資源簡介

2024年統編七年級道法（上）第九課守護生命安全 9.2提高防護能力教學設計
教學設計
第三單元　珍愛我們的生命
第九課　守護生命安全
第2課時　提高防護能力
課程標準
1.學習主題：生命安全與健康教育。
2.內容要求：樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。
核心素養
政治認同：引導學生認識到政府和社會在提高防護能力方面所做的努力，理解這些努力是對人民生命安全的重視，從而增強對政府和社會制度的認同感。通過了解我國在應對各類災害時的有效措施和積極態度，培養學生對國家能力的信任和認同，激發學生的愛國情感。
健全人格：幫助學生樹立正確的生命觀，認識到生命的脆弱性和珍貴性，從而更加珍惜生命，積極主動地提高自身防護能力。在面對危險和困難時，培養學生的冷靜、勇敢和堅韌的品質，使學生能夠以積極的心態應對生活中的各種挑戰。
責任意識：讓學生明確自己在提高防護能力方面的責任，不僅要保護自己，還要關心他人，積極傳播防護知識，提高身邊人的防護意識。通過學習和實踐，使學生意識到自己作為社會的一員，有責任為社會的安全穩定做出貢獻，積極參與到各類安全防護活動中。
教學重點 提高防護能力的重要性及方法
讓學生深刻理解為什么要提高防護能力，包括面對自然災害、事故災難和公共衛生事件等可能帶來的危害，以及如何通過提高危險預判能力、避險和逃生能力以及學習防護和急救知識與技能等方面來實現防護能力的提升。
教學難點 引導學生將防護知識轉化為實際行動，并在不同情境中靈活運用
學生需要在掌握防護知識的基礎上，能夠在面臨突發情況時迅速做出正確反應，這需要培養學生的實踐能力和應變能力，以及克服在危險情境下可能出現的恐懼、慌亂等情緒。引導學生將理論知識轉化為實際操作能力，形成有效的應對策略。
教學過程
（一）導入新課
同學們多掌握一點安全知識，人生道路就多一份安全保障；平時多參加一次安全演練，危難時刻就多一份生的希望。在公共場合，我們一定要掌握一定的防護技能，在遇到突發事件的時候學會自保，也能夠幫助他人。下面我們就一起進入今天的學習主題——提高防護能力。
（二）新課探究
活動一：安全自護有必要
地震時學生們的這一系列動作，被網友稱為“教科書式操作”。
2020年5月18日晚，云南省昭通市巧家縣發生5.0級地震。面對地震，巧家一中、二中的學生們第一時間躲在課桌下避震，隨后頭頂書本，分成兩排有序撤離，撤離用時不到1分鐘。
合作探究：當地震來臨時，學生們為什么要這樣做？
學生回答：維護生命安全,不僅僅需要增強安全意識,更需要我們掌握安全知識,提高防護能力,做自己的生命安全守衛官。
教師點撥：
1.為什么要提高防護能力？
生活中可能遇到如火災、地震、交通事故等危險情況，這些情況可能對我們造成的傷害，提高防護能力是為了保護自己和他人的生命安全。
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，如果我們掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，就能保護自己的生命，也能救助他人的生命。
活動二：提高危險預判能力
《春秋左傳》中寫道：“‘居安思危。’思則有備，有備無患。”為了預防生活中的各種意外，人們使用更多的保護措施幫助自己預判風險，從而避免危險。未雨綢繆，更有遠見。
合作探究：我們應該如何提高危險預判能力呢？
學生回答：自然災害發生之前，往往有兆可循，危險大多可以預判；一些人為事故，經過得當考慮，本來可以避免。危險預判能力不是天生就有的，我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。
活動三：提高避險和逃生能力
合作探究：學校舉行疏散演習的目的是什么？我們應如何提高避險和逃生能力？
學生回答：學校舉行疏散演習的目的是提高避險和逃生能力。平時，我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。學習防護和急救的知識與技能。如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
教師總結：
（1）提高危險預判能力
主動學習安全知識。在日常生活中可以通過觀看安全教育視頻、閱讀相關書籍、參加安全講座等途徑學習安全知識。學會在一些日常生活中的場景，如在廚房看到煤氣泄漏、在公共場所看到電線外露等情況下，進行危險預判，并采取相應的措施。
（2）提高避險和逃生能力
組織學生進行應急反應力活動。在不同的危險情境，如發生火災、通過暴雨淹沒的道路、高速公路上前方發生交通事故、發生地震、有人落水呼救、有人觸電、一個人在家有人敲門、有歹徒搶劫等情境下，學會正確避險和逃生。
（3）學習防護和急救的知識與技能
邀請醫學院老師或專業急救人員到課堂上進行現場教學，教授心肺復蘇術、海姆立克急救法以及其他一些常見的急救知識和技能。讓學生親自實踐操作，教師在旁邊進行指導和糾正。
守護生命,我們要提高防護能力,提高危險預判能力,提高避險和逃生能力,學習防護和急救的知識與技能,培養一定的自救和救他的能力,掌握一定的自救自護方法,增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力。
學以致用： 安全演練
學校邀請消防大隊的消防員為全校師生開展了消防安全知識講座，并組織開展了校園消防安全演練活動。請你寫出應對以下災害或災難時的一些正確的自救自護方法。
（1）發生地震時：________（至少兩種）
（2）發生火災時：________（至少兩種）
學生回答：（1）：①保持冷靜，不要慌張。②雙手護頭或頭頂被子、枕頭、安全帽逃生，緊急撤往安全區域。③來不及撤離時，可選擇開間小的衛生間、承重墻墻角蹲下。④不要隨便返回室內，避開高大建筑物等。
（2）：①強令自己保持冷靜。②用濕毛巾、口罩捂住口鼻，匍匐逃離。③披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向逃離。④不要盲目跳樓，可利用疏散通道等逃生自救。⑤不可乘坐普通電梯。
（三）課堂小結
本節課我們通過對預防和應對地震、火災等災害情境的探究與分析，懂得了在日常生活中要提高危險預判能力、提高緊急避險和逃生能力、學習防護和急救的知識與技能，從而提高防護能力，守護生命安全。
（四）板書設計
9.2提高防護能力
一、重要性（原因）
1.保護生命安全
2.應對災害和危險
二、方法
1.提高危險預判能力
2.提高避險和逃生能力
3.學習防護和急救知識與技能
（五）課堂練習
1.下列選項可以概括幾位同學對話主題的是（ ）
小江：穿越馬路須走人行橫道。
小軍：上下學路上，要遠離危險區域。
小倩：火災突發時不能乘坐普通電梯逃生。
A．激發學習興趣，培養學習習慣
B．注重實踐學習，培養探究能力
C．增強自我保護，抵制不良誘惑
D．增強安全意識，提高防護能力
答案： D
2.某中學為開展主題為 “增強安全意識，提高安全防范能力” 的系列宣講活動，擬邀請宣講嘉賓三人。你認為邀請名單必須包括下列哪幾位嘉賓（ ）
甲嘉賓：教授心肺復蘇術和海姆立克急救法的醫學院老師
乙嘉賓：參與我國首次火星探測任務 “天問一號” 的科研工作者
丙嘉賓：偵辦青少年涉毒案件的禁毒大隊民警
丁嘉賓：危難之時挺身而出的消防救援隊隊員
A．甲、乙、丙
B．乙、丙、丁
C．甲、丙、丁
D．甲、乙、丁
答案： C
3.某地突降特大暴雨，一條隧道出口堵了上百輛車。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。時間緊迫，雨水如瀑布般灌進隧道，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。這啟示我們（ ）
①要提高危險預判能力
②災難面前，我們只能聽天由命
③要利用好天生的危險預判能力
④日常生活中要主動學習安全知識，以便更好地應對一些突發狀況
A．①② B．②③
C．①④ D．②④
答案：C
4.2024 年 7 月 18 日，四川自貢高新區生態環境與應急管理局通報，7 月 17 日 18 時許，自貢高新區春華路匯東九鼎購物廣場發生一起火災。火災造成 16 人遇難，受傷人員均得到妥善救治。當火災發生時，下列做法正確的是（ ）
①抓緊收拾家里的貴重東西，以免造成財產損失
②沿墻壁尋找逃生出口，并應將鼻尖靠近墻角或階梯角落來換氣
③高層撤離火場時不能乘坐電梯，而是要走消防通道或者樓梯
④用打濕的毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，匍匐或彎腰前進
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
答案： D
5.12 月 18 日 23 時 59 分，甘肅臨夏州積石山縣發生 6.2 級地震。地震已造成甘肅一百多人死亡，給當地群眾造成重大損失。突遇地震下列不正確的是（ ）
①在室外，就近選擇開闊地立即蹲下或趴下，要避開來自頭上的危險物
②住高層，一定要使用電梯逃離危險
③如果無法快速移動到戶外，應該充分利用墻角、衛生間等位置進行避險
④在平房或低層的居民，如果室外較為空曠，不可以抓緊時間沖出去
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
答案： D
6．具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法恰當的是( 　)
①在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人群　
②去電影院或商場時，留意觀察安全出口、消防通道的位置　
③當火災發生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場　
④野外遇到大雨時，躲在大樹底下等處
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：　A
教學反思
整節課學生參與度高，課堂活躍，學生個性得以張揚，最終匯聚成了一本提高防護能力的“生命寶典”。本節課的不足之處主要是在教學過程中，語言表達不夠精練，教學過程中的調控還需進一步完善，學生的心理體驗還可以更深入，這將在以后的教學中不斷改進。

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