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(共25張PPT)
第十八章 電功率
第3節 測量小燈泡的電功率
1.通過自己設計實驗，進一步加深對電功率概念的理解。
2.通過動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能。
3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區別。
課前自學準備
學習目標
課標要求
如何測量小燈泡的電功率？
用_____表測出小燈泡兩端的_____；用_____表測出通過小燈泡的_____，就可以根據公式P=____求出小燈泡的電功率。
“伏安法”
電壓
電流
UI
電壓
電流
課前自學準備
預習檢測
小燈泡兩端的電壓等于額定電壓
小燈泡兩端的電壓小于額定電壓
小燈泡兩端的電壓大于額定電壓
額定功率
實際功率
實際功率
課堂教學展示
新課導入
不同情況下小燈泡的電功率
實驗：測量小燈泡的電功率
測量小燈泡的電功率。
P = UI
電源、開關、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（額定電壓2.5 V）
實驗目的
實驗原理
實驗器材
課堂教學展示
推進新課
測量小燈泡的電功率
知識點1
V
A
L
P
S
為什么要加入滑動變阻器？
保護電路和連續改變小燈泡兩端的電壓使其達到一定值。
實驗電路圖
（1）移動變阻器的滑片改變小燈泡兩端的電壓，測量3種不同電壓情況下小燈泡的電功率。
（2）記錄電壓值，電流值，同時觀察比較燈的亮度有何區別。
實驗要求
　　（1）將電壓表和電流表指針調零，斷開開關，按照電路圖連接電路，將滑動變阻器滑片放在阻值最大處；
　　（2）閉合開關，調節滑動變阻器滑片，使電壓表示數依次為2.5 V、2 V和2.8 V，依次記下電壓表示數U和對應的電流表示數I，分別將U、I記錄在表格中；
　　（3）觀察并比較三次小燈泡的發光情況，將現象記錄在表格中。
實驗：測量小燈泡電功率
實驗步驟
次數 電壓U/V 電流I/A 發光情況 電功率P/W
1 2.5
2 2
3 2.8
小燈泡的額定電壓是_______V。
2.5
0.26
0.28
0.30
正常
較暗
較亮
0.52
0.70
0.84
實驗數據
U實 = U額 P實 =P額 燈正常發光
U實＜U額 P實 P額 燈比正常發光_____
U實＞U額 P實 P額 燈比正常發光_____
燈有可能被______
＜
＞
暗
亮
燒毀
分析數據得出結論
常見故障
原因分析
閉合開關，燈泡不亮，電流表、電壓表無示數
電路斷路：①電源、電流表、導線、開關或滑動變阻器損壞；②接線柱接觸不良
閉合開關，燈泡不亮，電流表幾乎無示數，電壓表指針明顯偏轉
①燈泡斷路；②電流表、電壓表位置接反
電流表有示數，電壓表無示數
①電壓表損壞或斷路；②燈泡短路
電流表與電壓表的指針向零刻度左側的方向偏轉
電流表、電壓表的“+”“-”接線柱接反
電流表與電壓表的指針偏轉角度很小
①電流表、電壓表的量程選擇過大；②電源電壓過低
測量電功率中常見故障
知識點2
常見故障
原因分析
電流表指針超過最大刻度
①量程選擇過小；②電路中出現短路
移動滑動變阻器滑片時，電表示數及燈泡亮度無變化
滑動變阻器連接時，沒有遵循“一上一下”的接線原則，滑動變阻器相當于定值電阻或導線
無論怎樣調節滑動變阻器，電壓表的示數總小于燈泡的額定電壓
電源電壓過低
燈不亮，電流表與電壓表稍有偏轉
①電源電壓過低；②變阻器連入電路的電阻過大
選擇亮度與小燈泡亮度相當的發光二極管，測量加在它兩端的電壓和通過它的電流，計算它的電功率。調節加在它兩端的電壓，獲得幾組數據。將所得的電功率數值與小燈泡相比，在亮度相當的情況下，哪一個的電功率較小？
解：在亮度相當的情況下，發光二極管的電功率小。
想想做做
1．利用如圖所示的器材，測量小燈泡的電功率。
（1） 在閉合開關前，滑動變阻器連入電路的電阻阻值應最___，即滑片應位于____端（填“左或右”）。
大
左
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隨堂演練
（2） 閉合開關后，發現燈泡不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則電路中可能出現的故障是__________。
燈泡斷路
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隨堂演練
（3）排除故障后，再次閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為2 V 時，電流表的示數如圖所示，此時電流為_____A，小燈泡的功率為_____W。
0.6
0.3
　　2．小燈泡上標有“6 V 3 W”字樣，將這盞燈接到3 V電壓下，它比正常發光時_____（選填“亮”或“暗”），這時它的實際功率為______W。
暗
0.75
3. 如圖所示，閉合開關，將滑動變阻器的
滑片向上滑動時，觀察到的現象是（ ）
A．燈泡變暗，電壓表示數變大
B．燈泡變亮，電壓表示數不變
C．電路消耗的總功率變小，電壓表示數不變
D．電路消耗的總功率變大，電壓表示數變大
C
這是一節實驗課，主要學習測電功率的方法，感受實際電壓下實際功率與額定功率間的關系。
通過本節課的實驗，同學們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設計實驗的能力，希望同學們在課后充分交流，在相互交流中發現自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤中學到更多知識。
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課堂小結
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
課后反饋總結
布置作業
（見教材P97~98 動手動腦學物理）
1.如圖是一位同學為測量小燈泡的功率所連的電路。這個電路有什么錯誤或不妥之處？應該怎樣糾正？請你畫出正確的電路圖。
解：他的電路錯誤之處是滑動變阻器接線無法改變電阻，不妥之處是電流表的量程選大了。應該將滑動變阻器的接線改為一上一下，電流表換用較小量程。
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習題解答
2.某實驗小組的同學用如圖所示的器材測量小燈泡電功率。已知待測小燈泡額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計在1.2W左右。
（1）連接電流表時應選用哪個量程？
（2）用筆畫出導線完成電路的連接。
（3）在虛線框中畫出相應的電路圖。
電流表選用0~0.6A量程
3.李芳家的電能表上標著“3000revs/（kW·h）”。她用這個電能表來測量某用電器的功率：她把家中的其他用電器都與電源斷開，僅讓這個用電器工作，1min內電能表的轉盤轉了15轉。該用電器的功率是多少？
解：只讓這個用電器正常工作，轉15轉消耗的電能
所用時間
所以該電器的電功率
4.某電爐在額定電壓220V下的功率為1000W，當實際電壓只有額定電壓的80%時，若電爐的電阻保持不變，此時電爐的實際功率是多少？
解：
5.某學校共有電燈100盞，都用60W的普通照明燈泡，平均每天用電4h。如果都改用40W的日光燈，不但可以省電，而且比原來更亮了。該校一年（365天）可節約多少度電？
所以節約的電能
解：節約的電功率
P=(60W-40W)×100=2kW
一年總共用電時間
t=4h×365=1460h，
W=Pt=2kW×1460h=2920kW·h=2920度

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