：賈科梅蒂早期繪畫風(fēng)格受印象派的影響較大，色彩豐富。后期受二戰(zhàn)影響，作品風(fēng)格變化較大。藝術(shù)表現(xiàn)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和見解，從自畫像也可反應(yīng)出人物的內(nèi)心世界活動(dòng)及時(shí)代的反饋社會(huì)的面貌，可以幫助畫家更加深入的洞察和觀察自己對畫畫有著極大的幫助。
3.賞析張樂平《自畫像》，對比鑒賞：與其他藝術(shù)家的自畫像相比，這幅作品有何獨(dú)特之處？你覺得畫家是一個(gè)怎樣的人？（合作探究）
教師小結(jié)：張樂平的自畫像構(gòu)思巧妙，簡潔流暢的線條將深情呈現(xiàn)給觀眾，展現(xiàn)了畫家幽默風(fēng)趣、慈祥、充滿關(guān)愛的精神世界。
藝術(shù)家的“自我表達(dá)”
自畫像往往帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。不同藝術(shù)家因?qū)徝廊の?、藝術(shù)風(fēng)格的不同，常常會(huì)用不同的藝術(shù)語言來發(fā)掘自我，運(yùn)用不一樣的線條、形狀、顏色等藝術(shù)語言來構(gòu)思、描繪自我形象。
賞析拉斐爾《自畫像》，引導(dǎo)學(xué)生從作品的形式上分析畫家是一個(gè)怎么樣的人？
賞析任熊《自畫像》，這幅作品最吸引眼球的地方是哪里，分析畫家為什么用這種獨(dú)特的方式表現(xiàn)自己？
教師小結(jié)：該自畫像，衣紋用線剛猛，結(jié)合款署內(nèi)容，反映出任熊堅(jiān)毅的形象和對動(dòng)蕩時(shí)局的憂憤。
3.賞析周令釗《自畫像 》，分析自畫像的眼神，神態(tài)等。
4.思考交流：出示達(dá)芬奇、梵高、畢加索的自畫像請學(xué)生選擇一幅藝術(shù)家自畫像，說一說畫家運(yùn)用了什么手法，強(qiáng)調(diào)了自己哪些特征。
（三）我的“自我表達(dá)”
借鑒藝術(shù)家的表現(xiàn)方式，我們也可以生動(dòng)地表現(xiàn)自己的形象特點(diǎn)，表達(dá)自己的生活態(tài)度和藝術(shù)追求。
了解臉型、發(fā)型、五官、面部表情的表現(xiàn)手法。
觀看示范視頻。
三．實(shí)踐活動(dòng)
依據(jù)問卷調(diào)查，創(chuàng)作 一 幅 體 現(xiàn) 個(gè) 人 情 感 世界與精神的自畫像。
四、總結(jié)
自畫像是美術(shù)家對自身身份的認(rèn)同，是自我價(jià)值、自我意識(shí)的體現(xiàn)，美術(shù)家筆下的自畫像就如文學(xué)中的自傳體，起到了記錄作用，是一生境況和內(nèi)心的真實(shí)反映。你們的自畫像不僅僅是對外貌的簡單復(fù)制，更是內(nèi)心世界的映射。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了繪畫的技巧，更重要的是學(xué)會(huì)了如何觀察自己、欣賞自己。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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