資源簡介

(共29張PPT)
老師是我們學習的指導者和成長的引路人。古人云“安其學而親其師”。很多成年人回憶青春往事，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經歷。
我們經常與老師在一起，我們了解他們嗎？我們能愉快地與老師相處嗎？
5.2珍惜師生情誼
核心素養目標
政治認同：認同教師職業、懂得感恩師長，弘揚尊敬師長的傳統美德。
道德修養：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關系。
健全人格：正確對待不同風格的老師，正確對待老師的表揚與批評，建立良好師生關系。
責任意識：以實際行動尊重老師，主動與老師交流、增進師生情感，在學習生活中與老師和諧相處。
思考：這則材料說明了師生之間應該是一種什么樣的關系？
教學相長
陳老師課下經常和學生交流，同學們從陳老師那里學到了很多解決心理困惑的方法， 陳老師也通過同學們的信息反饋改進了教學方法提高了教學水平。
老師
學生
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。
另一方面，學生與老師的交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
相互陪伴、
相互促進
共同成長
怎樣理解教學相長？
1、美好師生關系的狀態
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。在撤離延安前幾天，毛澤東來到楊家嶺徐特立的住處，詢問老師需要什么。徐特立的干女兒徐乾知道毛澤東有兩個熱水壺，考慮到徐老年事已高，一路需要喝些熱水，便脫口而出說需要一個熱水瓶。毛澤東笑著點點頭，坐了一會兒就走了。毛澤東走后，徐特立嚴厲批評徐乾不該向主席要熱水瓶，說：“毛主席很辛苦，又在斗爭最前線，更加需要，我要什么熱水瓶呢？”不一會兒，毛澤東捧著熱水瓶來了。當得知徐乾受到批評后，毛澤東對老師說：“徐乾做得對，不應該批評，我還要表揚她呢！”同時，毛澤東再三叮囑老師：“年紀大了，沿途要騎牲口，少走點路。”
毛澤東與徐特立的師生情誼
毛澤東的做法對我們建立美好的師生關系有何啟示？
學海拾貝
2、怎樣建設美好師生關系
（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
情景一：數學老師是一名剛畢業不久的新教師，他工作勤奮認真。今天他教的幾何題目的解法是錯的，其他同學都在認真的聽著，小青發現了老師的錯誤，但是小青有點顧慮，要不要指出老師的錯誤呢？
情景二：道德與法治老師由于教的班級較多，工作量較大，今天作業上的單選題他把自己的批錯了，看到其他同學和自己同樣的答案都是批對的，小強很不高興，小強應該怎么和老師溝通呢？
如果你遇到類似的情況，你會怎么做呢？
學海拾貝
2、怎樣建設美好師生關系
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
小奇喜歡文學創作，經常拿自己寫的小說請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數學課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數學老師發現。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓……
1、你認為小奇為什么會受到批評？
2、你曾經受過什么樣的批評和表揚？原因是什么？對你有什么影響？
3、我們應如何對待老師的批評和表揚？
學海拾貝
2、怎樣建設美好師生關系
（3）正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
我們的老師很特別：
有的老師語言很幽默
有的老師很嚴格
有的老師很溫柔
有的老師知識淵博
我們的老師很特別，每位老師都有自己的個性。
由于年齡、學識、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位 老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現不同的風格。
知識淵博型
慈父慈母型
教學有方型
風趣幽默型
麻辣熱情型
全包保姆式型
怎樣正確對待不同風格的老師？
風趣幽默
青春活潑
承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
和藹可親
喜歡哪個老師就喜歡什么學科？不喜歡就可以不學習嗎？
小林說：我就喜歡語文老師講課，他幽默風趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數學老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。
學海拾貝
2、怎樣建設美好師生關系
（4）尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
啟思導行
王亞南的故事
王亞南的故事對你有怎樣的啟發？老師的哪些做法對你有很大的幫助
回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
廈門大學原校長王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學機會，極為重視老師的作用。 上大學時，有一位老師口頭表達能力較差，很多同學對他十分挑剔，不夠尊重。王亞南卻認為人人皆有所長，仍然十分尊重這位老師，認真地聽課，從他那里學到了許多知識和道理。
一次，那位老師看見一些同學只顧埋頭讀書而忽視體育鍛練，就對同學們說，腦力勞動者每天至少應走十里路，并列舉出走十里路的好處。一些同學不以為然，王亞南卻認為老師的話很有道理，決心照老師的話去做。從此，他積極參加體育鍛練，即使學習、工作再忙，也不停歇。這一良好的習慣支持了他長期的學術研究。1938年，他和郭大力巍譯的三卷本《資本論》中文全譯本出版了。在迫切需要馬克思主義理論指導的中國，全譯本的出版為幫助中國人民全面系統地了解和學習馬克恩的經濟學說作出了巨大貢獻。
后來，王亞南當了老師，做了校長，也總是教育學生要尊敬老師，善于多方面地向老師學習。
王亞南的故事對你有怎樣的啟發？老師的哪些做法對你有很大的幫助
回憶老師打動你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達你的感受。
（1）每位老師都有自己不同的風格，都有值得我們學習的地方，我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨。 教給我們做人的道理；教給我們各種知識和技能等。
（2）剛上初中，由于環境陌生，我想盡辦法離開學校。有一次，我捂著肚子，對老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙叫車將我送到醫院，到了醫院，醫生檢査之后，沒有發現問題，他才松了一空氣。我很為老師的關心感動，也為自己的行為愧疚。親愛的老師，還記得您送我上醫院嗎？說實話當時我是不想上學。這些天來，我一直想對您說聲，感謝您的關心。我一定不辜負您的期望，努力學習。
“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光”。
——《老師·好》
從上面這段話中，你讀出了老師怎樣的情感？
老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系，卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
一條刷屏微信：
信師
知師
愛師
珍惜師生情誼
方法與技能：與老師發生矛盾怎么辦
01
02
03
04
反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
求同存異，尊重關心：在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
珍惜師生情誼
師生交往理想而美好的狀態
怎樣建設美好師生關系
彼此尊重
正確對待老師的表揚和批評
尊重并適應不同風格的老師
真誠接受老師的引領和指導
教學相長
攜手共進
主動理解、關心老師
課堂小結
1．李老師經常和學生在網上交流，同學們從李老師那里學到
了很多解決心理困惑的方法，李老師也通過同學們的信息反
饋改進了教育教學方法，提高了教育教學水平。這說明他們
之間形成了________的師生關系。(　　)
①互相尊重　 ②教學相長　③民主平等　 ④被動接受
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
課堂小結
2.古人云：“安其學而親其師。”作為中學生與老師交往要（ ）
①只上喜歡老師的課
②彼此尊重、平等相待
③發現不同風格老師的優點
④正確對待老師的表揚和批評
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
3.有一位學生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說，老師對他的批評教育使他終身受益。這說明( 　)
①要正確對待老師的批評
②老師的批評教育都是正確的
③師生間的感情勝過朋友之情
④要真誠對待老師和尊敬老師
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
C
4.習近平總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。老師是我們學習的指導者和成長的引路人，在與老師交往的過程中，我們應該（　　）
①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解
②與老師分享自己的學習感受、學習成果
③正確對待老師的表揚和批評
④主動關心老師、理解老師
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D

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