資源簡介

1.1.2 《人類的太空探索》教學設計
教學課題 人類的太空探索 年級 七年級
課程標準 1.結合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建 設等人類太空探索的進展與意義。 2.收集中國航天及太空觀測的相關材料，舉例說出中國太空探索成 就。
教學目標 1.根據圖文材料和視頻，認識人類的太空探索的過程，樹立探索宇 宙奧秘的好奇心。 2.利用圖文材料和視頻，展示中國航天的發展歷程，了解我國載人 航天精神，增強學生對我國航天事業發展的自豪感，培養學生的愛 國情懷。 3.通過人類和中國太空探索的意義，樹立遠大格局。
教材分析 地球的宇宙環境包括人類的太空探索,通過學習能夠說出中國太空 探索取得的成就等,認識人類探索太空的意義和價值,保持對未知世 界的好奇心,形成科學探究的興趣與情懷,提升民族自豪感和自信 心。
學情分析 七年級的學生活潑好動,善于表現,但是思想還不夠成熟。地理是一 門新的學科,課上可以結合學生的生活感受設計教學情境,設計貼近 生活的、多種多樣的活動吸引他們的學習興趣,并注重區域地理學習 方法的總結歸納。
教學重難 點 1.中國太空探索的成就 2.人類探索太空的進展與意義
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新 課 教師：人類自古就有飛天夢， 一直在嘗試探索太空的奧 秘。 1. 展示圖片，講述人類的太 空探索歷程。 1957 年人類發射了第一 顆人造地球衛星，開啟了人 類進入太空探索的新紀元。 在 1961 年，蘇聯“東方一號 ” 學生回答： 面臨困難： 1. 低重力對身體 的影響。 2. 大氣稀薄，太 空輻射強，易對 航天員的身體造 成輻射傷害。 通過視頻點 燃學生的學習熱 情 ，告訴同學們 要理解在祖國欣 欣向榮的背后是 無數的前輩們在 默默地付出與犧 牲 ，所以我們要
講 授 載人航天飛船成功發射。 1969 年，美國“阿波羅 11 號 ” 飛船登上月球。1977 年，美 國“旅行者號 ”空間探測器 成功發射。1990 年，美國哈 勃空間望遠鏡成功發射。 1997 年，美國“旅居者號 ” 火星車登陸火星。2010 年， 國際空間站正式建成。 2. 結合生活知識和課本資料 回答：航天員在月球上面臨 哪些困難？ 太空探索的意 義？ 3、視頻講解中國航天事業的 發展進程。 3. 劇烈的溫度變 化，以及沒有水、 氧氣、食物、能 源等。 探索意義： 1.有助于推動科 技進步； 2.促進新資源的 開發； 3.幫助我們了解 宇宙的起源與演 化； 4.探索生命的起 源； 5.認識宇宙環境 對地球；的影響， 更好地保護地球 家園； 6.體現了人類的 探索精神和對未 知世界的好奇 心。 珍惜在明亮整潔 的教室里學習的 機會。 ·
課堂小結 要求學生自己嘗試建立本節 課的思維導圖。最后師生在 學生構圖的基礎上修改完 整。 先細談自己 的學習收獲，再 聽老師總結。 讓學生既對 整節課的知識體 系有一個整體的 認知 ，提升學生 的 地 理 思 維 能 力。
課后作業 我們生活的地球在浩瀚 的宇宙中只是滄海一粟，然 而對于我們人類來說卻有著 多重的神秘面紗，數千年以 來，無數的人類為了揭開這 層神秘面紗前赴后繼，甚至 付出生命的代價。科學的長 足發展是我們探索宇宙的源 源動力。課下請同學們針對 我國太空探索的某一方面進 行資料搜集，將其階段性成 就整理出來。 培養學生動 手搜集資料的能 力 ，并按要求總 結歸納，讓學生 進一步了解我國 的航天事業 ，增 強太空探索的育 人價值。
板書設計 人類探索太空的進展 航天員的困難 探索太空的意義 我國的航天成就
教學反思 本節課的教學實際上是從宏觀的角度去培養學生的探索欲，由 淺入深，用航空發展的視頻引起學生的注意，讓學生了解我們所生 活的地球的大致情況，為以后更系統的學習先打好基礎。 地理這門學科不僅僅是宇宙宏觀、人文地貌，更是數千年來人 們對于未知事物探索的過程濃縮。我希望我們的同學在本節課的學 習過程中不要只是記住書本的文字、震撼的視頻，更要對我們生活
的地球心懷敬畏。

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