資源簡(jiǎn)介

第2課時(shí)　培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]　1.會(huì)使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板掌握單細(xì)胞生物的計(jì)數(shù)方法。2.通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，來(lái)研究一個(gè)種群的數(shù)量變化情況，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。
1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。
2．實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是單細(xì)胞________生物，生長(zhǎng)周期短，增殖速度快，可以用________培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)。
3．提出問(wèn)題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？
4．作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長(zhǎng)；隨著時(shí)間的推移，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“____”形增長(zhǎng)。
5．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
(1)變量分析：自變量為________；因變量為________________；無(wú)關(guān)變量為____________等。
(2)怎樣對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)？
①方法：____________法。
②用具：試管、滴管、______________、顯微鏡等。
③步驟：先將________放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的______上→用吸管吸取培養(yǎng)液→滴于____邊緣→讓培養(yǎng)液自行滲入→用______吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到______底部→顯微鏡計(jì)數(shù)一個(gè)________內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中的酵母菌總數(shù)。
6．實(shí)施計(jì)劃：首先通過(guò)顯微鏡觀察，估算出10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量(N0)，在此之后連續(xù)觀察7天，分別記錄下這7天的數(shù)值。
判斷正誤
(1)可用抽樣檢測(cè)的方法監(jiān)測(cè)酵母菌數(shù)量(　　)
(2)應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加樣液，再蓋蓋玻片(　　)
(3)待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再開始計(jì)數(shù)(　　)
任務(wù)一：利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
資料1　血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個(gè)平臺(tái)。中間的平臺(tái)較寬，它的中間被一個(gè)短橫槽隔為兩半，每個(gè)半邊上刻有一個(gè)方格網(wǎng)(如圖A)。每個(gè)方格網(wǎng)上有9個(gè)大方格，其中只有中間的一個(gè)大方格為計(jì)數(shù)室，供計(jì)數(shù)用。
1．計(jì)數(shù)室的長(zhǎng)和寬各為1 mm，深度為0.1 mm，容積為____ mm3。計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格，一種是大方格分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格；另一種是大方格分為16個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為25個(gè)小方格。這兩種規(guī)格的計(jì)數(shù)室，每個(gè)大方格都由____個(gè)小方格組成。
2．蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液哪個(gè)步驟在前？
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3．從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？
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4．滴加培養(yǎng)液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析原因。
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5．如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？
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6．計(jì)數(shù)的酵母菌都是活的嗎？怎樣分辨是否為活菌？
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7．對(duì)于壓在計(jì)數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)？
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8．若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為________________個(gè)/mL。
任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析
1．探究本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎？
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2．設(shè)計(jì)記錄表記錄結(jié)果。
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
(1)增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是___________，原因是在開始時(shí)培養(yǎng)液的______________、空間充裕、條件適宜，因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗、pH變化、____________積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。
(2)根據(jù)酵母菌數(shù)量的變化曲線，作出對(duì)應(yīng)增長(zhǎng)速率的曲線圖。
1．實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及誤差分析
(1)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用移液器或吸管將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用鑷子輕壓蓋玻片，避免因菌液過(guò)多頂起蓋玻片而改變計(jì)數(shù)室的容積。稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。
①如果先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，那么蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面，使計(jì)數(shù)室內(nèi)部液體增多，導(dǎo)致計(jì)數(shù)結(jié)果偏高。此外，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，還能避免因直接滴加培養(yǎng)液時(shí)，在計(jì)數(shù)室內(nèi)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計(jì)數(shù)室相對(duì)體積減小而造成誤差。
②如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前要振蕩試管。如果未振蕩試管就吸取培養(yǎng)液，可能出現(xiàn)兩種情況：一是從試管下部吸取的培養(yǎng)液濃度偏大；二是從試管上部吸出的培養(yǎng)液濃度偏小。另外，酵母菌常出現(xiàn)“抱團(tuán)”現(xiàn)象，因此取樣前需要將培養(yǎng)液充分振蕩、搖勻，最好用移液器來(lái)回吹吸若干次，以確保樣品被混勻。
(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究一定時(shí)間內(nèi)酵母菌活細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，但實(shí)際上顯微鏡直接計(jì)數(shù)的是總的菌體(包括死菌和活菌)，可以通過(guò)臺(tái)盼藍(lán)染色法區(qū)別活細(xì)胞與死細(xì)胞。活的酵母菌將呈無(wú)色，死的酵母菌將呈藍(lán)色，然后分別計(jì)數(shù)，算出兩者比例，從而進(jìn)一步換算出總菌體數(shù)中的活菌數(shù)。需要注意的是，加入的臺(tái)盼藍(lán)的體積應(yīng)折算在稀釋倍數(shù)中。
2．計(jì)算公式(以計(jì)數(shù)酵母菌為例)
1．(2024·廣州高二期中)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中，采用規(guī)格為25中格(400小格，0.1 mm)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)。已知培養(yǎng)液稀釋了100倍，經(jīng)檢測(cè)得知四角及中心5個(gè)中格的酵母菌數(shù)量分別為32、36、34、38、40個(gè)。下列敘述正確的是(　　)
A．在培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的培養(yǎng)液中的溶解氧
B．此培養(yǎng)液中酵母菌密度約為9×106個(gè)·mL－1，該實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照
C．若一個(gè)小格內(nèi)酵母菌數(shù)量過(guò)多，應(yīng)將培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù)后再進(jìn)行計(jì)數(shù)
D．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
2．某課題小組利用無(wú)菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)人員抽取每種條件下的酵母菌培養(yǎng)液各1 mL，分別稀釋10倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm，計(jì)數(shù)室為25×16型)進(jìn)行計(jì)數(shù)，測(cè)得不同條件下每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(單位：×107個(gè)/mL)。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)
A．依據(jù)15 ℃、24 h條件下酵母菌種群數(shù)量值，可推算所用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每一個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量平均為12個(gè)
B．溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌菌種、酵母菌數(shù)量、培養(yǎng)液成分等為無(wú)關(guān)變量
C．培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量呈“S”形變化
D．酵母菌在15 ℃環(huán)境中存活的時(shí)間最長(zhǎng)，15 ℃是酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度
答案精析
梳理教材新知
2．真核　液體
4．S
5．(1)時(shí)間　酵母菌數(shù)量　培養(yǎng)液的體積　(2)①抽樣檢測(cè)　②血細(xì)胞計(jì)數(shù)板　③蓋玻片　計(jì)數(shù)室　蓋玻片　濾紙　計(jì)數(shù)室　小方格
判斷正誤
(1)√　(2)×　(3)√
提示　(2)計(jì)數(shù)時(shí)，先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。
探究核心知識(shí)
任務(wù)一
1．0.1　400
2．先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，再滴加培養(yǎng)液于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液。
3．使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以減少誤差。
4．如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。
5．當(dāng)小方格中的酵母菌過(guò)多時(shí)，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)，即計(jì)數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計(jì)數(shù)。
6．不都是，計(jì)數(shù)的酵母菌包括活菌和死菌。可以用臺(tái)盼藍(lán)染液對(duì)菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。
7．對(duì)于壓在計(jì)數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。
8．20×(25÷5)×100×10 000＝1×108
任務(wù)二
1．酵母菌在不同時(shí)間內(nèi)的數(shù)量可以相互對(duì)照，不需要另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。需要做分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取平均值，以保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性(對(duì)每個(gè)樣品可計(jì)數(shù)三次，再取平均值)。
2．如表所示
時(shí)間/天 次數(shù)　　　 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均值
3.(1)先增加再降低　營(yíng)養(yǎng)充足　有害產(chǎn)物
(2)如圖所示
落實(shí)思維方法
1．C　[酵母菌通過(guò)有氧呼吸可以大量增殖，故不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，A錯(cuò)誤；培養(yǎng)液中酵母菌的密度＝(32＋36＋34＋38＋40)/5×25×100×10×1 000＝9×108(個(gè)·mL－1)，本實(shí)驗(yàn)存在自身先后對(duì)照，B錯(cuò)誤；用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和相鄰的兩條邊及其夾角上的菌體，D錯(cuò)誤。]
2．A　[依據(jù)15 ℃、24 h條件下酵母菌種群數(shù)量為3×107個(gè)/mL，設(shè)一個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)量為x，則25x÷10－4×10＝3×107，可得x＝12，即所用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每一個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量平均為12個(gè)，A正確；溫度和培養(yǎng)時(shí)間是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌菌種、培養(yǎng)液成分等為無(wú)關(guān)變量，B錯(cuò)誤；酵母菌種群數(shù)量變化過(guò)程中出現(xiàn)了“S”形增長(zhǎng)，但最終酵母菌的數(shù)量會(huì)下降，C錯(cuò)誤；通過(guò)柱形圖可知，酵母菌在15 ℃環(huán)境中存活的時(shí)間最長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)溫度中，25 ℃是酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度，D錯(cuò)誤。](共66張PPT)
第2課時(shí)
培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板掌握單細(xì)胞生物的計(jì)數(shù)方法。
2.通過(guò)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，來(lái)研究一個(gè)種群的數(shù)量變化情況，嘗試建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型。
1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄颗囵B(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化并總結(jié)影響種群數(shù)量變化的因素。
2.實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是單細(xì)胞_____生物，生長(zhǎng)周期短，增殖速度快，可以用_____培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)。
3.提出問(wèn)題：培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？
梳理　教材新知
真核
液體
4.作出假設(shè)：培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量一開始呈“J”形增長(zhǎng)；隨著時(shí)間的推移，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的改變，酵母菌數(shù)量呈“____”形增長(zhǎng)。
5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
(1)變量分析：自變量為______；因變量為____________；無(wú)關(guān)變量為_____________等。
S
時(shí)間
酵母菌數(shù)量
培養(yǎng)液的體積
(2)怎樣對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)？
①方法：_________法。
②用具：試管、滴管、_____________、顯微鏡等。
③步驟：先將_______放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的_______上→用吸管吸取培養(yǎng)液→滴于_______邊緣→讓培養(yǎng)液自行滲入→用_____吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到_______底部→顯微鏡計(jì)數(shù)一個(gè)_______內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中的酵母菌總數(shù)。
抽樣檢測(cè)
血細(xì)胞計(jì)數(shù)板
蓋玻片
計(jì)數(shù)室
蓋玻片
濾紙
計(jì)數(shù)室
小方格
6.實(shí)施計(jì)劃：首先通過(guò)顯微鏡觀察，估算出10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量(N0)，在此之后連續(xù)觀察7天，分別記錄下這7天的數(shù)值。
(1)可用抽樣檢測(cè)的方法監(jiān)測(cè)酵母菌數(shù)量(　　)
(2)應(yīng)先向計(jì)數(shù)室滴加樣液，再蓋蓋玻片(　　)
提示　計(jì)數(shù)時(shí)，先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。
(3)待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再開始計(jì)數(shù)(　　)
√
×
√
任務(wù)一：利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
資料1　血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是一塊比普通載玻片厚的特制玻片。它由四條下凹的槽構(gòu)成三個(gè)平臺(tái)。中間的平臺(tái)較寬，它的中間被一個(gè)短橫槽隔為兩半，每個(gè)半邊上刻有一個(gè)方格網(wǎng)(如圖A)。每個(gè)方格網(wǎng)上有9個(gè)大方格，其中只有中間的一個(gè)大方格為計(jì)數(shù)室，供計(jì)數(shù)用。
探究　核心知識(shí)
1.計(jì)數(shù)室的長(zhǎng)和寬各為1 mm，深度為0.1 mm，容積為____ mm3。計(jì)數(shù)室通常有兩種規(guī)格，一種是大方格分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為
16個(gè)小方格；另一種是大方格分為16個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為25個(gè)小方格。這兩種規(guī)格的計(jì)數(shù)室，每個(gè)大方格都由_____個(gè)小方格組成。
0.1
400
2.蓋蓋玻片和滴加培養(yǎng)液哪個(gè)步驟在前？
提示　先將蓋玻片放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上，再滴加培養(yǎng)液于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用濾紙吸去多余的培養(yǎng)液。
3.從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，建議將試管輕輕振蕩幾次。這是為什么？
提示　使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以減少誤差。
4.滴加培養(yǎng)液后要稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析原因。
提示　如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。
5.如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取什么措施？
提示　當(dāng)小方格中的酵母菌過(guò)多時(shí)，可以增大稀釋倍數(shù)然后再計(jì)數(shù)，即計(jì)數(shù)前應(yīng)搖勻→取樣→稀釋→計(jì)數(shù)。
6.計(jì)數(shù)的酵母菌都是活的嗎？怎樣分辨是否為活菌？
提示　不都是，計(jì)數(shù)的酵母菌包括活菌和死菌。可以用臺(tái)盼藍(lán)染液對(duì)菌體進(jìn)行染色，被染成藍(lán)色的是死菌，沒有染色的是活菌。
7.對(duì)于壓在計(jì)數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)？
提示　對(duì)于壓在計(jì)數(shù)方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角(一般是左上邊界及其夾角)的酵母菌。
8.若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為________________________________個(gè)/mL。
20×(25÷5)×100×10 000＝1×108
任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析
1.探究本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)嗎？
提示　酵母菌在不同時(shí)間內(nèi)的數(shù)量可以相互對(duì)照，不需要另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。需要做分組重復(fù)實(shí)驗(yàn)獲取平均值，以保證計(jì)數(shù)的準(zhǔn)確性(對(duì)每個(gè)樣品可計(jì)數(shù)三次，再取平均值)。
2.設(shè)計(jì)記錄表記錄結(jié)果。
提示　如表所示
時(shí)間/天 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均值
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
(1)增長(zhǎng)曲線的總趨勢(shì)是_____________，原因是在
開始時(shí)培養(yǎng)液的_________、空間充裕、條件適宜，
因此酵母菌大量繁殖，種群數(shù)量劇增，隨著酵母菌
數(shù)量的不斷增多，營(yíng)養(yǎng)消耗、pH變化、_________
積累等，使生存條件惡化，酵母菌死亡率高于出生率，種群數(shù)量下降。
先增加再降低
營(yíng)養(yǎng)充足
有害產(chǎn)物
(2)根據(jù)酵母菌數(shù)量的變化曲線，作出對(duì)應(yīng)增長(zhǎng)速率的曲線圖。
提示　如圖所示
核心歸納
1.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及誤差分析
(1)先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，再用移液器或吸管將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，用鑷子輕壓蓋玻片，避免因菌液過(guò)多頂起蓋玻片而改變計(jì)數(shù)室的容積。稍等片刻，待酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再計(jì)數(shù)。
①如果先加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片，那么蓋玻片可能由于已加入液滴的表面張力而不能嚴(yán)密地蓋到計(jì)數(shù)板表面，使計(jì)數(shù)室內(nèi)部液體增多，導(dǎo)致計(jì)數(shù)結(jié)果偏高。此外，先蓋蓋玻片再滴加培養(yǎng)液，還能避免因直接滴加培養(yǎng)液時(shí)，在計(jì)數(shù)室內(nèi)產(chǎn)生氣泡，導(dǎo)致計(jì)數(shù)室相對(duì)體積減小而造成誤差。
②如果酵母菌未能全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，通過(guò)顯微鏡觀察時(shí)，就可能出現(xiàn)以下現(xiàn)象：要么能看清酵母菌但看不清格線，要么能看清格線但看不清酵母菌。
核心歸納
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前要振蕩試管。如果未振蕩試管就吸取培養(yǎng)液，可能出現(xiàn)兩種情況：一是從試管下部吸取的培養(yǎng)液濃度偏大；二是從試管上部吸出的培養(yǎng)液濃度偏小。另外，酵母菌常出現(xiàn)“抱團(tuán)”現(xiàn)象，因此取樣前需要將培養(yǎng)液充分振蕩、搖勻，最好用移液器來(lái)回吹吸若干次，以確保樣品被混勻。
核心歸納
(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究一定時(shí)間內(nèi)酵母菌活細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，但實(shí)際上顯微鏡直接計(jì)數(shù)的是總的菌體(包括死菌和活菌)，可以通過(guò)臺(tái)盼藍(lán)染色法區(qū)別活細(xì)胞與死細(xì)胞。活的酵母菌將呈無(wú)色，死的酵母菌將呈藍(lán)色，然后分別計(jì)數(shù)，算出兩者比例，從而進(jìn)一步換算出總菌體數(shù)中的活菌數(shù)。需要注意的是，加入的臺(tái)盼藍(lán)的體積應(yīng)折算在稀釋倍數(shù)中。
核心歸納
2.計(jì)算公式(以計(jì)數(shù)酵母菌為例)
核心歸納
1.(2024·廣州高二期中)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中，采用規(guī)格為25中格(400小格，0.1 mm)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)。已知培養(yǎng)液稀釋了100倍，經(jīng)檢測(cè)得知四角及中心5個(gè)中格的酵母菌數(shù)量分別為32、36、34、38、40個(gè)。下列敘述正確的是
A.在培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的培養(yǎng)液中的溶解氧
B.此培養(yǎng)液中酵母菌密度約為9×106個(gè)·mL－1，該實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照
C.若一個(gè)小格內(nèi)酵母菌數(shù)量過(guò)多，應(yīng)將培養(yǎng)液稀釋一定倍數(shù)后再進(jìn)行計(jì)數(shù)
D.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和四邊上的菌體
√
落實(shí)　思維方法
酵母菌通過(guò)有氧呼吸可以大量增殖，故不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧，A錯(cuò)誤；
培養(yǎng)液中酵母菌的密度＝(32＋36＋34＋38＋40)/5×25×100×10×
1 000＝9×108(個(gè)·mL－1)，本實(shí)驗(yàn)存在自身先后對(duì)照，B錯(cuò)誤；
用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)，應(yīng)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和相鄰的兩條邊及其夾角上的菌體，D錯(cuò)誤。
2.某課題小組利用無(wú)菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)人員抽取每種條件下的酵母菌培養(yǎng)液各1 mL，分別稀釋10倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm，計(jì)數(shù)室為25×16型)進(jìn)行計(jì)數(shù)，測(cè)得不同條件下每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖(單位：×107個(gè)/mL)。
下列相關(guān)敘述正確的是
A.依據(jù)15 ℃、24 h條件下酵母菌種群數(shù)
量值，可推算所用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每一
個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量平均為12個(gè)
B.溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌菌種、
酵母菌數(shù)量、培養(yǎng)液成分等為無(wú)關(guān)變量
C.培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量呈“S”形變化
D.酵母菌在15 ℃環(huán)境中存活的時(shí)間最長(zhǎng)，
15 ℃是酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度
√
依據(jù)15 ℃、24 h條件下酵母菌種群數(shù)量為3×107個(gè)/mL，設(shè)一個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)量為x，則25x÷10－4 ×10＝3×107，可得x＝12，即所用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板每一個(gè)中方格中酵母菌的數(shù)量平均為12個(gè)，A正確；
溫度和培養(yǎng)時(shí)間是該實(shí)驗(yàn)的自變量，酵母菌菌種、培養(yǎng)液成分等為無(wú)關(guān)變量，B錯(cuò)誤；
酵母菌種群數(shù)量變化過(guò)程中出現(xiàn)了“S”形增長(zhǎng)，但最終酵母菌的數(shù)量會(huì)下降，C錯(cuò)誤；
通過(guò)柱形圖可知，酵母菌在15 ℃環(huán)境中存活的時(shí)間最長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)溫度中，25 ℃是酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度，D錯(cuò)誤。
網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
課時(shí)對(duì)點(diǎn)練
題組一　實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.(2023·平頂山高二期中)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具，下列敘述正確的是
A.每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有1 個(gè)計(jì)數(shù)室
B.計(jì)數(shù)室的容積為1 mm×1 mm×0.1 mm
C.蓋蓋玻片之前，應(yīng)用吸管直接向計(jì)數(shù)室滴加培養(yǎng)液
D.計(jì)數(shù)時(shí)，不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞
√
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每塊血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的正中央有2個(gè)計(jì)數(shù)室，A錯(cuò)誤；
每個(gè)計(jì)數(shù)室的容積為1 mm×1 mm×0.1 mm，B正確；
向血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中滴加培養(yǎng)液前應(yīng)先蓋上蓋玻片，讓培養(yǎng)液自行滲入計(jì)數(shù)室，C錯(cuò)誤；
計(jì)數(shù)時(shí)，需統(tǒng)計(jì)小方格內(nèi)以及小方格相鄰兩邊及其夾角上的細(xì)胞，D錯(cuò)誤。
2.如圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)中方格的酵母菌分布情況，下列敘述正確的是
A.對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)用樣方法
B.該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有16個(gè)中方格
C.未對(duì)酵母菌染色會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏大
D.用該法只能得到酵母菌的種群數(shù)量，無(wú)法計(jì)
算種群密度
√
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對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)用抽樣檢測(cè)法，A錯(cuò)誤；
該計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室中有25個(gè)中方格，
每個(gè)中方格有16個(gè)小方格，B錯(cuò)誤；
未對(duì)酵母菌染色會(huì)將死酵母菌計(jì)數(shù)在內(nèi)，
導(dǎo)致計(jì)數(shù)值比實(shí)際值偏大，C正確；
用該法既能得到酵母菌的種群數(shù)量，也能計(jì)算種群密度，但圖中酵母菌較密集，所以需要對(duì)該酵母菌培養(yǎng)液稀釋后再重新計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤。
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3.酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室(1 mm×1 mm×0.1 mm)及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況(培養(yǎng)液未稀釋)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧
呼吸和出芽生殖
B.每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液
C.每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央
的五個(gè)中方格計(jì)數(shù)，目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差
D.若五個(gè)中方格酵母菌平均數(shù)如圖乙所示，則估算1 mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)共
有6×106個(gè)
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酵母菌在適宜條件下主要進(jìn)行無(wú)性繁殖來(lái)快速地增加數(shù)目，即出芽生殖，而在不良條件下也可以進(jìn)行有性繁殖，由于培養(yǎng)液中含有氧氣，所以酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖，A正確；
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每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差，B正確；
每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中方格計(jì)數(shù)，目的是取樣計(jì)數(shù)并求平均值，以減小誤差，C錯(cuò)誤；
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對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，計(jì)數(shù)原則為“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”，因此計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾角上的個(gè)體，據(jù)圖計(jì)數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為24個(gè)，則1 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為24÷16×400×104＝6×106(個(gè))，D正確。
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4.(2024·武漢高二期末)用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線分別為a、b、c、d，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.溫度在該實(shí)驗(yàn)中是無(wú)關(guān)變量，要保
證相同且適宜
B.曲線a所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)最快，主
要原因是種群增長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
充足
C.曲線d為對(duì)照組，曲線d的培養(yǎng)方式是從實(shí)驗(yàn)開始就加入無(wú)菌水，不加培養(yǎng)液
D.在有限的空間中，每組酵母菌種群數(shù)量最終都會(huì)達(dá)到環(huán)境容納量
√
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分析曲線d可知，對(duì)照組的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量增加緩慢，K值較低，故d組的處理方式是不更換培養(yǎng)液(實(shí)驗(yàn)開始加培養(yǎng)液)，C錯(cuò)誤。
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題組二　實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
5.(2023·廊坊高二月考)下列有關(guān)探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是
A.適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，培養(yǎng)液中酵母菌種群的環(huán)境容納量將增大
B.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.其他條件不變，若接種量增加一倍，種群數(shù)量達(dá)到K值的時(shí)間將縮短
D.溫度、培養(yǎng)液成分和含氧量都是影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素
√
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適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增加，培養(yǎng)液中酵母菌種群的環(huán)境容納量將增大，A正確；
應(yīng)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；
若其他條件不變，接種量增加一倍，種群起始數(shù)量增大，種群增長(zhǎng)速率加快，達(dá)到K值的時(shí)間會(huì)縮短，C正確。
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6.(2024·廣安高二期中)某生物興趣小組在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的探究實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋100倍后，經(jīng)等體積臺(tái)盼藍(lán)染液染色后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到一個(gè)中方格的菌體數(shù)如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A.取樣時(shí)滴管從靜置的培養(yǎng)液底部吸取，會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏小
B.統(tǒng)計(jì)時(shí)，要統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和相鄰兩邊線的藍(lán)色菌體
C.為避免酵母菌增殖影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，滴加培養(yǎng)液后需立即計(jì)數(shù)
D.若計(jì)數(shù)的中方格中酵母菌數(shù)量的平均數(shù)與圖示中方格內(nèi)酵母菌數(shù)量相同，則
培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為4.5×108個(gè)·mL－1
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取樣時(shí)滴管從靜置的培養(yǎng)液底部吸取，會(huì)
導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏大，A錯(cuò)誤；
死細(xì)胞能被臺(tái)盼藍(lán)染色，統(tǒng)計(jì)時(shí)，要統(tǒng)計(jì)
方格內(nèi)和相鄰兩邊線及其夾角的無(wú)色菌體，
B錯(cuò)誤；
滴加培養(yǎng)液后等細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部再開始計(jì)數(shù)，C錯(cuò)誤；
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圖中一個(gè)中方格(16個(gè)小方格)中的酵母菌數(shù)
為12個(gè)，其中3個(gè)被臺(tái)盼藍(lán)染色，為死細(xì)胞，
活酵母菌為9個(gè)，1 mL培養(yǎng)液中的活酵母菌
數(shù)＝每個(gè)小方格中的平均酵母菌數(shù)×400×
稀釋倍數(shù)×10 000＝9÷16×400×100×2(等體積染色相當(dāng)于稀釋兩倍)×10 000＝4.5×108(個(gè))，D正確。
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7.某同學(xué)對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了相關(guān)的操作，得到了如圖所示的結(jié)果。在該實(shí)驗(yàn)中下列操作或結(jié)果分析不正確的是
A.培養(yǎng)酵母菌前，不應(yīng)加熱去除培養(yǎng)液中的溶解氧
B.用吸管從振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)
行計(jì)數(shù)
C.圖中C點(diǎn)和D點(diǎn)相比，D點(diǎn)的生存環(huán)境更惡劣
D.E點(diǎn)和F點(diǎn)種群數(shù)量相同，兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的出生率和死亡率均相同
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酵母菌在有氧條件下繁殖快，不應(yīng)去除培養(yǎng)液中
的溶解氧，A正確；
振蕩可使培養(yǎng)液中酵母菌分布均勻，應(yīng)用吸管從
振蕩后的試管中吸取一定量的培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)，
B正確；
圖中D點(diǎn)與C點(diǎn)相比，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消耗更多，所以D點(diǎn)的生存環(huán)境更惡劣，C正確；
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E點(diǎn)和F點(diǎn)種群數(shù)量相同，但增長(zhǎng)速率不同，E點(diǎn)種群數(shù)量下降，出生率小于死亡率，F(xiàn)點(diǎn)種群數(shù)量增長(zhǎng)，出生率大于死亡率，兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的出生率和死亡率不同，D錯(cuò)誤。
8.如圖是酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線，下列關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)中酵母菌菌種為無(wú)關(guān)變量
B.酵母菌接種到培養(yǎng)液后要進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)
C.培養(yǎng)中期，酵母菌種群數(shù)量基本穩(wěn)定，其出生率為0
D.培養(yǎng)后期，培養(yǎng)液的理化性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
√
培養(yǎng)中期，酵母菌種群數(shù)量基本穩(wěn)定，其出生率等于死亡率，但不為0，C錯(cuò)誤。
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9.某同學(xué)在進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)置了兩組實(shí)驗(yàn)，這兩組實(shí)驗(yàn)的試管中含有等量的酵母菌培養(yǎng)液，種群數(shù)量變化情況如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是
A.a組酵母菌的最大數(shù)量多于b組的，可能
是起始時(shí)a組酵母菌數(shù)量多于b組所致
B.第0～3天內(nèi)，a組的酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)
曲線呈“S”形
C.繼續(xù)延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間，b組酵母菌數(shù)量將保持相對(duì)穩(wěn)定
D.檢測(cè)酵母菌數(shù)量時(shí)，振蕩試管的目的是增加樣液中氧氣的含量
√
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由題圖可知，a、b兩組酵母菌初始量幾
乎相等，A錯(cuò)誤；
由題圖可知，在第0～3天內(nèi)，a組的酵母
菌種群數(shù)量先增加后趨于穩(wěn)定，種群數(shù)
量增長(zhǎng)曲線呈“S”形，B正確；
繼續(xù)延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間，由于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗，有害代謝產(chǎn)物的積累，b組酵母菌數(shù)量將減少，不會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定，C錯(cuò)誤；
檢測(cè)酵母菌數(shù)量時(shí)，振蕩試管的目的是使酵母菌混合均勻，減小計(jì)數(shù)的誤差，D錯(cuò)誤。
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10.某校學(xué)生開展了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，得到如圖結(jié)果，圖1是酵母菌種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。在第3天檢測(cè)時(shí)估算培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的酵母菌數(shù)量為5.5×109個(gè)，圖2是顯微鏡下觀察到的計(jì)數(shù)室某小方格中細(xì)胞分布情況。下列敘述正確的是
A.在7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”形增長(zhǎng)
B.該培養(yǎng)條件下的環(huán)境容納量為1.1×1010個(gè)
C.該小方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)
D.圖1中a點(diǎn)時(shí)培養(yǎng)液中的酵母菌種內(nèi)斗爭(zhēng)最
激烈
√
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呈“S”形增長(zhǎng)的種群數(shù)量的
變化特點(diǎn)是先增加后相對(duì)穩(wěn)定，
增長(zhǎng)速率是先增大后減小直到
為0，圖中增長(zhǎng)速率是先增大后
減小直到出現(xiàn)負(fù)值，意味著后
期種群數(shù)量在減少，不呈“S”形增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
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由圖可知，第3天種群增長(zhǎng)速率
最大，此時(shí)的種群數(shù)量為K/2，
在第3天檢測(cè)時(shí)估算培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)的
酵母菌數(shù)量為5.5×109個(gè)，故該
培養(yǎng)條件下的環(huán)境容納量為1.1
×1010個(gè)，B正確；
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對(duì)于壓在小方格界線上的酵母
菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其夾
角(一般是左上邊界及其夾角)
上的酵母菌，故該小方格中酵
母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為7個(gè)，C錯(cuò)誤；
圖1中曲線與橫坐標(biāo)軸的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間酵母菌種群數(shù)量最大，此時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈，D錯(cuò)誤。
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11.某小組在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”形增長(zhǎng)曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群數(shù)量
達(dá)到K值的時(shí)間一般不同
B.可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母
菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的達(dá)到最大值
D.4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值均相同
√
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由于培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此4個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)的酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值的時(shí)間一般不同，A正確；
由于4個(gè)錐形瓶中培養(yǎng)液的體積不都相同，因此培養(yǎng)的酵母菌種群的K值不都相同，D錯(cuò)誤。
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12.某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。材料用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(1 mm×1 mm方格)、滴管、顯微鏡等。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：隨著時(shí)間的推移，由于________
___________，酵母菌呈“S”形增長(zhǎng)。
(2)本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是____________________________。該實(shí)驗(yàn)需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________________。
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和空間有限
環(huán)境資源
該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照
避免單次實(shí)驗(yàn)的偶然性(保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠)
(3)如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施是________
_____。
(4)如圖所示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)1 mm的正方形，裝入液體后，
液體高度為0.1 mm。如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算，求得每個(gè)
中格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且已知菌液稀釋倍數(shù)為
B，則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為____________個(gè)。
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適當(dāng)稀釋
菌液
2.5×105AB
13.某生物興趣小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn)：在15～35 ℃范圍內(nèi)，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度，他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn)，每隔24 h取樣檢測(cè)一次，連續(xù)觀察7天。如表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位：×106個(gè)/mL)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
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溫度/℃ 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次
0 h 24 h 48 h 72 h 96 h 120 h 144 h 168 h
15 1.2 3.0 3.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5
20 1.2 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6
25 1.2 5.2 5.6 4.6 2.9 1.0 0.6 0.2
30 1.2 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5
35 1.2 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6
(1)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是_____________________________________。
(2)在計(jì)數(shù)時(shí)，按以下順序操作_______(填字母)。待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，再將血細(xì)胞計(jì)數(shù)板放在顯微鏡載物臺(tái)的中央計(jì)數(shù)。
A.吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣
B.蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
C.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去
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使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，減小誤差
BAC
(3)實(shí)驗(yàn)所使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為1 mm×1 mm，計(jì)數(shù)室等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格內(nèi)有16個(gè)小方格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm。若計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè)，則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有________個(gè)。
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6×106
(4)據(jù)表分析，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約為______℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下，不同溫度時(shí)酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(5)同一溫度條件下，若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量，則該組別中酵母菌到達(dá)最大值的時(shí)間將_____(填“延長(zhǎng)”“縮短”或“保持不變”)。
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在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌的種群數(shù)量隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)而不斷增長(zhǎng)；達(dá)到最大值后，隨時(shí)間的延長(zhǎng)酵母菌的種群數(shù)量逐漸下降(或酵母菌的種群數(shù)量先增加后減少)
縮短

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