資源簡介

標題 2.2《合理利用網絡》2024-2025學年統編版道德與法治八年級上冊
核心 素養 目標 政治認同 ： 利用網絡為社會傳遞正能量， 積極踐行社會主義核心價值觀。 道德修養 ： 提升辨識、 取舍信息的能力， 提高媒介素養， 遵守網絡公德， 做文明上網者。 法治觀念 ： 了解網絡交往的規則， 在網絡交往中恪守道德、 遵守法律， 具備依法維護自身合法權益的能力。 健全人格 ： 掌握網絡交往自我保護的知識， 善用網絡帶來的正向價值， 促進自我和社會的發展。 責任意識 ： 增強道德意識和法律意識， 為維護網絡環境盡自己的責任， 做一名負責的網絡參與者 。
教學 重點 學會理性參與網絡生活， 提高媒介素養， 懂得傳播網絡正能量。
教學 難點 學會辨析網絡信息， 提高辨別能力， 避免沉溺網絡， 做到“信息節食”。
教學過程
導入 “兩代人眼中的網絡” 奶奶：孩子們回家后不是玩手機就是看電腦。網絡徹底把孩子們從大人身邊奪走了。 爸爸：有了網絡，在公交車上也可以看新聞，發郵件，在線學習，可以充分利用時間。 思考：你如何看待奶奶和爸爸的觀點？ 提示：他們說的各有道理：奶奶說了過渡沉迷網絡的危害，主要說了網絡的“弊”；爸爸說了網絡給人們生活帶來的便利，主要說了網絡的“利”。
授新課 【展示圖片】 思考：面對以上網絡生活問題，我們應該怎么做 提示：我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。 【提問】當你想打開瀏覽器查閱資料時，看到熱搜榜單，你會點擊觀看嗎 學生：會/不會 思考：如果你點擊進入并且沉溺其中，說明沒有做到“信息節食”。什么是“信息節食”？ 提示：互聯網上有無限的信息，而我們的時間和精力都是有限的。因此，面對海量的信息，我們必須做出“取舍”。 小結：我們要瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，要學會“信息節食”;多參加有意義的活動,不把精力全部花費到互聯網。 【新聞鏈接】2023年8月8日，公安部網安局公布了借災情編造謠言的案例。近日，河北警方工作發現，個別網民在短視頻平臺發布視頻，聲稱秦皇島、唐山等地洪水肆虐，導致大量汽車被淹、地面坍塌并有機動車陷入其中。 思考：結合案例思考如何理性參與網絡生活？ 提示：要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 【材料分享】某中學貼吧內，一個網名叫“天龍，的學生，發布了大量小林同學的照片，其 中有的照片明顯丑化小林。照片發布后，引發了一些嘲諷小林的跟帖。對此， 小林很生氣，小林的朋友小張卻勸說小林，他說：“網絡是個自由空間，想說 啥就說啥，你就忍忍隨他去吧。” 思考：你怎么看待貼吧里的這種現象？如果你是小林，你會以其人之道還治其人之身嗎？為什么？ 提示：恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。 【圖片分享】 思考：傳播網絡正能量的方法 提示：充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。可以向有關部門積極提出意見和建議，為決策科學化、民主化貢獻力量。 【案例分享】某單位職工因患病走失，該單位官方微博發布尋找該職工的信息。信息發布后很快在微博等網絡平臺上被大量轉發，許多官方微博加入關注的行列，一場尋找該職工的愛心接力活動在線上線下同時展開。兩萬多份尋人啟事、千余人次搜尋，無數充滿愛心的網友參與尋人活動。在社會各界熱心人士的共同努力下，走失的職工終于被找到。 思考： 你還知道哪些類似的網絡公益活動？談談你的感受。 提示：我們要在網上傳播正能量，踐行社會主義核心價值觀。不斷提高 網絡媒介素養，共同培育積極健康向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
板書 設計
課堂 檢測 1 .隨著網絡技術的發展，越來越多的孩子養成了“不移動”的生活方式。調查顯示，4歲至6歲的城市兒童有一半會上網，如今大部分獨生子女易產生“屏幕依賴”，成為“屏奴”。面對“屏奴”低齡化，我們應當（ ） A.想方設法限制孩子上網和游戲 B.千方百計滿足孩子的玩耍需求 C.正確引導，讓孩子理性參與網絡生活 D.因勢利導，讓兒童成為電腦高手 2.2023年3月10日以來，各級網信部門嚴肅查處各類違規“自媒體”賬號，依法依約處置“自媒體”造謠傳謠、假冒仿冒、違規營利等突出問題。這告訴我們（ ） ①網絡信息良莠不齊，要自覺抵制不良信息 ②防微杜漸，遠離網絡 ③恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則 ④充分利用網絡平臺傳播社會正能量 ①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 下圖警示我們要（ ） A．自覺抵制不良誘惑，做到理性追星 B．增強自我保護意識，慎重結交網友 C．學會辨別網絡信息，防范網絡詐騙 D．嚴格控制上網時間，合理使用手機

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