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6.1正視發展挑戰 教學設計

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  1. 二一教育資源

6.1正視發展挑戰 教學設計

資源簡介

6.1 正視發展與挑戰
一、核心素養目標
1.政治認同:了解發展中存在的問題,為建設美麗中國貢獻自己的力量,增強責任感和使命感,以實現中華民族偉大復興為己任。
2.健全人格:在生活中以實際行動踐行保護生態環境、節約資源的理念,為建設美麗中國貢獻自己的力量。
3.責任意識:在生活中以實際行動踐行保護生態環境、節約資源的理念,為建設美麗中國貢獻自己的力量。
二、教學重難點
教學重點:我國的人口、資源、環境現狀及由此作出的必然選擇。
教學難點:計劃生育政策的調整;人口、資源、環境問題對發展的影響。
三、教學過程
(一)新聞導入:
2024年上半年,我國自然災害以洪澇、地質災害、干旱、風雹、低溫冷凍和雪災為主,地震、臺風、沙塵暴和森林草原火災等也有不同程度發生。各種自然災害共造成全國3238.1萬人次不同程度受災,因災死亡失蹤322人,緊急轉移安置85.6萬人次;倒塌房屋2.3萬間,損壞房屋27.9萬間;農作物受災面積3172.1千公頃;直接經濟損失931.6億元。
思考:你認為這些問題是如何造成的?這說明了什么問題?
學生暢所欲言,教師過渡:本節課我們一共同學習《共筑生命家園》
(二)新課講授
目標導學一:堅持人與自然和諧共生
1、多媒體呈現案例:聯合國數據:2024年全球人口82億
2024年7月11日,聯合國經濟和社會事務部發布《2024年世界人口展望:結果摘要》報告顯示,世界人口將在本世紀80年代中期達到頂峰103億。
報告稱,2024年全球人口82億。目前已有63個國家和地區人口達峰,包括德國、日本和俄羅斯等,今后30年間,它們的人口規?;驅p少14%。巴西、土耳其和越南等48個國家和地區的人口預計將在2054年前達峰。其余126個國家和地區的人口繼續增長。
閱讀材料,思考:當前,世界面臨哪些人口問題?
提示:①人口是社會發展的主體,也是影響經濟可持續發展的關鍵變量。
②人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題,成為人類社會面臨的重大挑戰之一。
③人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題。P76
2、多媒體呈現圖片:
思考:以上是2023年世界人口前五的國家,從中讀出哪些信息?
提示:我國人口的現狀:我國是人口眾多的國家,人口發展是關系中華民族發展的大事情。
3、多媒體呈現圖片
思考:圖片中體現了我國人口的新特點是什么?
提示:總人口增速趨緩、總和生育率明顯低于更替水平、出生人口男女性別比偏高、老齡化加劇、大量的人口流動
教師提問:當前的人口現狀會給我國發展帶來什么影響?
提示:就業困難、水資源短缺、糧食短缺、住房緊張
教師追問:為解決人口問題,我國采取了哪一對策?
提示:計劃生育的基本國策
4、多媒體呈現不同時期計劃生育的案例
思考:堅持計劃生育基本國策與三孩政策矛盾嗎?為什么?
提示:①生育政策要隨著人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善。
②“三孩政策”是為了更好地適應經濟發展的需要,使人口長期均衡發展。
目標導學二:資源環境面臨危機
多媒體呈現圖片:改革開放前后發展的變化
多媒體呈現案例:
教師提問:結合數據分析我國資源的現狀?
提示:自然資源豐富,總量大、種類多、人均資源占有量少
3、多媒體呈現圖片:
思考:從圖中看我國資源狀況有什么特點
提示:開發難度大,總體上資源短缺。
4、多媒體呈現案例:
目前我國能源利用率為33%,每創造1美元國民生產總值,消耗的煤、電等能源是世界平均值的3-4倍,我國萬元GDP用水量是全球平均水平的4倍。
此外,我國每年約有7億噸農作物秸稈、近230億噸工業有機廢水、500多萬噸廢鋼鐵、大量的電子垃圾,多數白白地浪費掉,沒有得到很好的利用。
提問:從材料中你得到何種啟示
提示:我國資源開發利用不盡合理、不夠科學,依靠消耗大量資源換取經濟發展的現象突出,由此造成的浪費、損失、污染和破壞都很嚴重。
對策:中國作為一個發展中的大國,不能走西方工業化的老路,必須探索符合國情的利用、保護和開發資源的新路。(堅持節約資源的基本國策)
5、多媒體呈現案例:
2024年6月5日,生態環境部在六五環境日國家主場活動上,正式發布《2023中國生態環境狀況公報》,用全面翔實準確的監測數據客觀反映了2023年全國生態環境狀況及變化情況,全方位展示了2023年全國生態環境保護進展和成效。
公報顯示,2023年,生態環境部會同有關部門和各地區,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平生態文明思想為指導,認真落實黨中央、國務院決策部署,協同推進經濟高質量發展和生態環境高水平保護大力推進美麗中國建設,生態環境質量實現穩中改善。
思考:根據以上材料總結我國環境現狀
提示:當前我國生態環境雖總體有所改善,但生態環境形勢仍不容樂觀。大氣污染、水污染、土壤污染等各類環境問題時有發生成為民生之患、民心之痛
師生總結回顧本課所學
四、板書設計

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