資源簡介

第一章第二節(jié)《地球與地球儀》教學設計
（第 1 課時：地球的形狀和大小、模型）
課題 1.2.1《地球與地球儀》 單元 第 1 單元 學科 地理 年級 七上
課標 要求 【地球在宇宙中】結合科學故事、史實材料等，說出人類對地球形狀的認識過程， 使用數(shù)據(jù)、類比等方式描述地球的大小。運用圖片、影視資料以及數(shù)字技術等手 段，描述地球的宇宙環(huán)境、地球在太陽系中的位置，認識地球是人類唯一的家園。 【太空探索】結合圖片、影視資料等，描述探月工程、火星探測以及空間站建設 等人類太空探索的進展與意義。收集中國航天及太空觀測發(fā)展的相關材料，舉例 說出中國太空探索的成就。
教材 分析 根據(jù)新課標的要求，本節(jié)的重點不在于單純地讓學生知道地球的形狀和大小，而 是讓學生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學觀的教育，感受前人勇于 探索的精神。讓學生通過學習有關經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的知識，認識地球儀， 使學生學會比較和歸納等地理學習的常用方法，逐步地建立地球空間概念。
學情 分析 本節(jié)課是地理學科的基礎，從難度上來說屬于學科的入門的階段，以知識了解為 主，知識點較少，對于學生而言難度不大。因此針對學生目前的學習狀況，主要 還是延續(xù)之前的教學風格，在幫助學生們掌握基本知識點的基礎上，培養(yǎng)學生的 興趣愛好，幫助樹立學生對于地理學科基本學習方法和思維邏輯。
學習 目標 與核 心素 養(yǎng) 【區(qū)域認知】了解人類認識地球形狀的過程；用平均半徑、赤道周長和表面積描 述地球的大小。 【地理實踐力】通過動手制作簡易地球儀，提高學生的地理實踐能力和動手能力。 【人地協(xié)調觀】通過了解地球的形狀、大小及地球儀的構造，培養(yǎng)學生尊重自然、 和諧共生的人地協(xié)調觀。
重點 難點 1.學會利用相關數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。 2.學會制作簡易的地球儀，提高地理實踐能力和動手能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 新課 嗶哩嗶哩一博主在國慶期間參觀金華科技館 【視頻導入】今天我們也沉浸式到金華科技 館一游。 觀看視頻 情景 式教 學導 入
講 授 新 課 【板書】 第二節(jié) 地球與地球儀 （1）地球的形狀 【學習活動 1】認識地球的形狀 【方法指引】預習課文，讀圖 1.5 人類對地 球形狀的認識過程。 【問題引領】敕勒川，陰山下，天似穹廬， 籠蓋四野。說的是什么？（從語文角度、地 理角度分析） 【問題引領 1】繪制人類認識地球形狀的過 程。 （利用多媒體課件分階段展示相關圖 片，最后教師展示四個階段的小結圖片） 【學生】①直覺階段（天圓地方）→②推測 階段（根據(jù)太陽和月亮的形狀）→③證明階 段（環(huán)球航行）→④確證階段（從太空觀察）。 【教師】展示圖片 【合作探究】我是小小講解員 【學生】……（回答略） 【教師小結】 （承轉）人們在探索地球形狀的過程中，還 準確測量出了地球的大小。想一想，要描述 地球的大小，需要知道哪些數(shù)據(jù)？ 【學習活動2】觀看視頻，初步感受地球的 大小 研讀課文， 分析思考， 培養(yǎng)學生邏 輯思維 觀看視頻， 初步感受地 球的大小 展示“人類對地 球形狀的認識 過程 ”，引導學 生感受有關地 球形狀科學史 的教育。 啟發(fā)引導學生 思索、觀察生活
講 授 新 課 【板書】 第二節(jié) 地球與地球儀 （1）地球的形狀 （2）地球的大小 【方法指引】預習課文 P12，讀圖 1.6 地球的 大小示意圖。 【問題引領 2】地球的大小不僅可以用數(shù)字 來描述，也可以通過比較的方法進行描述。 （1）用地球的相關數(shù)據(jù)，描述地球的大小。 （2）用學校中熟悉的事物做比較，感受地球 的大小。 （3）用太陽和月球作比較，感受地球的大小。 【學生】……（回答略） 【合作探究】我是小小講解員 【學生】……（回答略） 運用所學知 識 計 算 比 較，感受生 活中的地理 通過比較的方 法，結合生活中 的事物去感知 地球的大小。
講 授 新 課 講 （承轉）我們知道了地球的形狀和大小，僅 僅是個起點。但是，地球太大了，為了看到 它的全貌，人類制造了它的模型—地球儀。 【學習活動3】認識地球的模型—地球儀。 【板書】 第二節(jié) 地球與地球儀 （1）地球的形狀 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球儀 【方法指引】：預習課文 P12 ，閱讀圖 1.9 地球儀上重要的點和線示意圖。 【問題引領】 1.地球儀有什么作用。 2.地球儀和地球真實的原貌有哪些的不同。 3.識別地球儀上的經(jīng)緯線、地軸、南北極。 【學生】……（回答略） 【教師小結】 （1）地軸只是假想軸，在地球上不是真實存 在的；（2）地軸是傾斜的，角度為 23.5 ° , 始終指向北極星方向；（3）地球儀為正球體， 地球為不規(guī)則球體；（4）地球儀不能完整表 示地球全貌，如陸地、海洋、山脈、河流、 城市等。 （承轉）地球儀是我們學習地理常用的工具， 觀 察 地 球 儀，培養(yǎng)讀 圖能力 這里注重讓學 生通過觀察地 球儀，發(fā)現(xiàn)新 知。 通過動手制作 簡易地球儀，提 高學生的地理 實踐能力和動 手能力。
授 新 課 制作簡易的地球儀，可以幫助我們更好地認 識地球儀上重要的點和線。 【合作探究】我是操作員，制作簡易的地球 儀。 【板書】 第二節(jié) 地球與地球儀 （1）地球的形狀 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球儀 （4）制作簡易的地球儀 【方法指引】：預習課文 P14 ，按照課文介 紹的步驟制作簡易的地球儀。 小組合作， 制作簡易地 球儀
課堂 小結 這節(jié)課我們在金華科技館“認識地球 ”主題 館一起認識了地球是一個兩極稍扁、赤道略 鼓的不規(guī)則球體。這一形狀通過地球衛(wèi)星照 片得到了最準確、最科學的證實。我們還知 道了地球的平均半徑、地球的最大周長、表 面積等，通過地球儀的制作，我們需要知道 地球儀的模型和應用，一節(jié)課下來，相信同 學們對地球有了更直觀、更全面的認識。
隨堂練習 (2024 ·安徽池州 ·二模)2021 年 7 月 15 日，中國載人航天工程網(wǎng)發(fā)布 《天宮TV》第六集,曝光了中國空間站視角看地球,它不停地旋轉, 美到令人窒息,根據(jù)所學知識,完成各小題。 1.從中國空間站視角看地球，可以清晰地看到地球的形狀是(D) A.天圓地方 B.倒扣的盤子 C.正方體 D.球體 2.人類認識地球的形狀經(jīng)歷了一個漫長的過程，下列對人類認識地球形狀的 過程排序正確的是(D) ①地球的衛(wèi)星照片②麥哲倫環(huán)球航行③天圓地方 A.②①③B.②③①C.③①②D.③②① “摘星星的媽媽回來了 ”。2022 年 4 月 16 日 11 時 05 分，神舟十三號航天 員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙，結束了為期6 個月的太空之 旅。完成下面小題
3.下列事例不能證明地球是個球體的是(C) A.人造衛(wèi)星拍攝的地球照片 B.16 世紀初，麥哲倫船隊環(huán)球航行的成功 C.成熟的蘋果從樹上落下 D.遠方的帆船駛來，總是先看到桅桿，再看到船身 4.下列關于地球大小的數(shù)據(jù)，錯誤的是(D) A.地球的平均半徑為 6371 千米 B.地球表面積約 5.1 億平方千米 C.地球的最大周長約 4 萬千米 D.地球的極半徑是 6378 千米 (2024 ·河南商丘)學習了地球和地球儀的相關知識，同學們用泡沫球制作了 地球儀。讀小明同學制作的地球儀圖，完成下面小題。 1.下列制作地球儀的步驟排序合理的是(C)①將小球固定在支架上②用小木 棍貫穿小球③確定兩個對稱點作為極點④繪出若干條經(jīng)線和緯線 A.①②③④B.②①③④C.③②④①D.④②①③ 2.圖中作品需要改進的地方是(D) A.固定后小木棍應豎直 B.畫出全部的經(jīng)線和緯線 C.泡沫球應修整為橢球體 D.把與小木棍垂直的最大圓圖標注為 0 °緯線 3.從小明制作的地球儀中，我們能獲得的信息是(B) A.沿赤道環(huán)地球一周需要走 4 萬千米 B.地球是一個球體，地球儀上有連接南北兩極的經(jīng)線 C.給地球做一件外衣，最少需要 5.1 億平方千米的布料 D.地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體
實踐性 作業(yè)
板書 設計 第二節(jié) 地球與地球儀 （1）地球的形狀 （2）地球的大小 （3）地球的模型—地球儀 （4）制作簡易的地球儀

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